摘要：本文以职业教育在线精品课程《版面设计》为研究对象，探讨建设其课程思政内容体系的构建问题。在深入理解课程思政内涵的基础上，通过分析《版面设计》课程的特点和思政教育的需求，本文提出了开展课程思政建设的重要性、原则和课程思政元素的分析和挖掘。

关键词：《版面设计》；专业课程；课程思政建设

一、引言

作为设计类专业的一门核心课程，《版面设计》主要培养学生通过版式设计法则、图形与文字的转换方式与编排关系的实现，在平面媒体上建立视觉流程的综合职业能力，是一门实践性强、与社会发展紧密关联的职业教育课程，其课程思政内容体系的构建具有显著的现实意义和深远影响。因此，构建《版面设计》在线精品课程的思政内容体系，实现课程思政与专业教育的有机结合，成为当前职业教育改革的重要任务。

数字媒体时代，传统纸质媒体被移动数字媒体取代，如何面向未来培养学生不可取代的核心素养？根据不断发展的行业需求和国家1+X证书中“界面设计”职业技能等级标准，课程团队将以下几点确定为《版面设计》课程思政建设改革的基本理念：

（一）以学生为中心，以学生发展为中心，围绕立德树人根本任务，将课程思政融入教学全过程，帮助学生建立正确的人生观、价值观。

（二）弘扬中华美育精神、提升学生审美素养。引导学生增强文化自信、自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。

（三）引导学生立足时代、弘扬正气，作为社会主义建设者和接班人，践行社会主义核心价值观，为党和国家精神文明建设和社会主义优秀文化宣传服务，树立正确的创作观。

（四）引导学生具备分析行业发展趋势的国际视野，在比较分析中借鉴国际的有益经验。

二、职业教育在线精品课程《版面设计》线上思政育人面临的主要挑战

（一）学生参与度与互动性不足：线上教育相比于传统课堂，往往缺乏面对面的交流和互动。这可能导致学生在学习过程中感到孤独，缺乏参与感，从而影响学习效果。如何在线上环境中有效激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，是线上课程思政教育需要解决的一个重要问题。

（二）教育内容与形式的创新：线上思政教育需要不断探索和创新教育内容和形式，以适应学生的需求和兴趣。然而，如何在保持思政教育本质的同时，实现教育内容和形式的创新，是一个具有挑战性的任务。

（三）教师角色的转变与能力提升：线上教育对教师提出了新的要求。教师不仅需要掌握线上教学的技能，还需要具备引导学生自主学习、解决问题的能力。此外，教师还需要不断更新自己的知识储备，以适应不断变化的思政教育环境。

面对这些挑战，我们需要从多个方面入手，如加强信息筛选和审核机制、优化线上教学平台和技术支持、创新教育内容和形式、提升教师能力等，以推动线上思政教育的健康发展。

三、构建《版面设计》课程思政内容体系的重要性

（一）提升课程育人的全面性

通过构建《版面设计》课程思政内容体系，将思政元素融入课程教学的全过程，使学生在学习版面设计技能的同时，接受思政教育的熏陶，提升思想道德素质和人文素养，实现全面育人的目标。

（二）增强课程的实践性和应用性

课程思政内容体系的构建有助于将理论与实践相结合，使学生在掌握版面设计技能的同时，了解其在实际应用中的社会价值和意义，增强课程的实践性和应用性。

四、《版面设计》课程思政内容体系的构建原则

（一）以学生为中心

构建课程思政内容体系应充分考虑学生的需求和特点，注重激发学生的学习兴趣和积极性，使学生在学习过程中自主思考、自主探究，实现自我价值的提升。

（二）融入专业特色

课程思政内容体系的构建应紧密结合《版面设计》课程的专业特色，将思政元素与版面设计技能相融合，形成具有专业特色的思政内容体系。

（三）注重实践应用

课程思政内容体系的构建应注重实践应用，通过案例分析、项目实践等方式，将思政教育与版面设计实践相结合，使学生在实践中感受思政教育的力量和价值。

五、《版面设计》课程思政元素的分析与挖掘

在课程内容安排上，课程组深入挖掘《版面设计》课程中的思政元素，如版面设计的政治认同、家国情怀、传统文化等，将其融入五个设计项目的课程教学中，使学生在学习设计技能的同时，感受思政教育的魅力。在《版面设计》课程中，课程思政主要体现在以下几个方面：

1、政治认同：拥护中国共产党领导；坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；培育和践行社会主义核心价值观；增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同。

2、家国情怀：理想信念教育；爱国主义教育；集体主义教育。

3、文化传承：挖掘中华优秀传统文化资源，引导学生在设计中汲取传统美学精髓，推动中华优秀传统文化的创新性转化和创造性发展。

4、公民品格：培养作为社会主义建设者和接班人的自觉意识，把国家、社会、个人的价值要求融为一体；社会道德、个人道德和职业道德；健全人格、责任感、使命担当精神。

5、职业道德：深刻理解版面设计工作的职业规范和职业精神；认同版面设计工作要求，具有爱岗敬业的职业精神；掌握版面设计相关发展趋势，提高专业能力。

6、全球视野：胸怀祖国，心系人民；有创新意识；协同高效，有团队合作精神；具备分析行业发展趋势的国际视野，在比较分析中借鉴国际的有益经验。

六、结论

开展职业教育在线精品课程《版面设计》的课程思政建设是提升课程育人质量、实现全面育人的重要途径。通过分析线上教学思政育人的问题、认识课程思政建设的重要性、明确课程思政内容的构建原则、开展课程思政元素的挖掘，可以有效构建和发展《版面设计》课程思政内容体系，为提高课程学习效果、培养德技双修的设计类人才提供有力保障。

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