摘要：当前社区矫正中教育矫正的方法较为单一，心理矫治的针对性不强，导致社区矫正的作用发挥受限。“软科普”以虚拟主播、互动视频、有声以及可互动漫画、短视频、话剧、小说等为发力点，以增强现实、虚拟现实等新兴技术为未来发展方向，能极大提高法律知识的传播效率并增强法律知识传播的质量，对社区矫正工作具有重要意义。

关键词：软科普；社区矫正；教育矫正

基金项目：本文系山东政法学院大学生创新项目《“软科普”为社区矫正注入新能量》（S202214100009）的研究成果

2020年7月1日《中华人民共和国社区矫正法》（以下简称《社区矫正法》）正式实施，自此我国社区矫正工作有了专门的法律遵循，社区矫正工作进入了新的发展阶段。社区矫正充满创新发展空间，但也面临着严峻挑战【1】。一是专职执法力量严重不足，二是教育矫正的方法较为单一，三是心理矫治工作的针对性不强。党的十九大以来，“司法部门科技创新工程”取得重大进展，司法部门紧跟互联网大数据潮流，推动司法科技创新向全链条体系化转变，不断强化司法工作和科技工作的融合发展，切实增强司法对现代科技的适应力、掌控力、驾驭力。在司法领域充分运用人工智能、大数据、区块链等新兴技术，加快智慧司法建设和司法领域科技创新体系建设。目前，对于通过社区矫正对犯罪人员进行再社会化的工作呼吁“软科普”的加入。

一、软科普对社区矫正工作的重要意义

（一）缓解社区矫正专职执法力量不足的问题

根据司法部的统计，全国专职社区矫正国家工作人员配比率处于1.5%-1.8%的较低水平，专职执法力量严重不足。且社区矫正工作人员还需承担安置帮教、人民调解、普法宣传、指导管理基层法律服务、开展基层依法治理、参与社会治安综合治理等大量工作。“软科普”利用互联网开展软科普，具有成本低、传播广、投入少等优势，软科普内容的优点是互动性和时效性强，具有生动形象的表现方式和润物无声的传播效果，可将传统的一对一教育方式转变为一对多。比如可以通过抖音等平台扩大普法的受众群体，短视频的形式吸引更多人关注社区矫正法治并对此犯罪行为引以为戒，该形式对乡村偏远地区、贫困地区，公民文化水平较低的民众和智识尚未成熟的青少年来说更为友好，而短视频中采用诙谐幽默的方式更使得民众“润物细无声”般接受教育，并且短视频时间较短，在短短几分钟之内同时将故事、法文准确讲述，具有观看及时性、时间碎片化、认知高效化、内容丰富的特征，极大提高了公民学习法律的积极性，变民众主动学习变被动学习。

（二）提高教育矫正和普法宣传的实效

当前教育矫正的工作方法较为单一，重形式、轻实效，传统的文字材料和讲授式普法很难真正让法律知识入脑入心，教育内容和教育形式无法满足时代赋予社区矫正工作的需要。话剧、动漫、小说等已经成为部分人群时下消遣娱乐的重要方式，这些载体有着生活化的形态、平民化的内容以及真实的情节和深刻的内涵。法治话剧、动漫、小说等“软科普”形式已经成为当前法治宣传的必要载体。通过话剧、动漫、小说等较为容易使人接收和理解的形式，辅助司法行政机关对社区矫正对象进行法律知识教育和心理矫治，能够切实提高社区矫正对象的法律意识，提高社区矫正工作实效；并能够以人民群众更喜闻乐见的形式协助司法行政机关做好“法律七进”工作。

（三）提高心理矫治和行为矫治的实效

在社区矫正工作队伍专业化程度不高的大环境下，传统的心理矫治方法往往忽略矫正对象的具体特点，对未成年社区矫正对象和存在严重心理问题的社区矫正对象的矫治效果欠佳。“软科普”通过让矫正对象在话剧、小说、动漫中扮演不同角色，体会不同情感，引导他们正确看待自身存在的优势、资源和不足，跳出负面标签禁锢，全面分析和解决问题，实现了“观看演出+沉浸式演出”相结合，多角度、全方位实现了对被矫治对象的心理矫治、行为矫治。

二、研究现状

美国是全球社区矫正人员数量最多的国家之一，其社区矫正实践形式多种多样，并且在社区矫正研究方面也处于领先地位【2】。美国本身是一个动漫文化非常发达的国家，但美国动漫产业对监狱和社区矫正机构有深刻的偏见，就导致了这类作品中不能详细提及法律，就更不必谈有何社区矫正或普法主题的漫画或动画产品，也就更没有向虚拟主播、虚拟现实等领域发展的土壤了。

日本作为全世界动漫产业发展程度最好、产业化最完善、文化影响力最大的国家，在普法主题的动画或漫画上却并没有代表性样本，乃至于与法律相关的动漫产品也较为少见。在新兴的虚拟主播（Virtual YouTuber）行业，有一部分法律从业者的加入，依靠生动有趣的普法吸引粉丝关注。这条赛道虽然还不成熟，且法律元素在其中往往充当广告和噱头，但客观上已经促进了普法主题产业的发展。

中国的社区矫正制度起步晚，相应的宣传也不完善、不充分，多数人对于监狱和社区矫正机构的认识来自于上述的文学作品和影视作品。但现代化刑罚执行机关早已不是传统影视作品中那样的黑暗无边，而是以教育罪犯和社区矫正对象再社会化的机关。以向外宣传角度看，社区矫正机关的样本是比较少的，而以监狱系统为例，仅在哔哩哔哩平台发布的视频数据方面，“四川观察”2021年8月5日发布的视频《四川监狱发布“招生宣传片”》，迄今就已经有了679万浏览量、1.1万条评论的好成绩；“新华社”于2021年8月4日的《该视频全方位展示了监狱生活》的浏览量也达到了369万。人民群众对于平常无法接触、也不想接触的监狱与社区矫正机构是有好奇心和求知欲的，因此，社区矫正宣传既是有必要的，也是有客观需求的，既要让人民群众正视刑罚执行，避免受到影视作品艺术创作的过多影响，又要在软科普的基础上科普硬知识，顺应时代潮流与科技融合发展。

总而言之，在国内外，虽然动漫技术已经发展的越来越好，但是利用漫画动漫进行普法宣传活动的缺少之又少，虽然出现了一部分带有法律元素的虚拟主播与微信小程序、网络游戏，但总体发展仍然处于萌芽阶段。

三、新媒体社区矫正软科普新路径探索

（一）进行法律话剧、漫画、动漫、小说等内容创作和平台投放

了解社区矫正对象群体所需要的法律知识和存在的问题，确定内容创作中要涵盖的知识点，同时以弘扬社会主义核心价值观为主旋律，进行宏观栏目策划和具体作品设计；通过研读文献、个案分析，选取有代表性和教育宣传意义的典型案例，结合具体受众特点进行剧本创作和选择呈现形式，细心打磨，做出符合受众要求的内容。创作系列漫画、小说、动画，将其中的优秀成果编制成册（或集合成系列动画），作为部分学习文字材料有困难的社区矫正对象的指定学习内容或者作为中小学普法读物。动漫、漫画等形式能够满足受教育程度不高的社区矫正对象和未成年人，相比于生硬地讲法、强行科普给受众的方式，软科普则是在动漫、漫画中融入法律和社区矫正的知识，吸引受众的同时潜移默化地宣讲法律和社区矫正的知识。目前作者在微信公众号、微博等平台已开展了小说和漫画的连载，积累了一定的阅读量与关注度。

（二）组织社区矫正对象参演主题话剧、心理剧

创作法律话剧、心理剧，与司法行政机关合作，组织社区矫正对象参演话剧、心理剧中的角色，普法话剧的内容主要是讲述矫正的过程，用演、讲的方式创新教育方式，让社区矫正对象在剧本学习过程中了解必要的法律知识，在角色扮演中体会角色的内心发展，释放因犯罪、庭审、宣判和社会认可变化带来的不良情绪，表达感受，在角色体验中反思自我、唤起共鸣，通过话剧表演，对矫正对象进行积极的潜移默化的心理影响和人格影响，加强其对犯罪的认识和对社区矫正的理解，更好的回归社会。

（三）创作互动视频

互动视频的概念出现很早，但在我国被广泛接受应当始于哔哩哔哩APP于2019年7月上线的“互动视频”功能。互动视频大体可以分为：可定制式、会话式和探索式三种类型【3】。其实质是用户观看视频，按照流程图分叉剧情，在多个不同剧情的片段之间可以选择跳转，其中不同的选择呈现不同的剧情走向结果，具有游戏化的特点。创作中通过选取有代表性和教育宣传意义的典型案例，进行改编，通过游戏化的设定生动释法，让社区矫正对象等受众主动了解和记忆法律知识、培育法律意识，做到真正的“软科普”。

（四）创作广播剧

广播剧是一种适应电台广播的戏剧艺术形式，以语言、音乐和音响为手段，由播音员或配音演员所演出的机械录制而成。其特征是运用声音手段塑造人物、烘托环境、展现剧情，听众在听广播剧时需要将声音转化为想象中的画面，并理解剧情。通过将原创法律题材、社区矫正小说、剧本、漫画作品等有声化，激发社区矫正对象等受众的想象力，进行生动有效沉浸式的法律教育和行为矫治。这种技术可以重新利用传统媒体资源，促进多种媒体共存和丰富文化建设，同时完善社会信息传播体系【4】。

（五）打造虚拟主播

虚拟主播的本质不是人，而是一个形象。通过增强现实利用多种技术将虚拟信息叠加到真实世界中，实现信息增强；或通过虚拟现实将用户置于完全由计算机生成的虚拟环境中。当前虚拟主播的产出内容从最初的以游戏为主，逐渐向杂谈、绘画、写作、科普乃至于讲解考试试卷等方向发展，为了增强主播与粉丝的交互，其内容途径也逐渐由录制视频向网络直播转变。我项目组当前正在打造以漫画人物为主要形象的虚拟主播，讲解法律知识、心理学知识等，帮助社区矫正对象等受众增加法律和心理学知识。

四、社区矫正软科普新路径探究成果和展望

（一）落地多种社区矫正软科普新媒体资源

通过新媒体社区矫正软科普新路径的探索，形成漫画、小说、互动视频、自媒体等多种新媒体资源，作品在发布后获得了巨大的反响，浏览量已经突破了300万，并在社区矫正机构被矫正对象中进行了科普实践研究。

（二）提高社区矫正工作实效

面对社区矫正对象数量大，部分社区矫正对象文化程度较低，缺少文字学习能力，部分社区矫正对象为心智尚未成熟的未成年人，仍处于叛逆期，对社区矫正工作的抵触情绪较大，导致社区矫正工作尤其是农村地区的社区矫正工作效果受限，易导致再犯罪和累犯。“软科普”以上述对象能够有效接受的方式和大众更喜闻乐见的形式开展教育矫正和心理矫治，提高了试点地方社区矫正对象参与学习的积极性和社区矫正工作的实效。

（三）促进了矫正工作形式、传播方式的多样化

以往社区矫正工作大部分时间是与工作文字和文书打交道，随着互联网大数据的发展，自媒体等新兴事物飞速发展，大数据传播让大众在碎片化时间里快速了解社区矫正相关知识，具有及时性、高效性、内容丰富性等特点【5】。

（四）帮助了社区矫正工作人员提高专业化程度

社区矫正工作需要工作人员较好地掌握法律、心理矫治、教育等方面的知识，有较好的沟通技巧和管理能力，有较丰富的社会经验，当前司法行政机构中参与社区矫正的工作人员存在专业性不强的问题，司法所工作人员的专业和学位还不能满足较好开展社区矫正工作的需要【6】，社区矫正小组其他人员的专业性更无法得到保证。通过社区矫正软科普与科技有机结合的探索后，社区矫正工作人员也可在使用该产物的过程中增加专业知识，提高其开展社区矫正工作的专业化成都。

本文所研将社区矫正软科普与新媒体结合的普法新路径将有助于普及民众法律常识、提高民众法律意识，也有助于提高社会的法治观念与法律意识从而加强法治社会建设，推动中国特色社会主义法治国家建设进程；并进一步拓展社区矫正专业发展，为社区矫正的实施、推行提供宝贵的实践经验，推动社区矫正专业化学科建设。

参考文献

[1]周璇.从大规模监禁到大规模监督：美国社区矫正的当下困境[J].犯罪与改造研究，2022（09）：59-67.

[2]江山河.美国社区矫正的起源、发展、现状及对中国的启示[J].青少年犯罪问题，2019（02）：31-41页.

[3]栗子涵.中国互动视频的产生及其发展前景分析——从B站up主“打泥泥”说起[J].新闻前哨，2022（19）：69-70.

[4]黄洁茹.论广播剧发展的现状、问题及对策[J].传媒论坛[J].2019，15（2）：172.

[5]王心悦，李苏晏，涂兴兰，李长征.浅谈利用抖音短视频宣传法律[J].法制与社会，2020（21）：147-148.

[6]刘春霞.社区矫正与专业社区矫正工作人员培养[J].黑龙江省政法管理干部学院学报，2016（5）：154.

通讯作者：万若曈，山东政法学院。