摘要：过去五年，高校马克思主义学院获得了长足发展，但是对比新时代新要求，马克思主义学院必须进一步推动内涵式高质量发展。推进马克思主义学院内涵式高质量发展必须坚持四个关键点，在“1234”上下功夫：即，坚持一个指导思想：以马克思主义为指导；明确两大发展定位：理论支撑和人才支持；增强三大主业意识；教育教学、研究宣传、人才培养；打造四大教师队伍：信仰坚定、理论功底扎实、数量充足、结构优化。实现马克思主义学院内涵式高质量发展是推动马克思主义学院高质量发展是一项重大的政治战略，意义重大。

关键词：新时代；马克思主义学院；内涵式高质量发展

基金项目：2021年度安徽高校人文社会科学研究重大项目（SK2021ZD0115）阶段性成果；2023年度安徽工商职业学院校级科学研究重点项目（SK2023B05）阶段性成果

一、问题的提出

十八大以来，党中央高度重视马克思主义学院建设，马克思主义学院获得了前所未有的重视和快速发展。为了深化马克思主义理论研究和建设，2019年3月18日，习近平总书记主持召开全国思政课教师座谈会，思政课成了习近平总书记最牵挂和最关心的一门课，2021年，中央出台《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》（以下简称《意见》），思想高屋建瓴，部署清晰明了，为新时代马克思主义学院发展指明了方向和发展路径。近年来，虽然马克思主义学院获得了长足发展，数量基本达标，学科建设有了很大发展，但是新时代也对马克思主义学院发展提出了更高要求。《意见》指出：“与新时代新要求相比，马克思主义学院在教育教学、研究宣传、队伍建设、人才培养等方面还存在差距”。对标对表新时代对马克思主义学院发展提出的新要求，马克思主义学院要自觉地承担起党和国家赋予的崇高而特殊的使命，必须把马克思主义学院从外延式增长调整到内涵式发展上来，把外部有利因素转化为内生动力，实现从数量多到质量强，从质量强到成效优高质量发展。

二、推动新时代马克思主义学院内涵式高质量发展的几个关键点

推动新时代马克思主义学院内涵式高质量发展，是涉及到学科建设、课程建设、人才培养、教师队伍、战略支撑等诸多方面的系统工程。推进马克思主义学院内涵式高质量发展必须坚持四个关键点，在“1234”上下功夫。

（一）“1”即坚持一个指导思想：以马克思主义为指导

首先，用马克思主义中国化时代化最新理论成果为指导。马克思主义诞生西方，马克思主义传入中国的过程就是马克思主义中国化的过程，百年来，马克思主义扎根中国大地，获得广泛传播，深入人心，马克思主义理论传播从零碎到系统，从片面到全面，从浅层到深刻，从被动接受到主动吸收，马克思主义学院的功劳不可或缺。十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，带领人民续写中国特色社会主义这篇大文章，不断推进理论创新，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平作为马克思主义理论的忠实传人，马克思主义学院高质量发展必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。

其次，旗帜鲜明地反对历史虚无主义。新时代，中华民族伟大复兴进入关键时期，中国特色社会主义伟大事业如日中天，必须进行新时代的伟大斗争。马克思主义学院是高校意识形态工作的主阵地，如何同历史虚无主义作斗争？习近平指出，“只有真正弄懂了马克思主义，才能在揭示共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律上不断有所发现、有所创造，才能更好识别各种唯心主义观点、更好抵御各种历史虚无主义谬论。”[1]这就要求我们坚持用马克思主义真理抵制各种歪理邪说，同时，加强“四史”教育教学研究，在“四史”学习中坚定信仰，增强信心，知史爱党，学史爱国。

再次，真学真懂真信真用马克思主义。高等学校的培养目标是立德树人，马克思主义学院培养目标更进一步，铸魂育人。这就要求所有思想政治工作者解决一个对马克思主义理论真学真懂真信真用的问题。所谓“真学”就是把学习马克思主义变成习惯，“真学”不是对马克思主义只言片语的学习，不是僵化地机械地背诵马克思主义理论，而是把握马克思主义理论的精髓和要义。“真懂”就是学会感悟马克思主义，不是懂得了马克思主义理论的本本和字句，而是真正理解了马克思主义理论的本质、真理和规律。“真信”就是信仰马克思主义，不是信马克思主义的表述，而是信其原理、方法和观点。“真用”就是实践马克思主义，不是嘴上说马克思主义，而是用马克思主义世界观和方法论去分析问题，解决问题。

（二）“2”即明确两大发展定位：学理支撑和人才支持

首先，实现中国梦离不开哲学社会科学提供学理支撑。在全面建设社会主义现代化国家的进程中，既需要自然科学沉着应对，也需要哲学社会科学提供强大的思想武器和理论支撑。哲学社会科学是一个国家综合国力和民族凝聚力的重要表现，当代社会人们的思想观念复杂多变，价值观念多元多样，各种主流观念和非主流观念相互交织。中华民族屹立于世界民族之林，需要发挥哲学社会科学的熏陶和滋养作用；中华民族要实现伟大复兴和两个一百年奋斗目标，全体中华儿女勠力同心，需要发挥哲学社会科学提供的凝聚力和向心力；夺取中国特色社会主义伟大胜利，需要哲学社会科学培根铸魂，在理论指导、智力支持、决策咨询方面发挥更大作用。

其次，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供人才支持。当代大学生出生于、成长于新世纪，是社会主义现代化的参与者、建设者，见者者，何其有幸。广大青年学生既是富有理想和激情的追梦者，也是敢于奋斗和奉献的圆梦人。习近平多次论述青年和中国梦的关系，他说，“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”[2]“实现中华民族伟大复兴的中国梦，广大青年生逢其时，也重任在肩”[2]。马克思主义学院通过系统地进行马克思主义理论教学，帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观和道德理念，增进同学们爱党爱国爱社会主义的情感和为国奋斗的责任感，坚定“四个自信”，为培养“立大志，明大德，成大才，担大任”的时代新人提供人才支持。

（三）“3”即增强三大主业意识：教育教学、研究宣传、人才培养

首先，高标准建好思政课，打造马克思主义理论教育教学的坚强阵地。第一，转化“话语”，丰富教学内容。思政课程理论性、思想性、政治性较强，要走进00后大学生，易于被学生接受和认可，就得把“教材话语”转变为“教学话语”，既能“党言党语”阐释好“高大上”的理论，也能“网言网语”用学生喜闻乐见的方式讲好“接地气”的故事。第二，直面问题，创新教学方法。每一代人的青春都是不容易的，困惑是当代年轻人的共同考验。思政课要让大学生有更多的获得感，就要直面他们关心、关切的问题，不仅“授业”更要“传道”，不仅“解惑”还要“解渴”，切实创新教学方法，才能提高思政课吸引力和生命力。第三，探求规律，推进改革创新。相比较听觉学习和个人自学，网络时代的大学生们更偏好视频资源线上学习，乐于小组互助式的学习方式。根据这些特点，近年来，以学生为主体，充分发挥学生参与的舞台剧、情景剧、微电影等教学形式以及通过VR虚拟手段实现场景再现等教学形式纷纷登上思政课舞台，线上线下+社会实践等混合式教学模式、第一课堂与第二课堂有机融合等教学改革，拉近了课程与学生的距离，课程既有意义又有意思，受到良好的教学效果。

其次，高层次强化思想引领，打造马克思主义理论研究宣传的坚强阵地。从党的意识形态工作和思想宣传工作来看，马克思主义学院不仅承担教育教学工作，还承担理论宣传、资政智库的功能。马克思主义理论中关于社会主义的描述和设想与今天已经经过几十年发展的中国特色社会主义现实情况已经大不一样了，如何正确理解运用马克思主义基本原理、方法来指导具体实践，必须要深入研究马克思主义原著、原文、原理。习近平多次强调要在读原著，学原文，悟原理上下功夫，做到既要深学深悟，常学常新，又要做到常思常悟，常研常得。研究态度上，坚持和发展相统一，既要坚持马克思主义基本原理，又要结合新的实践进一步丰富发展，着眼于实践新要求，推进理论创新；既要破除那些对马克思主义教条的错误的理解，又要澄清附着在马克思主义名下的错误观点。研究立场上，理论性和实践性相统一，既要进行学术化研究，又要进行大众化研究，既要站在人民大众的立场进行理论研究，又要站在中国特色社会主义实践中进行研究。

再次，高站位提高培养质量，打造马克思主义理论人才培养的坚强阵地。2019年，国家将马克思主义理论学科列入“国家关键领域紧缺高层次人才培养专项招生计划”，目前，马克思主义理论专业本硕博在校生达到6.2万人，这些学生毕业后有的成为中学从事思想政治课程的教育教学人才、教育管理人才；有的在高校从事马克思主义理论相关工作的教育教学研究；有的在党政机关，企事业单位，社会团队中从事理论宣传工作和管理工作。马克思主义理论人才培养，不仅要在数量规模上适应我们现代化建设的需要，还要在质量上精心培养，要结合专业发展定位，专业人才需求变化，学生发展意愿、毕业生就业实际等方面高站位，提高培养质量，为中国特色社会主义伟大事业培养马克思主义理论人才。

（四）“4”即打造四大教师队伍：信仰坚定、理论功底扎实、数量充足、结构优化

首先，思政课教师要有坚定的政治信仰。习近平强调，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”[3]古语说，师者，传道授业解惑也。如果说专业课教师更多是授业，那么，思政课教师的作用更多是传道和解惑，思政课教师不光是青少年成长路上的引导员，更是青少年信仰的铸魂者。思政课教师不仅是一种身份，一种职业，更应该当成一种坚定而崇高的事业，用真理的光芒给青少年心灵埋下“真善美”的种子，帮助青少年扣好人生第一粒扣子。有坚定信仰的教师必然“真学真懂”马克思主义理论，能够用“言传”教育学生，有坚定信仰的教师必然“真信真用”马克思主义理论，用“身教”打动学生，形成一朵云推动一朵云，一棵树撼动一棵树，真正地触动思想，触及灵魂，促进学生形成坚定的信仰，健康的成长。

其次，多措并举提高思政课教师队伍素质。第一，选优配强。严把思想关、政治关、业务关，不合格的教师坚决退出思政课教师队伍，绝不姑息；第二，教育培养。通过“理论大讲堂”、专题研修班等方式分专题、分课程开展师资培训，争取高质量培训能够覆盖到每一位老师，同时，鼓励教师通过提升学历、晋升职称、访学进修等方式丰富完善自己；第三，厚爱严管，即待遇上厚爱三分、管理上严格规范。既通过待遇倾斜提高教师的认同感和自豪感，又通过规范的制度保障，营造良好环境，增强教师创造力，充分发挥优秀思政课教师的示范引领作用。

三、结语

习近平总书记在隆重纪念中国共产党成立100周年大会上，深刻指出“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行”[4]，这一重大判断揭示了马克思主义在立党立国中的根本地位。今天，面临世界百年未有之大变局的严峻挑战，中国特色社会主义建设必然受到西方国家的质疑，长期以来，“中国崩溃论”、“社会主义失败论”不绝于耳，各种反对马克思主义反对社会主义的言论屡唱不衰。中华民族伟大复兴进入不可逆转的阶段，面临各种可以预见和难以预见的困难和问题，改革发展问题，新冠肺炎疫情等，都在考验我们党治国理政的智慧和胆略。思想文化领域斗争激烈交锋，一些西方国家把我国的发展壮大视为对他们的威胁，千方百计遏制我国发展。这都迫切需要我们用马克思主义理论筑牢意识形态阵地，保持清醒头脑和政治定力。马克思主义学院作为马克思主义理论的教学研究机构，推进马克思主义学院高质量发展是一项重大的政治战略，意义重大。

参考文献

[1]习近平.在哲学社会科学工作座谈会上的讲话.http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-05/18/c_1118891128.htm.

[2]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话.http：//edu.people.com.cn/n/2014/0505/c1053-24973276.html.

[3]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是，2020（17）：1-4.

[4]习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话.http：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2021-07/15/c_1127658385.htm.

作者简介

闫娟（1981-）女，长丰人，法学硕士，安徽工商职业学院副教授，从事马克思主义理论与大学生思想政治教育研究。