1.导言

在现代高等教育体系中，高校实验室的大型仪器设备在科学研究和教学中扮演着重要角色。但很多高校存在大型仪器设备使用率低的问题，这不仅导致资源浪费，还间接影响了科研和教学的质量[1]。这一问题的根源在于设备的管理体制不够完善、专职技术人员的缺乏、以及维护经费的不足等。

随着近年来国家对高等教育的投入不断增加，高校购置了大量先进的大型仪器设备。然而，由于缺乏系统的规划和有效的管理机制，设备利用率低的问题日益突出。这种现象在一定程度上反映了资源配置的不合理和管理模式的滞后。为了充分发挥大型仪器设备的作用，提高其利用率，必须深入探讨造成设备使用率低的原因，并提出相应的解决措施。

2.高校大型仪器设备使用率低的原因分析

高校大型仪器设备使用率低的问题总体来说是由多个方面原因造成，主要包括设备购置重复、专职管理人员缺乏、管理制度不完善以及维护经费的不足。

2.1 大型仪器设备重复购置

由于高校内部缺乏统一的规划和协调，不同学院或实验室往往会重复购置相同或类似的大型仪器设备。这不仅导致了资金的浪费，还使得设备的使用率大大降低。

2.2 实验室专职人员缺乏

许多高校实验室缺乏专业的仪器设备管理人员和技术支持人员，导致仪器设备的维护和使用存在困难，进一步降低了设备的使用率。实验技术人员的缺乏使得很多设备得不到及时的维护和合理的使用，这也是导致设备使用率低的重要原因之一[2]。

2.3 管理制度不完善

高校在大型仪器设备的管理上普遍存在制度不完善的问题。封闭的管理模式和缺乏协作的机制，使得设备的共享和高效利用成为难题。部分高校的管理制度较为陈旧，无法有效适应现代科研和教学的需求，导致设备的使用效率低下[3]。

2.4 维护经费不足

由于维护经费不足，许多大型仪器设备在使用过程中出现故障后得不到及时维修，影响了设备的正常使用和实验的顺利进行。这不仅影响了科研项目的进展，也导致了设备的进一步闲置和更多资源的浪费。

3.提高大型仪器设备使用率的措施

鉴于前面的分析，为了有效提高高校大型仪器设备的使用率，需要从设备购置论证、实验技术队伍建设、考核与激励政策、大型仪器设备与学生竞赛项目结合、构建设备共享平台和推行有偿服务机制等方面进行探索，进而全面提升设备的管理和使用效率。

3.1 完善大型仪器设备购置论证

在购置大型仪器设备之前，必须进行充分的论证，确保设备购置的合理性和必要性，避免重复购置和资源浪费[4]。购置计划应包括设备的用途、预期使用频率、技术参数和维护成本等方面的详细说明，并结合校内现有设备的使用情况进行综合评估，从源头上提高设备的利用率。

3.2 加强大型仪器设备实验技术队伍建设

（1）组建大型仪器设备管理团队

组建专职的管理团队，负责大型仪器设备的日常维护和管理，确保设备的正常运转和高效利用[5]。该团队应由具有丰富经验的技术人员组成，专门负责设备的操作培训、故障排除和日常维护。

（2）提高实验教师的综合水平

通过定期培训和继续教育，提高实验教师的综合水平，增强他们的技术能力和管理能力，使其能更好地利用和参与到大型仪器设备的管理中。这种做法不仅能提高设备的使用率，还能提升教师的科研能力和教学水平。

3.3 制定合理的考核与激励政策

（1）考核使用率及年终工作量奖励

制定科学的考核机制，评估大型仪器设备的使用率，并根据使用情况给予年终工作量奖励，激励教师和学生积极使用设备。这种激励机制不仅能提高设备的使用频率，还能鼓励教师和学生更主动地参与设备的管理和维护。

（2）设立仪器管理与功能开发基金

设立专门的基金，用于支持大型仪器设备的管理和功能开发，促进设备的创新使用和高效利用。这种基金还可以用于资助设备的维护和升级，确保设备始终处于最佳状态。

3.4 大型仪器设备与学生竞赛项目结合

鼓励学生在相关的竞赛项目中使用大型仪器设备，通过实际应用提升设备的使用率，同时还能增强学生的实践能力，有助于培养更多的创新型人才。

3.5 构建大型仪器设备共享平台

建立高校内部和兄弟院校间的大型仪器设备共享平台，实现资源的共享和优化配置，这种共享平台可以通过信息化手段，方便师生查询和预约设备使用，促进资源的合理配置和高效利用，从而达到提升设备利用率的目标[6]。

3.6 推行大型仪器有偿服务机制

引入有偿服务机制，通过对外提供服务，增加设备的使用频率，同时获得一定的经费支持用于设备的维护和升级。这种做法不仅能提高设备的利用率，还能为高校带来额外的收入，实现经费自给自足的良性循环。

4.结语

提高大型仪器设备的使用率是高校一项较为复杂和广泛的系统工程，不仅需要高校领导的重视，也需要各职能部门的支持，以及相关管理人员的配合才能完成[7]。高校应进一步探索和优化大型仪器设备的管理和使用模式，通过不断创新和改进，提升设备的利用率和服务效能，从而在科研能力和教育质量上取得更大的突破，为国家的科技进步和经济发展贡献更多力量。

参考文献

[1]张伟.高校实验仪器使用率低的原因与对策[J].中国教育技术装备，2013（18）：34-35.

[2]任亚楠.探讨高校大型仪器设备的管理与共享[J].智库时代，2019（03）：255-256.

[3]王浩.高校大型仪器设备的管理现状及对策[J].当代化工研究，2020（19）：157-158.

[4]何兰花，王瑞晓.提高高校大型仪器设备利用率的探索[J].中国现代教育装备，2014（03）：4-6.

[5]龚婕，吕卫兵.提高高校大型仪器设备使用率的探索与创新[J].实验室研究与探索，2011，30（08）：393-395.

[6]沈涛，陈璐，何邦进，等.数字驱动下高校提升大型仪器设备利用率的实践[J].实验室研究与探索，2023，42（03）：295-298+303.

[7]赵阳.浅谈科研仪器使用率与效益的提高[J].实验室研究与探索，2017，36（03）：291-294.

作者简介

薄涛（1979.5—）男，汉族，天津市，硕士研究生，实验师，研究方向：数据挖掘和数据分析。