摘要：创新创业教育是国家所支持的，鼓励学生进行创业，在这样的基础上学校也要不断地更新教学体系，优化教学模式。对于艺术设计专业来说，其课程的建设探索时，发展学生创业能力成为其中重要的目标之一，是落实人才培养模式、搭建平台、推动学生创业的有效途径。另外，还要根据课程的合理安排，实现学生理论与实践能力的同步发展，并且积极引导学生参加创新创业大赛，在比赛中获取经验，推动学生发展。本篇文章，主要以创新创业大赛背景下创业能力融入艺术设计专业课程的探索与实践为中心，进行相关分析与探讨，从不同的角度入手，确定切实有效的课程建设方案，为学生能力发展以及整个社会的发展奠定扎实的基础。

关键词：创新创业大赛；创业能力；艺术设计专业；课程发展

引言：毕业生就业难的问题是很多年都在关注的一项内容，随着大学生人数的增加，就业困难的情况必然会出现，为了解决其就业需求，应发展他们的创业能力，开展有效的创新创业教育。对于艺术设计专业的人才来说，更应当走在前面，学校也要为此做出努力，更新艺术专业人才的培养方式，优化培养目标，完善课程体系，锻炼学生的实践能力，为学生自主创业做好充足的准备，从而实现学生综合素养水平的提升。

一、转变课程教学理念，奠定教学改革理论基础

教学理念支持着教学方法，教学意识决定着教学行为，教师是进行知识传递的主要人员，也是学生成长道路上的重要引路人。因此，教师自身教学理念的更新，直接影响到艺术设计专业教学的效果。所以，为了可以更好地实现艺术设计专业课程的改革，教师首先要起到带头作用，更新教学理念，落实创新创业的教学需求。例如，在实践的过程中，应当从以下两个方面入手：首先，教师应提高对创新创业理念内涵的认识，积极的参与教育培训，进行全面的学习深刻的理解，在理论充实的基础上进行实践课程的优化。其次，在创新创业理念的基础上进行顶层设计的优化，不断地更新管理制度，运用与教学需求一致的教学策略，构建完整的教育体系，从而为创新创业理念的落实开辟新的道路。

二、优化课程教学目标，提高课程教学有效性

对于艺术设计专业而言，在进行课程教学实践的过程中，教学目标的确定十分的重要，影响周期教学效果。基于此，在创新创业大赛的背景下，将创新创业理念融入到艺术设计专业课程教学中去，以此为基础确定教学目标，为教师教学工作的开展提供明确的方向。例如，在实践的过程中，应当从以下几个方面入手：首先，教师进行艺术设计专业整体目标的确定，通过整体目标为专业课程教学确定方向。随后，进行目标的细化，与艺术设计市场的需求结合，向学生们传递他们未来步入社会所需的业务知识、专业技能，发展他们的实践能力，培养他们的职业道德、职业理念等等。其次，在总目标的条件下，根据课程教学内容确定子目标，在课程改革不断发展的过程中教学目标也呈现出了三维的局面，在三维目标体系的引领下开展艺术设计专业教学，与教学内容融合，从知识、能力、情感这三个角度出发，为学生的成长负责，落实因材施教的教学理念，秉承着循序渐进的教学原则，培养学生的创新创业意识。

三、引导学生积极参加创新创业实践，培养学生综合素养

为了实现学生综合素养水平的提高，进一步在艺术设计专业课程教学实践的过程中发展学生的创业能力，应积极的引导学生参加创新创业实践活动。例如，在实践的过程中，应当从以下几方面出发：首先，组织学生参与创新创业竞赛参加竞赛，是学生感受创新创业每一个环节的有效途径，有着培养学生创新意识、积累创业经验、提升整体素质的重要作用。中国“互联网+”大学生创新创业大赛是近几年来比较热门的赛事，其具有规模大、权威性高、实践性强的特点，学校教师应积极地组织学生参与其中，并努力地获得名次。其次，有效地利用网络平台组织学生参与设计创新创业实践活动，例如我国十分有名的设计教育平台“猪八戒网”，可以为大学生提供设计创新成果转化的机会，在这样的过程中可以有效地锻炼学生的实践能力，在提交作品的过程中，学生们体会到了作品变为商品的价值，实现了学生商业意识、创业意识的有效培养，有助于他们在步入社会时走向创业这条道路。再次，通过创业过程的模拟，实现跨专业的毕业设计，在进行毕业设计完成的过程中，教师在设定任务时，无需将其限制在艺术设计专业这一小小的范围之内，可以与校内的其他专业结合，包括了机械、电子、计算机、企业管理等等，跨专业完成毕业设计，并引导他们在完成毕业设计的过程中成立造型设计、技术设计、成本核算、市场导入策划等小组，在这样的过程中加强了学生的团队意识，锻炼了学生的团队合作能力，并有序地感受了创新创业的每一个环节。最后，学校承担起实践活动组织的责任，举办校内设计创意大赛，在学校管理层及学生会的共同努力下，定期的进行设计创意大赛的举办，学生在这一过程中可随意的设计作品在大赛上进行展示，并将自己的设计理念传递出来，通过大赛的参与锻炼了学生的胆识，也会给予他们精神上源源不断的动力，同时还有着活跃校园氛围的作用。

结束语：总而言之，在进行艺术设计专业学生培养的过程中，在创新创业大赛背景的影响下，发展学生的创业能力是教育发展的必然需求，也是解决学生就业难的有效途径。在这样的基础上，首先教师应更新教学理念，确定教学目标，并结合各项实践活动，组织学生通过实践锻炼，提高创业能力，使得学生在这样的氛围之下感受到综合、科学、具有实践性的学习过程，为其未来发展指明方向定位，为他们综合水平的提高奠定扎实基础。

参考文献

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[2]李蕴，周紫涵.大数据背景下高职环境艺术设计专业创新创业课程改革[J].才智，2021（5）：158-160.

[3]黄国鑫.创新创业理念下的高职艺术设计专业课程教学改革[J].才智，2023（8）：93-96.

作者简介

刘巍（1978.11—）女，汉族，吉林省，大学本科，副教授，艺术设计。