摘要：高校承担着为党育人、为国育才的重要使命，而辅导员工作要求以育人为本，不断提高学生道德品质和文化素养，引导学生成为又红又专、德才兼备、全面发展的人才。新时代对高职院校辅导员思想政治引领力提出了更高要求，十九届六中全会精神主要体现在习近平总书记的重要讲话和《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，将十九届六中全会精神融入高职院校辅导员思想政治引领力提升有了更丰富的内涵。

关键词：十九届六中全会精神；高职院校；辅导员；思想政治引领力

党的十九届六中全会是在重要历史关头召开的一次具有重大历史意义的会议，全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，是一篇马克思主义的纲领性文献，是新时代中国共产党人牢记初心使命、坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言，是以史为鉴、开创未来、实现中华民族伟大复兴的行动指南。高校承担着为党育人、为国育才的重要使命，落实立德树人的根本任务，也是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，高校辅导员工作要求以育人为本，不断提高学生道德品质和文化素养，引导学生成为又红又专、德才兼备、全面发展的人才。高职教育已经占据我国高等教育的半壁江山，提升高职院校辅导员思想政治引领力已成为重要课题。

一、十九届六中全会精神与高校辅导员思想政治引领力关系

准确把握十九届六中全会的精神实质，探寻十九届六中全会精神与提升高校辅导员思想政治引领力的契合点、切入点，有助于研究其对高校辅导员思想政治引领力提升的指引作用。

全会的精神，主要体现在习近平总书记的重要讲话和《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。《决议》既系统总结了中国共产党百年奋斗光辉历程和重大成就，又明确指出了中华民族第二个百年奋斗目标和战略举措，直接深刻回答了“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行。”《决议》指出：“党和人民事业发展需要一代代中国共产党人接续奋斗，必须抓好后继有人这个根本大计。”给我们教育工作者指明了方向，提供了根本遵循。高校教师要始终牢记“为党育才、为国育人”的责任担当，保持“育人者必先育己，身不修则德不立”的清醒认识，在历史传承中践行高校立德树人的初心使命。青年的成长成熟需要时间和经历的沉淀，尤其是对青年的思想政治引领是与高校辅导员的使命职责紧密相连的，因此，深入学习全会精神，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，牢记初心使命，深刻理解“十个坚持”的宝贵历史经验，准确把握辅导员岗位的内涵与意义，能进一步提升新时代大学生的使命担当和责任担当。结合发展过程中总结的各方面经验，有针对性的提升新时代大学生的理想信念，这就需要在高校思想政治工作中深度融入十九届六中全会精神，对高校辅导员的思想政治引领力提出了更高的要求。

二、高职院校辅导员思想政治引领力的内涵研究

结合十九届六中全会精神，准确把握高职院校辅导员思想政治引领力的时代内涵有助于增强提升高职院校辅导员思想政治引领力的实效性和可操作性，高职院校辅导员思想政治引领力的提升是一个系统工程，要从核心概念、机制体制、实现途径等方面研究其内涵。

（一）加强对高职院校辅导员的政治引领及思想认同

立德树人是高校的育人之本，为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人，是教育的根本问题，也是高校教师必须坚守的底线和原则。而高校辅导员作为青年学生思想政治工作的引领者，为了更好的落实立德树人的根本任务，更需要首先加强自身的政治引领和思想认同。

（二）以高职院校辅导员为实施主体，提升高职院校辅导员思想政治引领力质量

当代大学生的成长成才关系到国家民族复兴重任的实现进程。目前，对大学生社会主义的思想认同及社会主义核心价值观的培养极其重要。这是民族复兴的根本，如果当代大学生从思想上不够认同我们的社会主义，那么后果不堪设想。高职院校辅导员承载着对大学生的思想政治引领的责任与使命，必须从大学生的思想根源上筑牢意识形态的防线，使大学生提高其政治敏锐性。可以从理想信念教育入手，将集体的、个人的命运与国家命运紧密联系起来，运用实际案例把社会主义核心价值观等融入到大学生的日常学习和生活中，同时，可以在定期在学生中树立典型，运用榜样的力量发挥朋辈的正面影响作用，加大对大学生的思想政治教育和引导，通过社会主义核心价值观宣传举措和工作手段确保主流价值理念在高职院校学生中的主导地位和大学生思想素质的提升，同时提升大学生的理论素养和思想认同，厚植大学生的家国情怀。

三、高职院校辅导员思想政治引领力提升的问题及现状

经过对大量的文献资料进行分析整理以及科学调研之后，从制度保障、角色定位、提升思路等方面，对当前高职院校辅导员思想政治引领力现状进行分析，找出其合理性，并分析其不足。

（一）辅导员自身政治素养需进一步提升

当前高校辅导员发挥政治引领作用面临辅导员的政治素养尚需完善、辅导员的人格魅力还需提升等问题和现状，加强理想信念教育既是高校辅导员提升思想政治素养的方式之一，也是辅导员这一岗位自身要求之一，只有加强理想信念教育，进一步提升辅导员自身的政治素养，继而提升整个辅导员队伍的综合素质和能力，才能更好地落实立德树人根本任务，才能更好的帮助学生成长成才，促进高职教育高质量发展。

（二）当代大学生一定程度呈现的疏远政治倾向值得重视

当代大学生呈现出对政治漠不关心的状态，大多数学生只关注自己感兴趣的事情。因此，高校对大学生的意识形态教育应渗透到学生工作的各个角落，既要重视意识形态教育，加强对学生的思想政治引领，又要从理论和实践等多层面去挖掘资源，采取不同方式让学生从内心真正意识到自己的责任和使命，才能在达到政治认同的前提下去发挥应有的作用，为社会做出应有的更大贡献。

（三）对大学生的网络政治参与引导力度不够

当代大学生缺乏政治参与的热情、对大学生的网络政治参与缺乏引导的困境。如何在网络如此发达和自由的今天，站稳网络思想政治的阵地尤为重要。当今社会，网络已经占据大学生的很大部分时间和精力，在这绝大部分人和时间里，既是挑战也要看到机遇，如果高校对大学生的网络政治参与引导力度不够，那么在网络的阵地高校无法占据主动权，只有加强对大学生的网络政治参与引导力度，才能化被动为主动，抓住主动权发挥网络思想政治教育的作用。

（四）辅导员的多重身份弱化政治引领力度

高职院校辅导员对学生进行思想政治教育存在的问题，一是辅导员自身专业背景多元化，一些非科班出身的辅导员在专业学习和专业竞赛中可以给予学生更好的指导，但对于思想政治教育理论与方法稍有欠缺；二是辅导员在工作中对接的职能部门较多，平时忙于大量其他事务性工作，集中精力开展思想政治教育工作较为困难，这就导致辅导员工作的政治引领力度往往会因此大打折扣。

四、提升高职院校辅导员思想政治引领力的意义

新时代对高职院校辅导员思想政治引领力提出了更高要求，十九届六中全会精神融入高职院校辅导员思想政治引领力提升有了更丰富的时代内涵。从理论和实践层面，从路径和模式上的借鉴、操作运行上的实效、铸魂育人上的质量等不同方面，对十九届六中全会精神视域下高职院校辅导员思想政治引领力提升的重要意义进行分析。

（一）有助于准确把握党的十九届六中全会精神的政治意义、理论意义和实践意义

将党的十九届六中全会精神融入思想政治理论与实践的全过程，尤其是结合高职院校辅导员工作的职责和特点，不仅有助于提升辅导员自身的政治理论素养，贯穿高职院校辅导员思想政治引领的全过程，而且有助于大学生深刻领会党的十九届六中全会的理论内涵和精神实质，深刻领会党的百年奋斗光辉历程。进一步理解党的十九届六中全会的政治意义、理论意义和实践意义，这对于我们党总结历史经验，推进实现第二个百年奋斗目标的进程具有重大意义，有利于引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定“四个自信”，努力践行社会主义核心价值观。

（二）有助于提升道路自信

党的十九届六中全会精神指出，坚持中国特色社会主义道路是我们党带领人民根据我国的国情、人民的意愿，顺应历史潮流而做出的正确选择。这是马克思主义中国化的又一重要成果，无论在任何时期，中国特色社会主义始终都是我们应该坚持，同时，将马克思主义与中国实际相结合，一直是我们不断走向胜利的保障。对于我们高校辅导员来说，将这一点融入到日常思想引领工作中，对于新时代青年大学生的成长成才，增强他们的理想信念有非常重要的实践和指导意义。

五、十九届六中全会精神视域下高职院校辅导员思想政治引领力提升的路径和实践研究

在深度分析当前高职院校辅导员思想政治引领力上存在的不足的基础上，从理论和实践两个层面，对十九届六中全会精神视域高职院校辅导员思想政治引领力提升的体制机制、作用机理、内涵意义等多方面进行研究。

（一）提升高职院校辅导员的政治素养

要做好当代大学生的思想政治教育工作是高校辅导员工作的重要职责。新时代大学生是实现中华民族伟大复兴的重要力量，要让大学生具有正确的政治立场和敏锐的政治判断能力，必须要有自身政治素养过硬的引领者。因此，提升高校辅导员的政治素养是辅导员思想政治引领力提升的前提，也是从一名合格辅导员向一名优秀辅导员迈进的必然要求，更是做好当代大学生思想政治工作的必然保障。

（二）加强大学生网络思想政治教育引导

网络思想政治教育已经成为一种引导大学生的新形式，并且会长期存在。高校辅导员需要善用网络这一载体。辅导员和思政课教师可以结合目前大学生自身的特点和学习的兴趣，利用微信公众号、QQ、微视频、微电影等网络载体，实现十九届六中全会精神在表现形式上的“新样态”，通过善用网络载体向学生进行宣传和推广，传播正能量，吸引更多大学生的关注和参与度。从学生的关注和参与中去了解学生内心所思所想所感，进而不断优化思想政治引导方式和形式，促使学生从心理层面达到共鸣，真正占领网络思想政治教育的新阵地，最终才能达到网络思想政治教育的成效，增强网络育人的实效性。

（三）坚持用科学理论强化思想引领

大学阶段是青年大学生人格形成的关键时期，也是形成正确三观的关键时期，做好对大学生的思想政治引领工作至关重要。首先要充分发挥理论学习、讲座等传统方式的作用，提升大学生的理论素养，同时，可以结合思政课实践活动，组织学生到党史学习教育基地、红色文化基地等进行实践教育，激发学生的使命感和责任感。另外，通过组织学生参与大学生寒暑假“三下乡”社会实践活动等，引导学生将个人理想与祖国、人民的需要结合起来。不断提升大学生对十九届六中全会精神的深度理解，内化于心，外化于行。引导学生厚植爱国主义情怀，教育学生筑牢理想信念之基，坚定崇高信念，堪当民族复兴重任。

（四）增强制度执行力

高职院校辅导员要提升思想政治引领力，做好对青年大学生的思想引领工作，在提升自身政治素养的前提下，必须要深刻理解十九届六中全会的核心精神资源以及基本制度，在日常工作中，时刻牢记将思想政治引领融入其中，不断提升政治引领制度的执行力，让大学生充分学习和发扬“国家富强、民族振兴、人民幸福”精神内核，做到润物细无声。

参考文献

[1]习近平.习近平谈治国理政：第3卷[M].北京：外文出版社，2020.

[2]周淑芳.党的十九届六中全会《决议》精神融入思想政治工作的路径探析[J].现代商贸工业，2023.

[3]王前军，吴倩倩，杨昕.十九届六中全会精神融入大学生思想政治教育路径研究[J].邢台职业技术学院学报，2022.

作者简介

唐凌云（1988.10-）男，湖南浏阳人，硕士研究生，中山火炬职业技术学院辅导员，研究方向：思想政治教育。

通讯作者简介

聂娟（1985.12-）女，湖南衡阳人，硕士研究生，讲师，中山火炬职业技术学院辅导员，研究方向：思想政治教育。