摘要：近年来我国职业教育领域得到了迅速发展，中职院校的建设规模也不断增大。但是部分中职院校在电工电子类专业教学中还存在有比较多的问题，人才培养效果欠缺。因此中职院校还需基于电工电子类专业的教学需求，主动开展教学创新活动，提高人才培养效果，获得良好的电工电子类专业人才培养效果，本文就中职电工电子类专业创新应用型人才的培养实践进行探讨分析。

关键词：中职院校；电工电子专业；教学创新

目前我国很多中职院校都开设了电子电工专业，但是在实际教学中依旧存在有比较多的问题，人才培养效果无法满足社会对该类人才的实际需求。因此中职院校还要主动创新教学模式，在创新型应用型人才培养导向下，进行教学体系、教学技术与教学内容的创新升级，提高专业课程教学质量，获得良好的专业人才培养效果。

1.我国中职学校电子电工专业的发展现状

目前国内部分中职院校在电子电工专业教学活动中，还存在有以下几个方面的问题：①学生学习动力欠缺。中职院校的学生主要是中考失利的学生，其学习基础比较薄弱，而且多有着自我约束性差与厌学情绪强的特点。在专业课程学习中，学生不愿意主动参与到教学活动中，学习动力缺乏，影响到专业课程的教学效果。②实践教学不足。目前中职院校在电工电子专业教学中，多注重理论课程的学习，对实践教学环节的投入力度不足。部分学生对专业课程的相关知识了解不够深入，自身实践动手能力不足，无法满足社会对该专业人才的实际需求。

2.中职学校电子电工专业教学创新路径

2.1 教学体系创新

为了实现电工电子类专业教学体系的创新，专业教师还需基于学生的学习特点与社会对专业人才需求变化基础上，不断完善专业教学体系。中职院校可以通过专业教师集体备课的方式，基于社会对电子电工专业人才的具体需求，适当的增加实验与实践课程，对于与社会需求不符的课程进行剔除，提高教学活动的针对性，让学生在实践学习中提高自身的专业能力。专业教师还需做好各课程比例的优化调整，实现专业教学资源的整合与优化配置，促进学生的努力学习。比如在电子线路、电工基础与电子测量等学习中均有万能表的应用等知识点，教师就可以对这部分教学内容进行整合，避免重复教学的问题发生，提高专业课程的整体教学效率。

2.2 教学技术创新

中职电子电工专业的课程教学内容比较多，其有着理论性与抽象性强的特点，外加上中职院校学生普遍学习能力比较差，如果采取的是灌输式的教学模式，学生对专业知识的理解难度比较大，也会影响到学生对专业课程的学习兴趣。因此专业教师要主动进行教学技术的创新，加强多媒体技术等先进技术的应用水平，提高专业知识教学内容的直观性，帮助中职学生更好进行专业知识的学习。

比如中职院校可以基于电工电子类专业的具体教学内容，开发针对性的教学软件，通过软件操作的方式，让学生参与到操作联系中。比如通过教学软件开展万用表应用与三极管ebc脚判断等章节的教学中，通过教学软件的应用可以显著节省教学时间，在提高课程教学效率基础上，还能够帮助学生更加深刻的掌握课程教学内容。除了教学软件的开发之外，教师也可以通过信息交流平台优化教学环节，通过在教学平台上上传微课视频的方式，满足学生对专业知识的学习需求，提高专业教学效果。

2.3 教学内容创新

中职学校要结合电工电子类专业的教学需求，促进教学活动朝着生活化的趋势发展，让学生能够在兴趣导向下参与到专业学习中。因此专业教师在教学活动中，要根据学生的生活与社会实际，进行教学内容的细化设计，让学生对电子电工行业有深刻的认知，还能让教学活动变得更加的趣味化，吸引学生参与到专业学习中。比如在开展单相异步电动机教学中，教师就可以从抽油烟机与电风扇等常用电机等方面作为切入点，让学生在不断探索中参与到该章节内容的学习中。在教学内容的创新中，还需加强对实践教学环节的投入力度。因此电工电子专业的实践性非常强，为了获得良好的人才培养效果，教师要主动建立实践教学基地，开发相应的实训教学软件，让学生在课程学习中，不断提高自身的专业实践操作能力，获得良好的课程教学效果。

3.中职电子电工专业教学创新的意义

随着社会经济的不断发展，对人才的需求也在不断提高，传统的人才培养模式已经无法满足社会对专业人才的实际需求。而且在电力行业迅速发展的背景下，一些新技术与新设备在电力领域中也获得了良好的应用效果，电工电子专业人才面对的内容也在不断发生变化。中职院校只有做好专业教学的不断创新，将学生自主学习能力与创新能力的培养作为重要内容，才能够获得良好的创新型与应用型人才培养效果，满足社会对专业人才的实际需求。此外通过教学创新的方式，可以促进专业教学水平进一步提高，获得良好的高素质人才培养效果，对中职院校的长远发展也有着重要意义。因此中职院校要充分发挥出高素质人才培养的社会价值，基于社会对电工电子专业人才的实际培养需求，对现有的人才培养模式进行不断创新与优化，来达到预期的应用型与创新型人才培养效果。

4.结束语

综上所述，在电力行业不断创新升级的大背景下，中职院校还需重视电工电子专业的教学创新与升级工作，从教学技术、教学体系与教学内容三方面入手，积极转变现有的课程教学观念，将学生实践操作能力与创新能力的培养作为重要内容。只有做好了教学环节的创新工作，才能获得良好的高素质人才培养效果，对我国电力行业的长远发展提供高素质的人才支持，推动我国电力领域得到进一步发展。

参考文献：

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