摘要：随着高考改革的深入推进，高中英语教育需要适应以能力培养为导向的新要求，这对教学内容、方法及评价体系提出新的挑战。文章主要分析在新高考体系下，高中英语教育需要解决的关键问题，即如何采用以学生为中心的教学方法，强化语言实践和应用，以及充分培养学生的跨文化交际能力。同时，文章还探讨这些挑战背后的教育策略和实施路径，为高中英语教育的改革提供参考和指导。

关键词：新高考；高中英语教育；挑战

引言

随着新高考改革的不断推进，高中英语教育面临着前所未有的挑战和机遇。新高考模式强调学生综合素质的评价，英语学科不再单纯侧重知识的灌输，更加注重学生英语综合应用能力的培养，特别是听说能力和跨文化交际能力。这一变化要求教育者重新审视和调整英语教学的内容、方法和评价体系，确保教学更加符合新高考的导向和要求。本文分析新高考背景下高中英语教育面临的主要挑战，并探索相应的教育策略，以期为教育实践提供理论支持和实践指导。

一、新高考背景下高中英语教育的挑战

在新高考改革背景下，高中英语教育面临着多重挑战。新高考制度强调学生综合素质的评价，这要求英语教学要关注语言知识的传授，还要促进学生批判性思维、创造性思维和跨文化交际能力的发展。这种转变意味着教师需要调整教学策略，从传统的以考试为中心转向更加注重学生全面能力培养的教学模式。新高考模式下，英语科目的考试形式和内容也发生变化，更加强调语言应用能力的测试。这就要求教师要教授语言知识，还要提供充足的语境，让学生在实际使用中学习英语，这对许多教师来说是一个不小的挑战。新高考政策鼓励学生根据自己的兴趣和未来发展方向选择科目，这可能会导致学生对英语学习的态度和动机产生变化。一些学生可能会因为不将英语作为考试重点科目而忽视英语学习，这对教师提出更高的要求，即如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动机。

二、新高考背景下高中英语教育的策略

（一）采用学生为中心的教学方法

任务驱动式学习是一种有效的学生中心教学策略，它通过设定具体的、有意义的任务，激发学生的学习动机和参与兴趣。例如，教师可以设计一个项目，让学生围绕“环境保护”这一主题进行英语演讲或辩论，学生需要进行资料搜集、团队合作、论点准备等，最终在班上呈现。这样的任务让学生在实践中使用英语，还促进学生对环境问题的思考和讨论，实现语言学习与内容学习的结合。项目式学习同样是一种重要的学生中心教学方法。这种方法通常要求学生在较长的时间内，围绕一个主题进行深入研究，完成一个综合性的项目。例如，教师可以指导学生进行一个“探索世界文化”项目，让每个小组选择一个国家，研究其文化、历史、艺术等方面，并用英语制作展示。这提升学生使用英语进行研究和表达的能力，还扩展学生的国际视野，增强跨文化交际能力。学生为中心的教学还包括鼓励学生进行自我反思和自我评价，教师可以引导学生定期反思自己的学习过程和进步，设定个人学习目标，并根据反馈调整学习策略。

（二）积极地强化语言实践和应用

在新高考背景下，强化语言实践和应用是提升高中英语教育效果的关键策略之一。这要求教师创造真实或贴近真实的语言使用场景，使学生能够在实际的语境中练习和运用英语，从而提高学生的语言交际能力。一种实现这一目标的方法是通过角色扮演或模拟情境来让学生体验英语的实际应用。例如，教师可以设置一个机场登机的场景，让学生扮演旅客和航空公司工作人员的角色，进行英语对话练习。这种模拟活动能让学生在具体的语境中使用英语，还能增强学生处理实际交流情境的能力。利用多媒体和网络资源也是强化语言实践和应用的有效方式。教师可以引导学生观看英文电影、电视剧、TED演讲等，能够提供丰富的语言输入，还能帮助学生了解不同文化背景下的语言表达和交际习惯。利用网络平台，教师可以组织线上交流活动，如与国外学校的学生进行视频交流，让学生有机会与母语为英语的人士直接交流，提高学生的听说能力。还可以通过项目式学习来强化语言实践和应用。例如，让学生以小组的形式进行一个关于环境保护的研究项目，需要学生收集资料、整理信息，并用英语进行口头报告或制作英文展板。这种项目让学生在实践中使用英语，还能培养学生的团队合作能力、信息处理能力以及公共演讲能力。

（三）充分的培养跨文化交际能力

教师可以通过多种方式融入跨文化交际的内容，帮助学生理解和尊重不同文化背景下的语言使用和交际习惯。一种方法是引入国际新闻和当前事件讨论，这可以提供真实的语言学习材料，还能激发学生对全球事务的兴趣和了解。例如，教师可以组织学生围绕特定的国际新闻进行小组讨论或辩论，让学生从不同文化角度分析事件，培养学生的全球视野和跨文化理解能力。文化案例研究也是一个有效的教学策略。教师可以选择具有文化代表性的案例，如节日庆祝、餐饮习俗、商业礼仪等，让学生通过研究和讨论，深入了解不同文化的特点和差异。通过这种方式，学生能学习到特定文化的知识，还能培养学生比较和尊重不同文化的能力。

三、结束语

新高考背景下的高中英语教育是一个充满挑战和机遇的领域。教育者需要深刻理解新高考对英语教育的影响，积极应对教学方法、教学内容以及评价方式的变革。通过采用以学生为中心的教学方法，强化语言实践和应用，并充分培养学生的跨文化交际能力，可以有效提升学生的英语综合能力，满足新高考的要求。

参考文献

[1]常琴琴.新高考背景下高中英语教育的挑战与探索分[J].考试周刊，2021（12）：95-96.

[2]王琦.新高考背景下高中英语教育的挑战应对策略[J].校园英语，2020（31）：178-179.

[3]李妍.新高考背景下高中英语教育的挑战与探索[J].校园英语，2019（38）：151.

作者简介：饶翀（1981.11-）女，汉族，湖北咸宁崇阳人，本科，中教一级教师，从事高中英语教学及研究。