摘要：要落实新时代党的教育政策，落实立德树人的根本任务，必须推动高职院校大学生思想政治教育的内涵式发展。本文首先分析了新时期大学生思想政治教育内涵式发展的新要求，针对现阶段高职院校大学生思想政治工作存在的问题，旨在通过创新教育理念，积极转变教育发展方式；拓展教育内容，着力突出教育时代特征；加强队伍建设，着重提升队伍专业化素质等途径，以保障高职院校大学生思想政治教育的内涵式发展。

关键词：新时代；高职院校；大学生思想政治教育；内涵式发展

课题项目：本文系2023年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“习近平文化思想指导下新时代高职院校党校教育模式创新探究”（课题编号：ZJGB2023062）

引言

长期以来，我国高职院校片面追求“量”的扩大，忽视“质”的提升，使其难以适应新形势和新要求。其中，思想政治教育内涵式发展的具体内容包括：首先，要把高职学校的立德树人这个根本任务落到实处，围绕着人的全面发展，既要继承又要创新，还要注重统筹协调，不断提高思想政治教育的科学性。其次，要充分认识和尊重思政学科的属性，在马克思主义最新理论的指引下，实现其理论发展的创新。最后，要善于运用系统的思维理清思想政治教育各种因素之间的内在联系，并对各要素之间的职能进行适当的调节和优化，以增强思政教育的整体性。要做到这一点，就要将思想政治教育转变为内涵式发展，致力于全方位地提升大学生的综合素质。

一、新时代高职院校大学生思想政治教育内涵式发展的新要求

（一）适应高等教育改革不断深化的必然要求

随着改革开放的进一步深化，高职院校的大学生思想政治教育进入了一个加速发展的新阶段，出现了新要求和新标准。要坚持走有中国特色的教育发展之路，把质量放在第一位，为社会大众提供优质的思政教育。因此，大学生思想政治教育必须积极地融入高职院校的改革和发展之中，根据自身的发展规律开展相关的教学活动，要使各要素、结构和功能都得到合理地优化，从而更好地适应高等教育的改革与发展需要。

（二）落实“立德树人”教育任务的必然要求

目前，我国高职院校的大学生思想政治工作总体状况较好，但在经济全球化和文化多元化的大环境中，仍然存在一些问题。在此背景下，立足于中国特色社会主义事业发展的新需要，“立德树人”是我党从战略高度作出的一种科学判断，是对思想理念的一次创新发展，旨在全方位提升大学生对社会的贡献意识和实践创新能力，强化大学生思想政治工作的积极性和针对性，整合近期实践活动中产生的载体平台与经验教训，注重培养品德优良、知识能力丰富的高素质专业人才。

（三）提升大学生思想政治教育质量的必然要求

高职院校在培养大学生过程中，必须将思想政治教育的成效作为衡量院校教育水准及质量的关键因素，并将其融入党建与教育教学的综合评价体系当中。在宏观层次上，教育质量需要适应我国经济、社会发展的客观需求；在微观层次上，教育质量需要适应每个大学生的个性、自由发展的现实需要。在高职院校的思想政治课堂，其主要的教育目的是促进学生全面素质的平衡发展，持续强化和改善他们的思想政治工作质量。

二、现阶段高职院校大学生思想政治教育存在的主要问题

（一）思想政治教育内容理论性较强且缺乏与实际的联系

当今社会发展迅猛变化，国内外的政治经济格局日趋复杂，旧有的思想政治教材面临与时俱进的困难，教材内容及实例的及时修正更新显得有所滞缓。全国统一编制的教科书在理论阐述上颇为深入，对知识点的归纳十分抽象，但其与各地区实际情况、各校教学需求及学生实际生活的关联程度尚需增强，思想政治教育的亲切感与魅力潜力尚未充分挖掘。

（二）大学生对思想政治教育认识不足且重视程度不高

在新时代背景下，部分大学生仍未领悟到思想政治课程在理论层面的要旨、应用价值及实践意义，而养成了“注重成绩排名、忽视综合素养”的不当观点，导致思政教育内容变得走过场、应付了事。高校师生的党组织教化是塑造理念与政治灵魂的关键渠道之一。尽管如此，一些学生带着功利心理追求加入党组织，他们为了符合入党条件而被迫接受理想政治教育，这导致他们在成为党员前后的言论及行为不一致，极大地削弱了党员们的先锋榜样效应。

（三）辅导员队伍思想政治素质参差不齐且人员流动性较强

鉴于思想政治类课程如党课、团课和形势政策教育等有明确的教学目的，并由指派的专业人员主导，因此一些辅导员将学生日常活动的处理与常规的管理职责视作自己的主要任务，进而淡化了日常生活中以学生为中心的思想政治教育工作。然而，大部分的辅导员都不是从思想政治教育或者相关专业毕业的，所以他们的思想政治理论方面的基本知识比较薄弱，实践运用的能力也比较差，对工作中的重点和深度的认识还不够。近期，国家积极重视高职院校辅导员的继续教育，例如在职读取博士学位的扶持政策予以加强。然而，因辅导员的职业认同并不高，并未激起他们的工作热情。有些辅导员因此转向教学或其他职位，导致辅导员队伍稳定性受损，进而影响了思想政治课程的连续性。

三、高职院校大学生思想政治教育内涵式发展的路径探索

（一）创新教育理念，积极转变教育发展方式

要使高职院校大学生思想政治教育内涵式发展，必须在理念上有所创新。一是要确立以质量为中心的教育理念，是实现大学生思想政治教育内涵式发展的关键。致力于造就一批合格的中国特色社会主义建设者，本着革新教学理念、增强师资力量、升级教学配套硬件的前提下，进一步提高大学生思想政治课堂的教学质量。二是要确立以创新为根本的教育理念。只有根据新的任务要求，在教学观念上进行创新，紧跟时代的脉搏，提高思想政治工作的针对性、系统性和创新性，才能使大学生的思想政治工作焕发出旺盛的生命力，使其更好地发挥其应有的功能。三是要确立以特色为重点的教育理念。突出独有的教育优势乃是推动内在教育质量提升的关键途径，不仅彰显了高职院校的核心竞争力，而且构成了高职院校生存与进步的基础。未来高职院校的教育质量将主要聚焦于特色化和品质化的深层次发展。各院校要充分利用自身的优势，定位自身的办学特色，以满足学生的个性化需要。这表明，针对大学生的思想政治教育应当运用具有独创性和鲜明性的教学策略，唤起大学生对思想政治教育的学习热情和自发性，以确保思想政治教育品质的不断提高，进而推动大学生思想政治教育的深层次进展。

（二）拓展教育内容，着力突出教育时代特征

高职院校在思想政治教育方面应深化其内涵发展，不仅要培养学生的国际视野，而且要怀抱本土文化的温情。一是要积极拓宽学生的认知范围。为适应经济全球化的大趋势，满足国家对创新型人才的根本需求，高职院校要培养具有国际化眼光的职业人才，这是时代的重任，也是历史的使命。学校应当积极地实施生态环保、和平发展等领域的教学，将焦点聚焦于培育学生的和平观念和国际视野，科学合理地认识和应对社会主义现代化建设的诸多挑战。在这一进程中，既要继承、发扬本民族的优秀文化，又要以一种更为开放、更为自信的态度，面向世界舞台。二是必须深化对社会主义核心价值体系的教育和践行。高职院校应积极将社会主义核心价值观融入大学生思想政治课程中，并打造一个融合课堂讲授、实践活动与校园文化的全方位育人环境，确保这些价值观在学生中成为普遍认同的政治信念和行为准则。三是实施以中国梦为核心的主题教学活动。中国梦成为高职院校思政课程的核心内容，深层次地在校园内推广这一理念，将有助于提升学子们对这一构想的理解与接受，从而激发更多年轻学生勇敢立梦、积极追梦、坚持实梦，对实现伟大复兴梦想的过程贡献无穷的青春力量。各院校应牢牢把握以中国梦为核心的主题教学，秉承着重要的历史担当与对时代的迫切感，激发青年学子将个人追求与国家理想相融合，集中力量培育他们对社会的责任感、创造激情及实际操作技能，进而不断为中华民族的伟大复兴输送长久的人才动力。

（三）加强队伍建设，着重提升队伍专业化素质

辅导员肩负着培养大学生思想政治素质的关键责任，对于高校贯彻执行党的教学方略、确保教学沿着社会主义轨迹发展具有至关重要的作用。一是要优化教师团队的组成结构。在保证专职辅导员处于中心位置的前提下，职业院校可以考虑从党委和行政人员、共青团干部和社会科学领域的专业老师中选拔出优秀的兼职辅导员，组成一支教学互助队伍，为大学生的思想政治教育提供坚实的教学支撑。二是促进职业化教育的发展。首先，要强化对辅导员的评价，制定科学的专业准入条件和严格的选拔程序，明确辅导员的岗位职责和工作要求，并结合工作实际，对导师进行考核，评价导师的工作业绩，把它与岗位聘任、津贴标准、职称晋升等紧密联系起来。此外，要增强团队的协作能力，增强辅导员对大学生的思想政治教育的认同，把具有突出研究能力和善于处理学生工作的学生作为党政后备干部进行培养。三是加强对辅导员专业化水平的提升力度。深化辅导员团体的专业化进程，不仅是辅导员个人成长的本质需求，而且是保障思政课程质量的基础需要。针对辅导员专业能力的培养，必须完善相关的培训机制，包含入职前培训、常规培训、特定主题训练以及继续教育培训等多层次的内容，以提升培训课程的专业性和科学性。同时，需要构建相关的研究平台，开辟特定的课题，鼓励辅导员深入思政理论的探究，增强辅导员的理论修养。此外，通过深化实操经验，合理安排辅导员投身于社区服务以及进修学习等项目中，以期不停提升自身的职业技能和综合素质。

（四）培育大学精神，努力打造特色人文环境

一是要培养良好的教师职业道德。教师职业道德是大学精神的积累、凝聚和传承的一个重要方面。教师自身的德性涵养与学生的德行培育紧密相连，且大学精神所蕴含的民族精神、人文特质等均可以是教育者必备的职业素养，以高尚的道德情操去塑造学生品行，以积极的人格魅力推动学生的全面发展。二是要营造良好的校园文化氛围。校园文化是孕育大学精神的“土壤”，以丰富多彩的校园文化活动为载体，对大学生进行人文教育。如果大学生长时间处于由学校文化营造出来的浓厚的精神气氛中，那么他们就会在不知不觉中被影响，从而自觉地培养出大学精神中所蕴含的文化意识和文化特质。高职院校要注重以大学精神为中心，积极地进行主题创建，使学生们能在一个活跃的校园文化环境中，培养良好的精神气质。

结语

综上所述，为提高大学生的思想政治教育水平，既是高等教育改革深入发展的需要，也是实现“立德树人”育人目标的迫切需要。为此，高职院校要紧跟党的步伐，高度关注大学生思想政治教育的新要求，并将其作为一项长期的系统性工程，通过创新教育理念，积极转变教育发展方式；拓展教育内容，着力突出教育时代特征；加强队伍建设，着重提升队伍专业化素质等途径，致力于深化大学生思想政治教学的深层次发展，培养一群坚守政治理念，并勇于承担民族振兴大业的新时代青年。

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作者简介

李志琴（1982-）女，湖南永兴人，硕士研究生，湖南交通职业技术学院党校办公室主任、高级政工师，主要从事高等教育管理及大学生思想政治教育研究。