摘要：爱国主义教育在塑造学生思想价值观和小学班级管理方面发挥着关键作用，尤其是在人们对于精神文明需求不断增长的新时代背景下。新时期爱国主义被赋予了新的教育内涵，对小学班级管理现状改进具有影响意义。该文章从新时代背景下小学班级管理中渗透爱国主义教育需要解决的主要问题出发，深入解读新课标、新课改等关键政策内容，结合国内外对爱国主义教育的研究结论和主张理论，实践探索新时期小学班级管理中加强爱国主义教育的策略。

关键词：小学教育；新时代背景；爱国主义教育；班级管理；探索研究

课题项目：教育科研课题项目：陆丰市教育科学规划项目“新时代背景下小学班级管理中渗透爱国主义的路径研究”（立项编号：LFWX2023-087）

中国特色社会主义进入新时代，中华民族伟大复兴正处于关键时期。习近平总书记强调“要把爱国主义教育贯穿到国民教育和精神文明建设全过程。要深化爱国主义教育研究和爱国主义精神阐述，增强教育效果。”新时代加强爱国主义教育具有十分深远且重大的意义。小学教师将立足于学生实际发展规律，深入研究学习各项国内外与爱国主义和小学班级管理相关的学术文章，并结合当下管理现状和教育问题，分析小学班级管理中渗透爱国主义的方法。

1 新时代背景下小学班级管理渗透爱国主义需要解决的问题

细究《新时代背景下小学班级管理中渗透爱国主义的现状》问卷调查报告，不难发现，学生逆反心理和新奇的网络世界是影响小学班级管理质量和效能的两大因素。其一，逆反心理是指小学学生对班主任、教师、家长等来自成人的教育、管教、规范等表现出反感、抵触、不喜欢等心理状态。小学阶段的学生比较调皮捣蛋，常有违反课堂纪律的情况，有逆反心理的学生常不愿听从教师，也不愿与教师“讲道理”，更甚至还会与教师争吵，这容易致使班级秩序和班级管理工作失衡。其二，新奇有趣的互联网容易让学生沉迷，自制力不足的小学生会更容易受到互联网的影响。新时代背景下爱国主义的理论内涵主要表现在道德、教育等各种意识形态和整个上层建筑之中，且会渗透到学生生活的方方面面，成为影响小学班级管理效能的重要因素[1]。义务教育课程方案其学生培养目标上，明确了义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养，要在增强学生综合素质上下功夫，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。就学生培养目标而言，爱国主义教育先行在义务教育和班级管理中具有优势，接下来则是结合文献理论进一步探寻新时代背景下小学班级管理中渗透爱国主义教育的可行性和实行路径。

2 整合国内外对爱国主义研究成果，融合时代特征进行实践

国外对爱国主义的研究主要通过国家学说和民族主义展开，各国对爱国主义这词的定义和诠释都相对不一，但对爱国主义的精神内核和情感认知却有共通之处，如法国的托克维尔主张“本能的爱国心”主要来自把人心同其出生地联系起来无私的和难以界说的情感；英国的安德鲁海伍德认为爱国主义是一种对本民族的心理依恋情感。不难发现，二者所界定的爱国主义都强调其内涵“人们对祖国的深厚情感、个人对祖国的依存关系、人对民族的认同感和归属感”。国内对于“爱国主义”及“班级管理”的研究主要从基于某一特定学科渗透爱国主义和对班级管理中的爱国主义内涵这两方面展开，前者点出数学教材、语文诗词中所蕴含的爱国主义教育内容，后者直接点明了小学班级管理中爱国主义教育所包含的内容。

新时代爱国主义其本质特征就是要求教育要将历史性与时代性、世界性与民族性、本质性与特质性等相统一起来[2]。新时代背景下的小学爱国主义教育可以从日常班级管理方面入手，究其逆反心理本质就是小学生不喜欢教师“架子式”说教、厌恶“指责型”说教、抵抗脱离实际的“模板式”说教，教育最需要的就是耐心引导，但大部分的教育管理都缺少了合适的“引子”，教师可尝试将互联网技术引入到班级管理和日常教育中，在互联网上找寻更贴合小学生当下的聊天话题或学生更关心留意的事情，如近期小学生都会留意的杭州亚运会，教师可借亚运故事里的华侨华人赤子心培养小学生的爱国情，还可借亚洲各国运动员的友谊事迹引导学生要向国家运动员看齐，日常待人处事要抱有和谐、友爱、互帮互助的心态，借亚运会上的爱国热情、温馨共鸣、伸手相助，建设小学班级和谐氛围，提高小学班级管理效能。

3 结合小学班级管理实际反馈，优化调整爱国主题教育内容

重视实践反馈始终是理论与实际相结合的根本要求，总结实际教育成效、分析现有策略存在的问题，并根据反馈结果进行调整和优化的过程，就是在进一步拓宽新时代背景下小学班级管理中渗透爱国主义路径，是切实提升小学班级管理有效性和效率的方法。无论是提升班级管理效率，还是加强爱国主义教育，其本质还是师生互动，教师可多与学生一对一谈话，以尊重学生思想和发言为前提，耐心倾听学生的反馈，分析教育活动的实际效能和不足之处，挖掘学生更愿意、更热衷于谈论的话题和人物，耐心观察班级的氛围和班集体的凝聚力，根据学生反馈和活动效果以书面报告和数据图表形式呈现教育实践成效，并依据图表和报告进一步优化调整往后小学班级管理渗透爱国主义的形式和过程。

4 结束语

综上所述，历史和实践充分表明，新时代小学班级管理中渗透爱国主义教育是党的教育工作开创新局面的必然要求。国内外文献综述为明确爱国主义的核心内涵，以及小学班级管理渗透爱国主义教育的方法策略指明了前进方向，坚持问题导向原则，通过分析当下小学班级管理教学中存在的不足之处，结合新时代背景下相关政策要求，借实践摸索出新时代背景下小学班级管理中渗透爱国主义的路径，在大力弘扬爱国主义精神的同时，提升班级管理效能。

参考文献

[1]丁子哲，张维炜.明确立法导向凝聚爱国主义的磅礴力量——聚焦爱国主义教育法草案初审[J].中国人大，2023（13）：39-40.

[2]秦在东，康锐.新时代大中小学爱国主义教育一体化的核心要义、价值意蕴与策略进路[J].学校党建与思想教育，2023（13）：29-34.