摘要：随着社会的快速发展和技术的不断创新，产教融合已成为当前高职教育改革的重要方向。混合所有制企业与高职院校联合培养高素质技术人才的新模式是近年来发展起来的一种产教融合模式。这种模式的核心是企业和高职院校之间的合作，将双方的教育和实践资源整合起来，为学生提供更加实用和有针对性的培养方案，帮助他们更好地适应未来的职业需求。在当前产教融合的背景下，高职院校正逐渐向混合所有制发展，加强与企业的合作，从而更好地适应市场需求和培养适应当今社会发展需要的高素质人才。大数据专业群“大师工作室”就是高职混合所有制的一种新形式，在混合所有制企业的支持下，以企业为主导，学校为指导，以教学和研发为导向，围绕大数据领域的核心技术、应用案例和实践经验，积极探索和实践高校产业协同育人的新模式。

关键词：产教融合背景下；“大师工作室”

在“大师工作室”的建设中，首先需要运用大数据、人工智能和云计算等技术手段，将企业的业务流程和产品服务从中心计算机向云端进行转移。整合企业的实际业务数据，提取有效的大数据信息，构建海量数据分析的完整体系。同时，还要依托现有应用场景，探讨出一些新的技术解决方案，如深度学习、图像识别、语音识别等。针对学生实践训练的需求，强调理论与实践相结合，增加创新创业以及团队协作的训练内容。

在实践中，“大师工作室”更加注重学生的全方位发展，加强学生的实践能力培养。学生可通过实践项目进一步拓展应用能力，了解行业动态，掌握相关技能，提高自身的创新能力和竞争力。同时，企业专家也可以从领域前沿业务中了解学生在其中的实际发挥，同时也能在教学中注入更多个性化的教育方法，提高学生的整体技能水平。

一、产教融合背景下高职混合所有制大数据专业群“大师工作室”融合的优势

1.校企深度融合

高职混合所有制强调校企之间的深度合作，通过共同出资、共建平台、共享资源等方式，实现学校与企业的优势互补和协同发展。学校可以引入企业的先进技术和管理经验，提高人才培养的针对性和实用性；企业则可以借助学校的科研和人才优势，推动技术创新和产业升级。这种深度合作有助于打破学校与企业之间的壁垒，促进教育资源的优化配置和高效利用。通过校企合作，建立高职混合所有制大数据专业群“大师工作室”，将产业界的最新技术、最新需求和最新成果引入课堂，使学生能够在真实的工作环境中学习和实践，提高他们的实践能力和创新能力。

2.产权结构多元化

高职混合所有制的产权结构呈现出多元化的特点，包括学校、企业、政府等多方参与。这种多元化的产权结构有利于形成多元化的投资主体和利益共享机制，激发各方面的积极性和创造力。同时，多元化的产权结构也有助于分散风险，提高整体的抗风险能力。学校与企业可共同出资建设工作室，并聘请行业内的专家、大师担任工作室的主持人，带领团队成员进行技术研发、技术攻关和技术创新。这种模式的运行机制能够实现校企资源的共享和优化配置，提高教育资源的利用效率。

3.人才培养创新

高职混合所有制大数据专业群“大师工作室”的实践活动通常是多样化的。除了常规的技术研发和技术攻关外，通过引入企业的真实项目和实践环境，使学生在校期间就能够接触到最新的技术和最新的行业动态。同时，混合所有制还鼓励学校与企业共同开发课程、共同制定人才培养方案，使人才培养更加贴近产业需求和社会需求。这种创新性的人才培养模式有助于提高学生的实践能力和创新能力，为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。大师工作室可以为学生提供实践学习、技术创新和项目研发的机会，帮助他们更好地了解行业发展趋势和市场需求，提高职业规划和就业竞争力。

4.教学资源共享

建立大数据专业群“大师工作室”。这样可以实现资源共享，优势互补，使学校和企业能够充分利用各自的优势，共同推动大数据专业群的发展。学校可以引入企业的先进设备和实验室资源，为学生提供更多的实践机会和实践经验；企业则可以借助学校的师资力量和教学设施，为员工提供培训和进修的机会。这种教学资源的共享有助于提高教育资源的利用效率，降低教育成本，提高人才培养质量。

5.调整课程设置创新和机制教学内容，激发使活力人才培养

增加混合所有制符合高职院校市场需求，可以通过大师工作室这一平台，建立更加灵活和创新的机制，激发学校、企业和学生共享等各方面的积极性和活力。例如，可以引入市场机制，通过项目合作、技术转化等方式，实现收益和风险共担，激发各方面的创新动力和参与度。

6.通过大师工作室建立高职混合所有制灵活高效的管理机制，以适应产教融合的新要求。这包括建立校企共同参与的管理机构、制定科学合理的管理制度、推行项目制管理模式等。同时，还需要建立有效的激励机制和约束机制，激发各方面的积极性和创造力，确保混合所有制下的大师工作室高效运行。

二、大数据专业群“大师工作室”建设目标

大数据专业群“大师工作室”的建设具有重要的意义，主要表现在以下几个方面：

1.促进教育与产业融合发展。大师工作室将为企业提供人才培养服务，不断满足产业对大数据人才的需求，提升企业创新能力和市场竞争力。同时，学生通过参与实践项目，能够深入了解大数据领域的发展和应用，更好地为未来的职业发展做好准备。

2.提高学生的实践能力。大师工作室将打破传统的课堂教育模式，更加注重学生在实际项目中的实践能力，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。增加了学生在就业市场上的竞争力。

3.提高教育质量和产学研合作的水平。大师工作室建设将促进高校与产业之间的合作，将教育质量提升到一个新的水平，并加强对于科研项目的探索，通过产学研三方合作，推动大数据产业的发展。

4.探索大数据教育新模式。大师工作室的建设将推动传统教育模式向项目为导向的教育模式转变，深入挖掘学生的潜力，培养创新型人才，从而促进高校教育教学改革。

综上所述高职混合所有制大数据专业群“大师工作室”的实践成果通常是显著的。通过大师工作室的实践活动，学生能够更好地掌握大数据技术和应用，提高他们的就业竞争力和创业能力。同时，大师工作室也能够为企业带来更多的技术创新和产业升级，推动行业的发展和进步。

课题信息：2021年贵州省教育科学规划课题：基于华为大数据学院的高职产教融合大数据专业群建设与优化研究——以华为大数据学院为例（编号：2021B245）。