摘要：整本书的阅读教学不仅可以帮助学生提高英语语言能力，还能激发对文学作品和文化的兴趣。通过深入阅读文学经典或当代作品，学生可以更好地理解不同文化背景、价值观念和历史，从而增强他们的跨文化素养。此外，整本书的阅读也有助于培养学生的批判性思维、分析能力和创造性表达能力，这些技能对他们的未来学习和职业发展都至关重要。

关键词：核心素养；高中；英语；整本书；阅读教学

高中英语教育的目标之一是培养学生在英语语言技能、文字理解能力和文化素养方面的全面发展。然而，传统的英语教育常常偏重于语法和短文阅读，忽视了整本书的阅读。学科核心素养强调在特定学科领域内培养学生的综合能力，这一理念为整本书的阅读教学提供了新的思路和方法。

一、基于学科核心素养的高中英语整本书阅读教学探究重要性

学科核心素养是指在特定学科领域内，学生应具备的知识、技能和概念，以便他们能够深入理解该学科的内容，并运用这些知识解决问题。在高中英语教育中，学科核心素养不仅包括语言技能，还包括对英语文学和文化的理解。整本书的阅读教学可以帮助学生更全面地了解英语文学作品，培养他们的文学鉴赏能力，并促使他们思考文学作品与社会和历史背景的关系。这种综合素养的培养是学科核心素养的一部分，对学生的综合发展至关重要。[1]

二、基于学科核心素养的高中英语整本书阅读教学方法

（一）简要介绍书籍，激发阅读兴趣

在整本书的阅读教学中，首要任务是激发学生的阅读兴趣。教师可以简单介绍书籍的主题、作者、时代背景等，引导学生对书籍产生兴趣。此外，教师还可以使用多媒体资源、小组讨论和角色扮演等活动，使学生更好地理解故事情节和角色，从而提高他们的阅读兴趣。[2]

例如，在教人教版新教材（2019）必修一Unit1“Teenage life”时，可以推荐学生阅读一本名为《The Perks of Being a Wallflower》的小说，该小说由美国作家斯蒂芬·查博斯基（Stephen Chbosky）撰写。这本小说讲述了主人公查理（Charlie）的成长和青少年生活，以及他在高中时的经历。这本小说的主要特点包括：

1.触及青少年生活：《The Perks of Being a Wallflower》以真实、深刻的方式描绘了青少年生活中的挑战、友情、家庭问题和自我发现。它可以与“Teenage Life”这门英语课文产生有趣的关联，让学生更深入地了解青少年的心理和经历。

2.促进心理健康发展：小说中的主人公经历了一段困难的心理健康挑战，这为学生提供了一个机会，探讨和理解青少年心理健康问题的重要性。这也是《Teenage Life》这门课程中的一个重要主题。

3.文学价值：这本小说被广泛认为是青少年文学的经典之一，它具有深刻的文学价值，包括出色的叙事技巧和人物塑造。学生通过阅读这本小说可以提高文学素养，同时享受故事情节。为了激发学生的阅读兴趣，教师可以在课堂上简要介绍这本小说，提及主要情节、主要角色和故事的背景。

此外，教师还可以讨论小说中的主题与“Teenage Life”这门课程的联系，以便学生更好地理解并欣赏这本小说。还可以鼓励学生在阅读后分享他们的观点和感受，促进课堂上的互动和讨论。通过将文学作品与课程内容联系起来，可以激发学生的兴趣，使他们更积极地参与阅读和学习过程。[3]

（二）定期提出问题，引导思维方向

整本书的阅读需要学生更深入地思考和分析文本。教师可以定期提出问题，引导学生思考书中的主题、角色发展、情节转折等方面的问题。这有助于培养学生的批判性思维和文学分析能力。此外，学生也可以在小组内讨论这些问题，分享他们的观点和理解，促进互动学习。[4]

例如，在教人教版新教材（2019）必修二Unit 3 “ The internet”时，可以推荐学生阅读一本名为《The Shallows： What the Internet Is Doing to Our Brains》的书，该书由尼古拉斯·卡尔（Nicholas Carr）所著。这本书探讨了互联网对我们大脑和思维方式的影响，以及我们在数字时代如何处理信息和知识。为了引导学生的思维方向，教师可以在阅读期间定期提出问题，促使学生深入思考书中的观点和主题。教师可以提出以下问题：作者在书中提到了互联网对我们的注意力和记忆的影响。你认为这些观点在我们日常生活中是否成立？请提供例子支持你的观点。书中讨论了数字技术如何改变我们的学习方式，你认为互联网对学生的学术表现有何影响？如何在数字时代保持高质量的学术研究？书中提到了信息过载的问题，你认为如何更有效地管理信息，并在互联网时代保持专注？这种互动性的教学方法有助于促进学生的批判性思维和参与度。[5]

（三）强化合作互动，深入探究文本

整本书的阅读教学不仅仅是个体活动，还应强调合作和互动。学生可以组成小组，共同阅读和讨论书籍，分享他们的理解和观点。这有助于培养学生的合作技能，并促进他们更深入地探究文本。此外，学生还可以通过跨学科的方式，将文学作品与其他学科领域相结合，从而更好地理解文学作品的背后意义。通过强化合作互动和深入探究文本，学生将更深刻地理解书籍，培养批判性思维和分析能力，并更好地欣赏文学作品的复杂性。这种教学方法有助于学生在整本书的阅读中实现更高水平的学习和素养发展。

结语：基于学科核心素养的高中英语整本书阅读教学方法有望为学生提供更全面的英语教育体验。通过以上策略，学生将能够更深入地理解英语文学作品，培养批判性思维、合作和跨学科技能，从而提高他们的英语综合素养。这一方法有望为高中英语教育带来新的发展，为学生的未来学习和职业发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]张丰颂.基于学科核心素养的高中英语整本书阅读教学探究[J].中小学英语教学与研究， 2021， 000（002）：P.38-40.

[2]王丽梅，李旭争.基于学科核心素养的高中英语整本书阅读教学探析[J].中小学英语教学与研究， 2019（2）：5.

[3]薛莉琳.探索学科核心素养下的高中英语整本书阅读教学[J].天津教育， 2021（5）：2.

[4]王燕平.高中英语整本书阅读教学探索[J].中小学外语教学， 2021， 44（19）：7.

[5]孔维萍.高中英语整本书阅读指导策略[J].中学生英语， 2023（16）：7-8.