摘要：本篇文章通过研究农村小学小班化教学环境下初中数学教育教学的现状，以及提出了合作学习优化学习内容营造良好学习氛围等教学策略，以及激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率，来促进初中数学教育教学的更好发展。

关键词：农村学校；小班化教学；初中数学；教学策略

农村学校由于资源和师资方面的限制，初中数学教学面临着一定的困难。小班化教学为农村学校提供了一个有利于个性化教学和互动的环境，对于提高学生的学习效果和培养数学兴趣具有重要意义。因此，本研究旨在探究在农村学校小班化教学环境下的初中数学教学策略，为教师提供可行的指导建议。

一、优化教学内容，提高学习效率

在初中小班化教学环境下，通过优化教学内容，可以使得学生更好学习本节课的学习知识，从而提高学生的学习效率，来促进数学教育教学的发展。

例如在教学人教版初中数学《几何图形》这一课时，教师不仅可以用传统的方式先进行定义的教学，还可以运用联系实际生活，比如说教师可以通过日常生活当中所存在的物品，让学生观察物品有什么特点，其次通过介绍几何图形存在的历史意义让学生了解到几何图形的起源，提高学生对几何图形的学习兴趣，从而开展教育教学。其次，教师可以给学生布置一些课后习题，让学生通过课后习题的方式来掌握本节课几何图形的学习内容，通过以上方法来优化教学内容，不仅可以让学生对学习提高积极性，还可以提高学生的学习效率，从而促进教育教学的发展。

二、通过合作学习，激发学习兴趣

在农村学校小班化教育教学下，通过合作学习的方式，可以让学生之间互相思考，互相锻炼他们的思维能力，开阔自己的思维，从而促进学生的合作意识，提高数学思考能力，从而促进学生全面发展。

首先，教师可以给学生进行分组，让他们通过小组合作的方式进行平行四边形的一个了解，以及让他们熟悉平行四边形的定义，定理等。其次，根据课本内容教合作方式分为两方面一方面是定义理解一边一方面是店里的运用让学生在小组当中通过习题的运用来进行定义和定义的一个熟悉并且掌握。通过合作学习的方式，学生不仅可以互相探讨平行四边形的知识，还可以开拓学生自己的思维，来进行数学的一个探讨，从而提高他们数学的思维能力，促进数学的学习。通过以上的合作学习，学生不仅可以探讨学生的思考能力，而且还可以拓展学生的思维。通过互相学习的方法来进行数学学习，可以让学生学习其他学生不同的学习方法，从而有利于数学学科的学习和拓展。

三、利用媒体手段，营造学习氛围

教学过程当中，在小班化教育下，教师可以通过利用一些媒体手段营造学习氛围来进行本门课程的学习。比如引用一些多媒体视频、图片的方式来进行讲课，可以激发学生的学习兴趣，来提高学生的学习效率。

在教学人教版初中数学《一元二次方程》这一课时，就是可以首先播放一段视频关于一元二次方程的让学生可以在视频的氛围下首先初步了解一下一元二次方程，通过视频播放方式可以让学生对本节课内容进行感兴趣，这样的话对于教学来说就是如虎添翼。其次，教师可以播放一些关于一元二次方程的图片，让学生通过图片中的内容来进行本节课程的一个总结以及练习，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以夯实学生的基础。

四、结束语

通过本研究的探讨和分析，教师可以得出结论：在农村学校小班化教学环境下，优化教学内容、通过合作学习、营造学习氛围是有效提高初中数学教学效果的策略。这些策略的实施可以促进学生的学习兴趣、个性发展和主动学习能力的培养，为农村学校数学教育提供借鉴和参考。

参考文献

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