摘要：2018年在全国教育大会上，习近平总书记提出要坚持以人民为中心发展教育。作为新时代下教育思想的重要组成部分，它是以人民为中心发展思想在教育领域的具体体现，对于推进社会发展和时代进步具有重大意义。本文将进行总体分析，具体阐述“坚持以人民为中心发展教育”的基本要义，为更好理解新时代中国特色社会主义教育发展思想发挥作用。

关键词：坚持以人民为中心发展教育；基本要义

中国特色社会主义进入新时代以来，围绕“两个一百年”奋斗目标，以习近平同志为核心的党中央对我国教育事业发展进行了一系列理论创新，开展了一系列实践探索，形成了坚持以人民为中心的教育发展观。坚持以人民为中心发展教育是“坚持以人民为中心”基本方略在教育领域的具体化，为新时代我国教育事业发展指明了前进方向、提供了根本遵循。

1、坚持教育为人民服务的基本立场

在经典作家那里，作为真正的人类史开端的社会主义将在历史的发展进程中替代那充满阶级斗争与人的异化的资本主义旧社会，彻底消灭资本、私有制、雇佣劳动等异化力量的束缚，建立起真正的自由人的联合体。这就清晰而深刻地揭示了社会主义的基本立场，从根本上决定了社会主义教育必须坚持为人民服务的基本立场。

中国共产党自成立以来就以实现社会主义和共产主义为奋斗目标，把为人民谋幸福作为初心使命，在百年的辉煌历程中带领人民开辟和发展了“反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义”——中国特色社会主义，彻底改变人民的困苦生存条件与被动的精神状态。历史与现实已经充分表明：中国特色社会主义教育要始终坚持为人民服务的基本立场，把人民作为根本出发点与落脚点，不断满足人民对美好教育与美好生活的需要。正如习近平所指出：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入……。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”

由此可见，坚持教育为人民服务的基本立场，继承了马克思主义经典作家关于社会主义教育的人民立场，又根据中国共产党的初心使命与中国教育现实进行了本土化的创新表达，奠定了新时代我国教育发展的根基与教育现代化的社会主义方向。

2、坚持以人民满意为发展教育的根本尺度

进入新时代以来，我国教育事业在党的全面领导下取得了全面的突破性的历史进展，适应了当前我国经济社会的实际，在一定程度上满足了人民不断增长的教育需要。尽管如此，现阶段我国教育事业仍然难以让人民完全满意，面临着巨大的挑战与发展难题，即发展不平衡与不充分的问题。就教育发展不平衡而言，我国存在城乡教育不平衡、区域教育不平衡、教育层次结构不平衡等问题。就教育发展不充分而言，我国存在学前教育供给不足、义务教育学生学业负担过重等问题。随着全面小康社会的建成，人民文化素质和平等意识普遍提高，期盼通过教育获得更多平等发展权利与机会。我国教育发展的不平衡不充分问题突出表现为教育公平与教育质量问题。这些问题已经成为制约新时代教育发展的主要因素与办好人民满意的教育的主要障碍。

坚持以人民满意为发展教育的根本尺度，需要着力解决不平衡不充分的教育现状与人民对更好教育期盼之间的矛盾，在解决教育难题中切实提升人民的教育获得感与教育幸福感。要求积极应对与满足人民多元化、个性化和动态化的教育需求，不断提高教育质量，在更高程度上促进教育公平，实现全体人民平等享有高质量的教育。马克思恩格斯曾指出，教育成效最终是由“进行教育时所处的那种社会关系决定的”。资本主义教育实质上是资产阶级对教育的垄断而使其成为自身最隐秘的统治工具。社会主义教育则与之形成鲜明的对比——始终坚持为人民服务，实现社会公平正义。这就必然要求教育平等地面向与惠及全体人民，使教育成为社会阶层流动的有效通道。

坚持以人民满意为发展教育的根本尺度，既体现了坚持教育为人民服务的根本立场，又科学地阐明了教育评价的价值标准与基本要求，有利于防止出现资本逻辑影响的不科学的教育评价导向与功利化倾向，为新时代教育发展提供了科学评价依据。

3、坚持教育促进人的全面发展、幸福发展与终身发展

坚持教育促进人民的全面发展，就是培养德智体美劳全面发展的时代新人。在经典作家的论述中，实现社会成员的全面发展是社会主义社会区别与超越资本主义社会的根本特征所在。马克思曾指出，社会主义社会是“以每一个个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。我国的社会主义本质决定了教育必然旨归于促进人民的全面发展，培养人民全面的素质和能力。习近平从新时代中国特色社会主义全局出发，提出培养“德智体美劳”全面发展的时代新人，不仅继承了马克思主义人的全面自由发展学说，又与时俱进地赋予人的全面发展新时代内涵和鲜明的中国特色，是教育旨归于促进人的全面发展的中国化表达。

坚持发展要促进人民的幸福发展，就是不断满足人民的幸福生活需求。一方面，新时代教育本身应当成为“幸福之教”，使受教育者获得满足感与成就感。另一方面，新时代教育要充分全面提高受教育者的素质和能力，让更好的就业需求得到充分的满足，为人民幸福生活提供条件。坚持教育促进人的终身发展，就是要树立全体人民的终身学习意识，建构人民终身学习的教育体系。

坚持教育促进人的全面发展、幸福发展与终身发展，既坚持了经典作家社会主义价值诉求的学说，又结合中国教育实际进行了本土化的创新，阐明了新时代中国教育发展的价值目标与根本任务。

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