引言

“我们诚挚地感谢苏州市委市政府，感谢苏州市外事办公室，感谢培养我们的母校苏州市职业大学，感谢给我们提供就业机会的亨通集团，感谢选送我们前往苏州留学的南非工业与制造业培训署！”这是2023年8月习近平主席访问南非出席金砖国家会议期间南非的在华、在苏州留学生给苏州市委写的感谢信。从这封信我们看到留学生的中国价值。中国特色社会主义步入新时代以来，我们党的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”探索海外留学生的培养到底为谁培养？怎样培养？为谁所用？这些都是新时代海外留学生培养面临的新课题。

一、留学生培养对双城、双地、双边和多变的独特价值

（一）留学生培养一般价值

留学生培养不是简单地为某个国家、地区或个人的留学教育。中国特色社会主义进入新时代，我们要以全球视野、国际格局看待留学生培养问题。

对个人来说，留学生的培养可以促进个体的素质提升与能力进步。在国外学习生活中，留学生不仅可以接触到国外先进的教育理念和学习方式，还可以拓展自己的视野，增长见识，锻炼独立思考能力和解决问题的能力，从而提升个人综合素质。同时，留学生还可以学习不同的文化、语言和社会制度，培养跨文化交流能力，为未来的发展奠定坚实的基础。

对于家庭来说，留学生的培养可以促进家庭的生活改善和可持续发展。留学生通过在国外学习和工作，可以获得更广阔的职业发展空间和更高的薪酬待遇，从而提高家庭的生活质量。同时，留学生还可以为家庭带来更多的机会和资源，促进家庭的可持续发展，使家庭在经济和文化上都得到提升。

对于海外企业来说，留学生资源具有重要的意义。首先，留学生可以成为开拓境外市场的潜在资源，他们具有国外教育背景和语言优势，能够更好地了解当地市场需求和文化环境，为企业拓展海外市场提供帮助。其次，留学生可以成为企业的中间桥梁，促进企业之间的合作和交流。再次，留学生在境外企业中具有中坚力量，他们不仅可以为企业带来创新思维和高素质人才，还可以提升企业的国际竞争力，为企业的发展壮大做出贡献。综上所述，留学生的培养对双城、双地、双边和多边合作具有重要意义，可以为个人、家庭和企业带来丰厚的回报。

（二）新时期留学生培养的独特价值

促进国际交流与合作。一般说来，留学生培养是国际交流与合作的重要途径之一，留学生来自不同的国家和地区，他们可以带来不同的文化、理念和价值观，促进不同国家之间的交流与理解。通过留学生的培养，可以增进国际友谊，促进国际合作，推动全球化的进程。

培养国际化人才。留学生的培养不仅仅是语言和文化的交流，更是知识和技能的交流。留学生可以在国外接受先进的教育和培训，掌握国际化的知识和技能，成为国际化人才。这些人才可以为我国的经济发展、科技创新、文化交流等方面做出重要贡献。

推动文化多样性和包容性。留学生来自不同的国家和地区，他们带来了不同的文化、语言和风俗习惯，可以促进文化多样性和包容性的发展。通过留学生的培养，可以增进不同文化之间的了解和尊重，促进文化交流和融合，推动社会和谐发展。

促进教育国际化。留学生的培养是教育国际化的重要组成部分。通过留学生的培养，可以引进国外先进的教育理念和教育模式，促进我国教育水平的提高和教育体系的完善。同时，留学生也可以为我国教育机构带来更多的资源和机会，推动我国教育国际化的发展。

总之，新时期留学生培养具有独特的价值，可以为个人、家庭、企业和国家带来丰厚的回报。我们应该重视留学生的培养，加强国际交流与合作，培养更多具有国际视野和国际竞争力的优秀人才，为我国的经济发展、科技创新、文化交流等方面做出重要贡献。

二、留学生培养的理论认知

（一）建构主义理论视角

建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者通过与社会互动来建构自己的知识和理解。在留学生培养中，建构主义理论启示我们要注重培养留学生的主动性、合作性和反思性。

留学生应主动参与学习过程，积极探究和解决问题。教育者应提供丰富的学习资源和情境，激发留学生的学习兴趣和动机。留学生应与他人合作，共同解决问题，从中建构知识。教育者应鼓励留学生参与讨论、团队合作等互动活动，培养他们的合作能力和沟通能力。留学生应反思自己的学习过程和知识建构，调整学习策略。教育者应引导留学生进行自我评估和反思，提高他们的自我监控和学习策略。

（二）教育强国建设视角

建设教育强国是提高国家综合国力的重要举措。留学生培养在这一过程中具有重要作用。留学生培养可以引进优质教育资源，促进教育理念、教学方法和科研水平的提升，推动我国教育走向世界。留学生在全球化背景下，具备国际视野和创新思维，可以成为我国科技创新和产业发展的重要力量。留学生培养应关注不同地区、不同群体的教育需求，促进教育资源的合理分配，提高教育质量，让更多人享受到优质教育。留学生应在掌握国际知识的基础上，弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，为我国文化繁荣发展贡献力量。留学生培养要紧跟时代发展，不断调整教育策略和内容推动教育改革，提高教育适应社会发展的能力。

所以，从建构主义理论视角和建设教育强国视角来看，留学生培养具有重要意义。我们应该关注留学生的个性化需求，创新教育方法，提高教育质量，培养具有国际竞争力的人才，为我国的发展贡献力量。

（三）构建人类命运共同体视角

从构建人类命运共同体的视角来看，留学生培养不仅是传授知识和技能的过程，更是促进不同文化之间相互理解、尊重和融合的平台。在这一过程中，我们应该注重培养留学生的跨文化沟通能力，使他们能够在全球化背景下有效沟通，共同解决全球性问题。

为了实现这一目标，我们应该教授学生不同文化背景下的交流方式和思维模式，帮助他们理解并尊重不同文化的差异。鼓励学生参与国际交流活动。通过参与各种国际会议、研讨会和交流项目，学生可以亲身体验不同文化，提高他们的跨文化交际能力。加强国际合作与科研交流。通过与国外高校和研究机构的合作，我们可以为学生提供更多的国际科研机会，培养他们的国际竞争力。最后，注重培养学生的社会责任感和公民意识。我们应该教育学生关心全球事务，积极参与社会公益活动，为构建人类命运共同体贡献力量。

（四）总体国家安全观视角

总体国家安全观是我国新时代国家安全工作的指导思想。在留学生培养中，我们应该在留学生中普及国家安全知识，提高他们的国家安全意识，使他们能够在日常生活中维护国家安全。加强信息安全教育。在数字化时代，信息安全对于国家安全具有重要意义。我们应该教育学生遵守网络安全法律法规，保护个人和国家的信息安全。加强留学生管理和服务。我们应该建立健全留学生管理和服务体系，确保留学生的教育和生活安全，为我国的教育事业提供稳定和和谐。注重培养学生的爱国主义精神。我们应该教育学生热爱祖国，忠诚于祖国，使他们成为祖国发展的有力支持者和捍卫者。

三、当前我市培养境外留学生基本状况

（一）对外合作交流与招收留学生基本情况

1.苏州大学：是深入推进国际化战略的大学，与全球30余个国家（地区）的200所高校开展合作与交流。苏州大学所有本科专业均面向国际学生招生。

苏州大学“以国际知名带动国内一流”的发展思路，全面深入推进教育国际化进程。学校已与30多个国家（地区）的200余所高校和研究机构建立了校际交流关系，拥有来自全球的来华留学生千余人。2010年，入选教育部“中非高校20+20合作计划”，援建尼日利亚拉各斯大学；2011年，在老挝成功创办中国第一家境外高校——“老挝苏州大学”，该校现已成为国家“一带一路”倡议上的重要驿站和文化名片；2018年，学校发起成立中国—东盟医学教育大学联盟，打造中国－东盟健康命运共同体，助推“一带一路”建设；2019年，全球首家红十字国际学院挂牌成立，助力人类命运共同体建设；2020年，学校获批建立中国－葡萄牙文化遗产保护科学“一带一路”联合实验室。

2.苏州科技大学：学校与20多个国家地区的近80所高校和研究机构建立了校际合作关系。自1993年以来每年承办由国家商务部主办的援外人力资源培训班，为120多个“一带一路”沿线国家和发展中国家2000余名环保、能源和物流等领域的官员和技术人员开展培训和学历教育。学校2015年成为全国首批承担援外硕士学历学位教育项目高校。学校拥有4个中外合作办学项目，其中3个项目为省高校中外合作办学高水平示范性建设工程项目，项目学生规模达780余人。学校国际化人才培养品牌专业重点项目2项，省“十四五”首批高校海外高层次人才引进重点平台建设项目1项，入选“江苏－韩国高校合作联盟”和省“高校国际中文教育工作联盟”。

3.常熟理工学院：学院与美国、英国、德国、日本、芬兰、韩国等国家和中国香港、澳门、台湾地区的90多所高等院校建立了友好合作关系，入选江苏－英国高校合作联盟、江苏－韩国高校合作联盟，江苏省教育厅“十四五”高校海外高层次人才引进重点平台项目；与德国北黑森应用技术大学、德国米特韦达应用技术大学、英国利物浦约翰摩尔大学联合开展中外合作办学项目（双学位），与美国南伊利诺伊大学爱德华兹维尔分校、威斯康星大学斯托特分校、威斯康星大学欧克莱尔分校合作开展中美学分互认联合培养项目（双学位）；面向“一带一路”沿线国家招收4年制本科学历留学生。

4.专科院校情况：苏州地区的专科院校留学生培养的高校有苏州市职业大学、苏州经贸职业技术学院、苏州工艺美术职业技术学院等学校。专科院校的留学生生源多来自“一带一路”沿线国家、东盟国家、非洲国家和拉美地区的国家。所学的专业以工科、商科、应用艺术类专业居多。留学生毕业后多返回母国的中国企业工作。文章开头叙述的故事即为苏州职业大学的南非留学生的故事。2020年以后，受到新冠疫情影响，多家院校停招海外留学生。目前原招收留学生的高职高专院校又恢复招生。

（二）对外合作与留学招生基本特征

1.苏州高校对外合作多境外留学生少。苏州市拥有一批优秀的高等教育机构，与多个国家和地区的高校建立了合作关系，开展各种形式的合作项目。然而，尽管对外合作广泛，但在吸引境外留学生方面表现不足。境外留学生数量相对较少，有待进一步提升招生工作水平和吸引力。

2.合作与招生培养学生区域以“一带一路”为主。苏州市在对外合作与留学招生方面，主要以“一带一路”沿线国家和地区为重点合作对象。这些国家和地区与苏州存在着密切的经贸关系和人文交流，招生培养这些地区的学生有利于进一步促进两地之间的交流与合作。同时，苏州市的高校在招生时并没有特定的生源地区要求，愿意接受来自不同国家和地区的留学生，为他们提供优质的教育资源和学习环境。总的来说，苏州市在对外合作与留学招生方面取得了一定的成绩，但也存在着一些不足之处。未来，苏州市可以进一步加强与境外高校的合作，提升留学招生的宣传和推广力度，加大对于留学生的关注和支持，努力提高留学生的数量和质量，为促进国际化发展和文化交流做出更大的贡献。

3.对学生家庭背景社会状况没有要求。苏州市培养境外留学生时，充分贯彻平等、公平、透明的原则，不对学生的家庭背景和社会状况做出具体要求。无论学生来自富裕家庭还是普通家庭，他们的社会地位如何，只要他们有意愿并符合入学条件，都有机会来到苏州市的高校学习。这种开放的态度和包容的精神，体现了苏州市高等教育国际化的发展理念，为不同背景的学生提供了平等的教育机会。

4.对思想道德价值观念和宗教信仰没有要求。苏州市在培养境外留学生时，尊重学生的思想道德价值观念和宗教信仰，不对这些方面做出具体要求。学生可以自由地表达自己的观点和信仰，并在学习和生活中自己的道德准则和宗教规范。同时，苏州市的高校也会提供相应的教育和资源，帮助学生更好地理解和尊重不同的文化和信仰，培养他们的跨文化交流能力和全球视野。这种开放和包容的态度，有助于构建一个多元、和谐、包容的学习环境，促进不同文化之间的交流和理解。

四、完善留学招生体制为海外提供可持续动力

（一）注重人才培养的功能

完善留学招生体制，首先需要注重人才培养的功能性。这意味着，留学招生应更加注重学生的专业能力和实际操作能力的培养，而不仅仅是学术理论的学习。课程内容应与实际工作需求相结合，注重培养学生的创新思维、解决问题的能力和实际操作技能。通过实习、实训、项目研究等形式，让学生在实践中学习和提高，增强其对专业领域的深入理解和实际操作能力。通过与海外高校和研究机构的合作，引进优质教育资源，提供学生国际视野和跨文化交流的机会。引进和培养具有丰富教学经验和实践经验的高水平教师，提高教学质量和学生的学习效果。

（二）构建在苏留学背景的海外企业聘用机制

为了更好地利用留学资源，可以构建在苏留学背景的海外企业聘用机制。具体措施包括：为留学人员和海外企业提供信息交流平台，帮助留学人员了解海外企业的需求和招聘信息。针对海外企业的需求，为留学人员提供相应的职业培训和语言培训，提高他们的就业竞争力。与海外企业建立合作机制，鼓励留学人员在国际企业实习和工作，为他们提供更多的职业发展机会。

（三）提升境外留学人员使用效果

为了提升境外留学人员使用效果，可以建立留学人员绩效评估体系，定期对留学人员的学术表现、实践经验和职业发展进行评估。为留学人员提供职业发展指导、心理咨询和社交活动等支持服务，帮助他们更好地适应留学生活和工作环境。通过提供奖学金、优惠政策等激励措施，鼓励留学人员在国内外的学术和职业领域发挥积极作用。

五、构建长期发展的留学生联谊机制

（一）海外市场主体要加强与教育主体间的合作与联系

为确保留学生的长期发展，学校与境外企业之间的合作交流至关重要。比如苏州需要技术开发人才，能够在人工智能、生物医药、新能源等领域进行创新研究和技术开发。需要具备项目管理经验和团队协作能力的人才，能够有效协调和管理科技创新项目，确保项目顺利实施。需要掌握数据分析和大数据处理技术的人才，能够从海量数据中提取信息，为企业决策提供支持。

（二）海外留学生校友会

留学生毕业后，可以成立校友会，加强留学生的联系和交流，分享彼此的经验和资源，为留学生的长期发展提供支持和帮助。同时，校友会也可以为留学生回国后的就业和发展提供帮助，促进留学生的本土化进程。

（三）政府设立“苏州留学生友谊奖”

政府可以设立“苏州友谊奖”，表彰在苏州留学或工作期间做出突出贡献的留学生或外国专家，以激励更多人来苏州留学或工作，并为留学生的长期发展提供更多的机会和资源。

（四）双向互动开展文化交流

留学生在学习期间应积极融入当地文化，尊重当地风俗习惯。同时，也应注重传播中华优秀传统文化，通过开展文化交流活动等方式，加强与当地社会的互动和交流。留学生毕业后，也应保持与母校和家乡的联系，积极参与家乡的文化建设和社会公益事业，让家乡成为留学生心中永远的归宿。

结论

中国特色社会主义进入新时代，中国式现代化建设需要海内外各类型、各层次人才。无论是企业、还是政府、高校、社会，都必须有战略眼光、国际视野、全球角度看待人才的培养、使用和保持国家间长期交流的问题。要让每一位留学人员成为中华文明的传播者、成为能讲好中国故事的代言人、成为人类命运共同体理念的践行者。这样我国的留学生培养就不仅仅是留学生个人的问题了。当然留学生培养过程中的国家安全问题也是不能忽视的大问题。

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[7]一封来自南非的信：苏州真是给我们“福气”的好地方！[N].苏州日报，2023-8-25（1）.

[8]中华人民共和国教育部网站：2022-08-04.http：//www.moe.gov.cn/jyb_hygq/hygq_zczx/moe_1346/moe_1347/202208/t20220804_650736.html

[9]来源苏州大学：https：//www.suda.edu.cn/general_situation/xxjj.jsp.截至2022年11月.

[10]来源苏州科技大学网站：https：//www.usts.edu.cn/xxgk/xxjj.htm.数据截至2023年3月.

[11]来源常熟理工学院：https：//www.cslg.edu.cn/html/article_list_4.html.数据截至2023年2月.