摘要：新时代高校党建工作是国家人才培养的重要组成部分，在党和国家事业发展中具有基础性、战略性地位。通过分析高校党建在人才培养中的赋能作用，本研究得到了高校党建在人才培养中具有重要的影响力的结论。首先，高校党组织通过强化党员教育管理，加强组织建设，在人才培养工作中有效发挥引领作用。其次，高校党组织通过组织师生开展各种形式的创新党建活动，加强学生与党组织间的互动交流，起到了纽带作用。最后，党支部通过整合资源，保证党建工作在人才培养中作用、影响最大化，发挥协调作用。通过党建工作，可以将党的路线方针政策与人才培养相结合，以社会主义核心价值观引领人才培养方向为国家和社会培养大量高素质的人才。本研究探讨高校党建与人才培养之间的意义，分析当前高校党建工作的现状，对高校党组织如何更好地赋能人才培养提出了建议，以此为高校党建工作赋能人才培养提供有益的参考。

关键词：高校党建；人才培养；内涵；现状；对策

课题项目：1.河北农业大学2023年度党建理论研究重点课题《高校基层党组织赋能人才培养研究——以河北农业大学为例》（DJ2023A007）；2.河北农业大学2023年度党建理论研究重点课题《学生党建工作与公寓管理深度融合的创新实践研究》（DJ2023A004）；3.河北农业大学2023年度党建理论研究课题《新时代提升基层党组织组织力的实践路径探索——以学生党支部为例》（DJ2023B006）；4.河北省高校党建研究课题《基于党的教育方针探索构建“沉浸式劳动教育”新模式》（GXDJ2023B096）

一、高校党建赋能人才培养的意义

高校是人才培养的主阵地，高校基层党组织则是人才培养的主力军，优化人才培养模式势必要研究两者关系，创新培养方式，以党建赋能无疑是有力的破冰之凿。“赋能”一词来自英文单词“empower”，直译是“授权使其能够做事”。在本文中，“赋能”不仅是指赋予他者能量，更多地是指是他者能够做事。为何高校党建工作能够赋能人才培养？其意义又是什么？

坚持党对高校工作的一切领导，意味着党建对于人才培养工作有着决定性作用。高校党建工作主要由高校党员队伍完成，优秀的党员队伍保证了党建工作的顺利进行。同时，高校的党员队伍可以接触到青年学生，具有教育优势，起到了党建工作与人才培养间的桥梁作用。欲研究党建赋能人才培养的重要性就要先对基层党组织在人才培养方面具有的优势条件有着清晰的认识。具体如下：首先，党务专职队伍可以发挥“先锋效应”。依照“德才兼备，以德为先”的原则，高校有着优秀的党务专职队伍，团队中的“少数关键”能够及时端正高校精神思想，掌舵高校红色精神，充分发挥领导作用，为培养具有较高政治觉悟、优秀红色精神、德才兼备的人才提供良好的大环境。其次，发挥教师党支部书记“头雁效应”。教育部党组出台《关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》，为高校党委发挥好教师党支部书记“头雁效应”提供了遵循。他们不仅能为学生提供正确的思想指导，也能在专业、学术领域为学生指点迷津，能够创造一个思想正确、学术活跃的氛围，起到人才培养环境“催化酶”的作用。最后，发挥兼职队伍“协同效应”。可以组织、指导“五老”参与学校教育教学活动，发挥他们在党性修养、人生阅历以及工作经验方面的显著优势。同时，辅导员队伍可以充分发挥与学生接触次数多、对学生事务了解、与学生心灵距离近的优势，倾听学生心声，为学生更适合他们的环境；组织丰富的党建活动，创新党建形式，寓教于乐，言传身教，为学生提供润物细无声的思想政治教育，为其亮起人生灯塔。齐心协力，为人才培养创造更加良性的大环境！[1]

综上所述，党建工作在人才培养中发挥着重要先锋作用以及堡垒作用，党支部通过党建活动可以进一步赋能人才培养工作。深入探索党建如何赋能人才培养，研究党建工作与人才培养的有机结合，充分发挥党的领导作用以及党员先锋的带头作用，对于人才培养的深度发展和创新有着重要意义。

二、高校党建赋能人才培养工作仍存在问题

新时代高校党建工作要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，切实提高政治站位，全面加强党对高校的领导，坚持把党的政治建设摆在首位，坚持党对高校教育教学工作的全面领导，坚持把立德树人作为中心环节，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以高质量党建引领高校人才培养高质量发展。新时代高校党建赋能人才培养存在的主要问题包括："育人"与"管人"理念存在偏差；政治功能与业务功能发挥不平衡；基层党组织建设不够规范。要以问题为导向，明确发展方向，坚持以人为本，加强制度建设，提高治理能力。

（一）高校党组织的模范作用发挥不到位

首先，高校党组织在政治方向不够明确，缺乏党的领导，高校在人才培养过程中可能会迷失政治方向，无法确保培养的人才符合党和国家的事业发展需要。其次在思想教育方面，党的领导在高校思想政治教育中起着关键作用。缺乏党的领导，导致思想政治教育工作不到位，学生的思想道德素质无法得到有效提升。高校党组织的建设目前还很薄弱，高校党组织是党在高校工作的基础。缺乏党的领导，党组织的建设和发展可能受到影响，无法充分发挥党组织在人才培养中的战斗堡垒作用。党的各项教育政策需要在高校得到贯彻执行。缺乏党的领导，可能导致政策执行力度不够，政策的执行不够到位，影响人才培养的质量和效果。高校党建应与人才培养工作紧密结合，缺乏党的领导，可能导致党建工作与业务工作脱节，无法实现党建赋能人才培养的目标。因此，在高校党建赋能人才培养中，必须坚持党的领导，充分发挥党组织的政治核心作用，确保人才培养工作始终沿着正确的方向前进。

（二）党建方式过于单一不新颖

高校党建关于人才培养方面的方式过于单一，体现在以下方面。当前高校党建的教学方法单一，课堂教学主要以教师讲解为主，缺乏互动和实践环节，学生参与度较低，学习效果不佳。缺乏实践环节，学生缺少机会将所学理论应用于实际，实践教学环节较少，无法培养学生的实践能力和创新精神。其次课程设置不合理，课程内容可能过于理论化，与实际工作和社会需求脱节，不能满足学生的职业发展需求。涉及评价体系也待创新，学习评价主要依赖考试成绩，忽视学生的综合素质和实践能力的培养，缺乏多元化的评价方式。缺乏个性化培养，教学过程中未能充分关注学生的个体差异，不能根据学生的兴趣、特长和发展需求进行个性化培养。目前高校师资队伍建设仍存在不足，教师的教学水平和实践经验有限，无法为学生提供高质量的教学和指导。高校可能还存在缺乏先进的教学设备、实践基地和网络资源等问题，限制了学生的学习和发展。以上是一些可能导致高校党建赋能人才培养模式单调的体现，因此需要学校和教师关注并采取相应措施不断创新思想理论教育的方式和方法，提高教育的效果和吸引力。

（三）基层党组织建设不够规范

基层党组织是党在基层的战斗堡垒，是党联系群众的桥梁纽带，是党的执政基础。基层党组织建设不够规范，影响了高校人才培养工作的质量和效果。有的基层党组织软弱涣散、组织生活不规范，没有真正把党员管起来、把支部建起来、把作用发挥出来，特别是对学生党员教育管理缺失；有的基层党组织设置不规范，功能定位不明确，运行机制不健全。有的基层党组织活动形式单一，活动内容陈旧，缺乏吸引力和感染力；有的党建工作力量薄弱，对党建工作重视程度不够，缺乏党建工作的专业人才和专门力量。高校基层党组织建设的关键在于党员队伍建设，加强党员教育管理是提高党员队伍素质、增强党员队伍活力、增强基层党组织凝聚力的重要途径。

（四）高校党建工作缺乏交流互鉴

高校党建在赋能人才培养工作上也要注重交流互鉴的重要性，党内的交流不够，党组织内部成员之间的交流和沟通不够充分，缺乏思想碰撞和经验分享，影响了党组织的凝聚力和战斗力。并且师生之间交流不足，教师和学生之间的互动和交流有限，教师不能及时了解学生的学习和成长情况，学生也难以获得教师的指导和支持。其次高校之间的交流也很重要，高校之间的交流和合作不够密切，学生和教师缺乏机会了解其他高校的教学和科研情况，影响了学校的整体发展。学生在参与社会实践活动时，与社会各界的交流和互动不够充分，难以将理论知识与实际应用相结合。在国际交流与合作方面，高校投入不足，国际交流薄弱，，学生和教师缺乏国际交流的机会，影响了他们的国际视野和竞争力。为了解决这些问题，可以采取加强党内交流、促进师生互动、推动跨学科合作、增进校际联系、拓展社会实践交流以及加强国际交流等措施，以提高高校党建赋能人才培养的效果。

三、党建赋能人才培养的对策措施

（一）推进基层党组织建设，发挥引领功能

习近平主席在关于党的建设与组织工作方面提出了极其重大的意见，他强调，“不断提升组织工作水平，更好地引导伟大的革命运动，促进国家的进步，完成民族的伟大梦想”[2]。在这个全面深化改革发展的大背景下，我们的基层党组织应该承担起更多的责任，加快实施高水平的党的建设。[3]基层党组织是高校党建工作的基础，也是推进人才培养的重要力量。高校应加强基层党组织建设，提高党组织的组织力和战斗力，发挥基层党组织在人才培养中的赋能作用。同时，要注重师德师风建设，加强教师队伍的培养和管理，提高教师的教学水平和道德素养，为学生提供更好的教育服务。高校应该加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平，同时鼓励教师参与科研活动和社会服务，增强教师的实践能力和社会责任感。

基层党组织建设应注重加强思想理论武装，提高师生的思想政治素质。通过系统的理论学习、深入探讨、广泛讨论，全面把握党的路线、方针、政策和重大讲话精神，努力培养师生正确的世界观、人生观和价值观，以求达到最佳效果。

高校党建应注重对党员和学生进行党的基本理论、基本路线、基本纲领的教育，提高他们的思想觉悟和政治素质。通过举办党课、讲座、研讨会等形式，使党的理论深入人心，为人才培养提供强大的思想保证。

（二）完善党建工作体系，创新党建工作方式

高校党建应建立健全党建工作组织体系，明确各级党组织的职责和任务，形成党委领导下的党组织、党员、群众共同参与的党建工作格局。同时，要加强党建工作队伍建设，选拔优秀党员干部担任党建工作骨干，提高党建工作水平。高校党建应紧跟时代发展，创新党建工作方式，充分利用现代信息技术手段，拓展党建工作空间。可以通过建立党建工作网站、微信公众号等平台，及时发布党建工作动态，方便党员和学生了解党建工作情况。高校应该根据自身的特点和人才培养目标，制定具体的人才培养计划，包括课程设置、教学方法、实践教学等方面的内容。应针对不同学科领域的特征对学生的学习能力、学习品质、发散思维冒险精神进行甄别。[4]

（三）深化党风廉政建设发挥党员先锋模范作用

高校党建应加强党风廉政建设，严肃查处违纪违法行为，营造风清气正的政治生态。要加强对党员干部的廉洁教育，提高他们的廉洁自律意识，使他们在人才培养工作中起到表率作用。高校党建应充分发挥党员在人才培养中的先锋模范作用，引导党员在教学、科研、管理等方面发挥示范带头作用。要加强党员教育培训，提高党员的业务能力和综合素质，使他们在人才培养中发挥更大作用。

（四）加强对外交流合作，发挥调研功能

高校党建工作应注重加强对外交流合作，拓展人才培养的渠道和平台。通过与国内外高校、研究机构和企业开展合作交流，共享优质教育资源，提高人才培养质量和竞争力。为了更好地发展，我们应该积极参与国际学术交流，并加强对留学生的教育管理，从国外获取先进的教育理念和经验，以便更好地支持我们的发展。

参考文献

[1]廖永安.以高质量党建推动高水平人才培养[J].新湘评论，2022，332（08）：48-49.

[2]高迎爽."以学生为中心"拔尖创新人才培养模式的思路探讨[J].北京教育（高教），2023（11）：33-34.

[3]新华社记者.在新时代新征程彰显组织工作新担当新作为[N].人民日报，2023-07-01（002）.

[4]岳奎，何纯真.深入推进新时代基层党组织政治建设[J].甘肃社会科学，2023（05）：9-18.

作者简介：赵瑞东（1993.10-）男，汉族，河北省隆尧县，讲师，硕士研究生，研究方向为党建理论与实践、思想政治教育、学生管理教育、农村区域发展与产业经济。