摘要：视觉传达设计专业是一门涉及传播学、美学、设计艺术等多个领域知识的综合性专业。在“1+X”证书制度下，高职院校需要重新审视人才培养模式，探索更加符合行业需求的培养策略。文章旨在对“1+X”证书制度下高职视觉传达设计专业人才培养策略进行研究和探讨，从理论与实践的结合出发，提出有效的培养策略，为高职院校的人才培养工作提供参考与借鉴。

关键词：“1+X”证书制度；视觉传达设计专业；高职院校；人才培养

基金项目：本文为平顶山工业职业技术学院教学改革研究与实践项目《1+X书证融通下视觉传达设计专业人才培养模式研究》成果

在当今数字化、信息化高速发展的时代背景下，视觉传达设计行业作为一门涵盖广泛、应用领域广泛的专业受到越来越多的关注和需求。在“1+X”证书制度的新政策下，高职院校的视觉传达设计专业人才培养模式面临着新的机遇和挑战。通过对该制度下高职视觉传达设计专业人才培养策略进行深入探究和研究，可以有效提升人才培养质量，适应行业发展需求，并为行业发展贡献力量。

一、“1+X”证书制度的释析

（一）“1+X”证书制度的概念

“1+X”证书制度是指在学历教育基础上，通过额外获得一定数量的职业技能证书或岗位能力证书，来提升学生的就业竞争力和适应职场需求的一种教育制度[1]。在该制度下，学生除了获得学历证书外，还可以根据自身兴趣和职业规划，在相关领域获得职业技能证书或岗位能力证书，以丰富自己的实际技能和专业素养。

（二）“1+X”证书制度的提出背景

1.教育与就业需求的脱节。传统学历教育难以完全满足当前快速变化的职业市场需求，学生毕业后面临就业难题。

2.需要更加实用的职业技能。雇主更加注重应聘者的实际操作技能和业务能力，希望学生能够在就业岗位上快速适应。

3.提高毕业生就业竞争力。通过额外获得职业技能证书或岗位能力证书，能够使学生在求职过程中更具优势，提高毕业生的就业竞争力。

二、“1+X”证书制度下高职视觉传达设计专业人才培养的理论基础

（一）教育与就业需求对接理论

这一理论基础认为，教育应该与市场需求对接，培养出符合行业标准和用人单位需求的专业人才。“1+X”证书制度下的高职视觉传达设计专业人才培养正是基于对市场需求的理解和反映，通过额外获得相关职业技能证书或岗位能力证书，提升学生的就业竞争力[2]。

（二）实践导向教育理论

实践导向教育理论认为，学生通过实际操作和实践项目学习最有效。在高职视觉传达设计专业人才培养中，通过结合专业实践项目和获得相关证书，学生可以更好地将理论知识应用于实践中，培养出更具实践能力和创造力的专业人才。

（三）终身学习理论

终身学习理论指导着学生不断学习和提升自己的能力，以适应不断变化的职业环境和需求。“1+X”证书制度下的高职视觉传达设计专业人才培养倡导学生通过获得不同领域的职业技能证书或岗位能力证书，实现终身学习的目标，不断提升自己，增强自身竞争力。

（四）职业发展规划理论

根据职业“1+X”证书制度下的高职视觉传达设计专业人才培养通过获得额外证书来满足学生职业发展的需求，培养出具有自我规划和职业发展意识的专业人才。

二、“1+X”证书制度下高职视觉传达设计专业人才培养的重要意义

（一）促进实践能力的提升，培养学生解决实际问题的能力

实际项目实践和案例分析将帮助学生将所学知识应用于实际工作中，从而提升实践能力。面对真实的设计挑战和案例，有助于培养学生解决问题的能力，锻炼分析、判断和决策能力，更好地适应未来职业发展的需求。在实际操作中，学生将学会运用各种设计工具和软件进行设计创作，提高设计水平和实际操作技能，为将来从事视觉传达设计工作打下坚实基础。

（二）增强就业竞争力，使学生具备符合行业标准的实际技能

获得行业认可的证书将有效提高学生的就业竞争力，为他们证明拥有符合行业标准的实际技能，从而获得更多就业和职业发展机会。通过证书课程的学习，学生将掌握符合行业标准的实际技能，涵盖设计软件应用、创意表达、项目管理等方面，使他们更具备实际工作能力。拥有符合行业标准的实际技能将为学生未来的职业发展提供实质性的优势，有利于他们获得更好的职业机会和发展空间。此外，“1+X”证书制度下的培养将使学生了解最新的行业标准和技术要求，保持与行业发展同步，增强对市场需求的敏感度，有利于他们更好地适应行业发展的变化，保持竞争力。

（三）推动高职教育改革，促进校企合作，提高教育教学质量

高校与行业开展实践项目和提供实习机会，能够更好地了解行业需求，及时调整课程设置和教学方法，从而提升教育教学质量。在“1+X”证书制度下，高校与企业之间的合作更加密切，进而促进校企资源共享、人才培养模式创新，推动高校和企业的深度合作，共同提升教育水平。通过促进高校教育与行业需求的紧密对接，高校可以更贴合市场需求，培养更符合行业标准的人才，为学生提供更多就业机会。同时，在与企业合作的过程中，高校不断改进教育体系，优化课程设置，更新教学设备，提高教学质量，推动高职教育的改革和发展。这种深度合作不仅可以提升教育质量，也有助于促进校企双方的共同发展与提升。

（四）强调创新意识的培养，激发学生的创造力和设计表达能力

凭借实践项目和专业证书培训，学生接触到更多创新设计理念和方法，培养了敢于尝试、不断创新的意识和思维方式。在实际设计项目中，面对各种挑战和需求，学生需要运用自己的创造力来解决问题，有利于激发他们的创造力和想象力。同时，培养学生运用不同的设计语言和表达方式传达创意和理念，提高了他们的设计表达能力，使他们能够更好地将想法传达给他人。创新是视觉传达设计行业的核心竞争力，强调创新意识的培养有助于培养具备行业前沿意识和创新能力的人才，有效满足行业发展的需求。这种注重创新意识培养的教育模式不仅有利于培养学生的创造力和设计表达能力，也能增强他们的竞争力，使他们能够在不断变化和发展的行业中脱颖而出。

（五）拓展国际视野，提升学生的跨文化交流和合作能力

通过“1+X”证书制度下的高职视觉传达设计专业培养，学生将拓展国际视野，提升跨文化交流和合作能力。首先，通过参与国际合作项目、获得国际认证证书等途径，学生能够接触到国际视野下的设计理念和趋势，了解全球设计产业的发展动态，从而不断拓展自己的国际视野。与国际合作伙伴或外籍教师、学生合作，学生将有机会进行跨文化交流，学习不同文化背景下的设计经验和创意表达方式，从而提升跨文化交流能力[3]。在国际合作项目中，学生需要与来自不同文化背景的人合作，促进团队合作和协作能力的提升，培养适应多元文化环境的能力。这种国际化的教育模式不仅有助于学生拓展国际视野，更能够提升他们的跨文化交流和合作能力。在全球化背景下，培养具备国际化视野和跨文化能力的人才变得尤为重要，这将有助于学生更好地适应全球化的发展趋势，为未来的职业发展打下坚实基础，并为其职业发展提供更广阔的空间和机会。

（六）提高学生的综合素质和职业竞争力，为未来职业发展奠定基础

凭借获得专业证书和实践项目经验，学生将获得更广泛的知识和技能，包括设计理论、创意表达、项目管理等，从而提高其综合素质和综合能力。拥有符合行业标准的实际技能和专业认证将有效增强学生的职业竞争力，使他们更容易脱颖而出，获得理想的工作机会。具备综合素质和专业认证的学生更受雇主青睐，在竞争激烈的就业市场中更有优势，能够获得更好的职业发展机会。提高学生的综合素质和职业竞争力是为其未来职业发展奠定基础，使他们能够更好地适应未来职业发展的需求，并持续提升自身能力。

三、“1+X”证书制度下高职视觉传达设计专业人才培养的实践路径

（一）加强实践教学

首先，建议通过与行业合作开展实践项目，让学生参与到真实项目中，结合“X”证书要求的实际操作能力，让学生在实践中提升技能并完成相应任务，实现理论知识与实际操作的有机结合[4]。其次，设计实践性项目课程，并将其纳入“1+X”证书制度框架中，确保实践教学和证书要求的有机衔接。实践性项目课程可以包括行业实习、设计比赛等形式，让学生在实际项目中锻炼专业技能和提升实践能力。再次，设立实践教学导师，负责指导学生完成实践项目并评估其实践表现，确保学生达到“X”证书所需技能水平。导师可以是专业教师、行业专家或企业代表，为学生提供专业指导和支持。最后，建立实践教学评估机制，对学生的实践能力和成果进行评价和反馈。通过定期评估和多角度考察，不断提升学生的实践水平和专业素养，使其达到“1+X”证书制度下规定的实际技能标准。

（二）更新教学内容

第一，建议定期调研行业需求和趋势，更新教学内容和课程设置。通过与行业对接，了解最新技术、工具和设计理念，及时调整和更新教学内容，确保教学内容与“1+X”证书要求的实际技能需求相匹配。第二，引入最新的数字化技术和工具，如虚拟现实、人工智能等，更新教学内容并将其纳入课程设置中。培养学生对新技术的应用能力和创新思维，使其具备适应未来行业发展的能力，符合“1+X”证书制度对技术更新要求。第三，建议开设跨学科课程，将设计、技术、商业等相关学科知识融入教学内容中。通过跨学科的教学方式，拓展学生的知识领域，培养综合能力和解决问题的能力，满足“1+X”证书制度对综合素质的要求。第四，推广专业认证课程和证书，与行业权威机构合作开展认证课程，为学生提供获得专业证书的机会。通过获得专业认证，学生可以更好地证明自身实际技能和专业水平，符合“1+X”证书制度对实际技能认证的要求。

（三）开展行业实习

其一，高职院校要与视觉传达设计行业的相关企业建立稳固的合作关系，开展有针对性的行业实习计划。借助于与企业合作，学生可以在真实的工作环境中学习和实践，了解行业运作方式和要求，提升实际操作能力和解决问题的能力。其二，设计并实施符合“1+X”证书要求的实习计划，在实习期间让学生参与项目实践，结合证书制度中相关技能要求，确保学生能够充分展现自己的能力和学习成果[5]。实习计划应该明确实习目标、任务和评价标准，确保学生在实习中获得有效的培养和锻炼。其三，设立专业实习导师团队，由专业教师和行业专家组成，指导学生在实习期间的学习和成长。实习导师可以提供指导、评价和反馈，帮助学生及时解决实习中遇到的问题，确保实习效果和学习成果。其四，建立实习经验分享平台，让学生在实习结束后分享实习心得和经验，促进学生间的交流和学习。通过分享平台，学生得以相互交流经验、互相启发，促进实习效果的最大化，培养学生的合作意识和团队精神。

（四）培养创新意识

在推广传统文化元素的过程中，设计师可以巧妙地融入传统文化元素，并通过解读和说明，向观众传达元素背后的文化寓意和历史故事，从而增加观众对传统文化的认知和理解。定期或不定期举办文化主题展览、讲座、工作坊等活动也是一种重要途径，利用这些活动向公众介绍传统文化元素的特点和价值，引发公众对传统文化的兴趣和关注。同时，充分依托互联网、社交媒体等数字化平台传播传统文化元素的设计理念和艺术价值，有效扩大受众范围，促进传统文化的传承与发展。跨文化交流和合作也是推广传统文化元素的重要方式，通过与其他文化背景的设计师、艺术家展开合作，结合不同文化元素，创造出新颖而独特的设计作品。此外，还应积极鼓励社区居民参与到环境艺术设计中，共同创造有关传统文化元素的作品，增强社区凝聚力和文化认同感，使传统文化在社区中得到更好的传播和传承。

（五）拓展国际视野

为了适应“1+X”证书制度对高职视觉传达设计专业人才培养的要求，学校在实践路径中应注重培养创新意识、拓展国际视野。例如，依托跨学科合作和参与创新设计项目，激发学生的创造力和思维方式。支持与鼓励学生参加设计竞赛和展览，其中要积极展示他们的创作，并接受评审，以提高实践质量和自信心。也可开设创新设计课程和邀请行业内专家进行讲座，帮助学生深入了解最新设计趋势和技术[6]。同时，学校还要为学生提供参与国际交流项目和实习的机会及平台，培塑他们的国际视野。通过国际视野的拓展，有助于学生学习到不同文化背景下的设计理念和方法，促使他们进行跨文化交流和合作，提升自身综合竞争力。另外，学校还要积极促进学生参与国际设计比赛和项目，加强与国外设计机构和企业的合作，为学生提供更广泛的发展空间。通过这些努力，学生将在实践中不断提高设计技能和创新意识，拓展国际视野，为其未来的职业发展奠定坚实基础。

四、结语

综上，通过对“1+X”证书制度下高职视觉传达设计专业人才培养策略的研究，可为培养更具竞争力和创新力的设计人才提供理论支撑和实践指导，为行业的发展和高职院校的教育教学工作提供有益参考，促进视觉传达设计领域的不断进步和发展。未来，“1+X”证书制度下高职视觉传达设计专业人才培养策略的研究仍然有许多值得探索的领域，如仍需进一步深入挖掘行业的需求和趋势，不断调整和改进人才培养计划，使之更好地适应未来的发展，且要结合新的技术和工具，探究如何将新媒体、虚拟现实等技术融入到视觉传达设计专业的人才培养中，培养更加创新和有竞争力的人才。

参考文献

[1]李俊，杨瑞麒.国际视野下1+X证书制度的审视——基于对英德两国职业教育模块化实践的分析[J].高等工程教育研究，2023（02）：90-91.

[2]柴草，王志明.1+X证书制度下高职院校“课证融通”专业课程体系开发路径[J].成人教育，2022（09）：67-68.

[3]王成，吴昆.1+X证书制度下高职室内设计专业“三教”改革探析[J].教育与职业，2022（12）：46-47.

[4]张华，柯丽菲，陈红军.1+X证书制度下高职院校跨境电商专业人才培养模式构建与实践[J].职业技术教育，2022（11）：36-37.

[5]黄关山.“1+X”证书制度背景下高职产教融合实训基地建设实践[J].职教论坛，2021（09）：24-25.

[6]陈鹏.新媒体时代高校视觉传达设计课程教学改革与创新——评《视觉传达与媒体应用》[J].热带作物学报，2021（04）：37-38.