摘要：随着互联网技术的飞速发展，网络已成为新时代高校学生不可或缺的获取信息、交流思想的重要平台。在这一背景下，如何有效构建网络思想政治教育的话语权，成为了高校思政教育领域亟待解决的关键议题。本文聚焦于探索并阐述一系列旨在增强高校网络思想政治教育话语权的策略，以助力其在复杂多变的网络环境中，更加有效地开展思想政治教育工作。

关键词：高校；网络思想政治教育；话语权；构建策略

课题项目：本文系2023年度衢州学院网络思想政治教育工作研究课题立项——新时代高校网络思想政治教育话语权的构建策略研究（一般项目，项目序号为4，项目代码为008223005）的研究成果

党的二十大报告指出，“牢牢掌握党对意识形态工作领导权”“健全网络综合治理体系，推动形成良好网络生态”。[1]当前网络作为新兴媒介早已融入到人们的生活，尤其是在高校，网络已经成为社会主流意识形态的前沿阵地，这为新时代的网络思想政治教育开辟了广阔的舞台，但与此同时也隐含了诸多需要应对的挑战。而高校网络思想政治教育话语权，实质上是指高校借助网络平台这一媒介，对大学生进行深入的思想政治教育活动，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观及价值观。通过这一过程，高校能够有效地塑造和强化对网络校园舆论的控制力与引导力，确保思想政治教育在网络环境中的有效传播与积极影响。

一、新时代高校网络思想政治教育话语权的现状

从现实层面讲，截至2023年12月，我国网民总数已突破10.92亿大关，互联网普及率跃升至77.5%，这一数据不仅彰显了我国互联网事业的蓬勃发展，更标志着全球范围内最为庞大且充满活力的数字社会在我国蔚然成形。为了解新时代高校网络思想政治教育话语权的现状，笔者主要采取调查问卷的形式，辅之以实地访谈等形式，重点以衢州市某高校的150名学生进行调查研究。研究发现，其中50%以上的学生认为思想政治教育网络话语表达形式传统单一。这主要表现在网络空间里，高校所发布的思想政治教育话语内容普遍倾向于采用乏味、冗长且缺乏深度的文字呈现方式，这与互联网里所流行的图片、音视频等多样化的且富有个性的表达方式形成很大的差距。若思想政治教育在网络空间中的话语表达未能融入灵活多变的元素，且不积极占领主流网络交流平台，则很可能难以捕获大学生的注意力与兴趣，从而影响其传播效果与影响力。

另外在实地访谈过程中笔者还发现，思想政治教育网络话语内容说服力待提高。有不少学生反应学校在网络平台上发布的内容比较抽象和理论化，没有做到将理论和大学生所关心的社会热点或焦点问题进行结合，因此学生们很难感受到思政理论的魅力，也就是说没有将思想政治理论让大学生们真正“入脑”和“入心”。

随着互联网日益深入人们的生活，众多高校也纷纷出台了一系列针对网络话语与行为的规范化管理制度。但是从整体来看，很多高校在这方面的规章制度还需要一个探索和完善的过程，还有很大的完善空间。由于网络具有便捷性、开放性和互动性等特点，使得高校思想政治教育话语影响的时空范畴、话语传播的对象都得到了极大地拓展。大量事实证明，在数字化与网络化的新时代背景下，高校思想政治教育正经历着一场深刻而复杂的变革，既迎来了前所未有的发展机遇，也面临着诸多全新的挑战。在思想文化领域中，若马克思主义与无产阶级的思想未能占据主导地位，那么便有可能为各种非马克思主义、非无产阶级乃至反马克思主义的思想提供可乘之机，从而侵占这一重要阵地。习近平总书记强调：“必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中。”[2]因此，从上到下的一切思想文化阵地，当然包括网络平台等，都应该成为我们宣传科学理论、传播先进文化、塑造美好心灵的阵地。[3]

二、新时代高校网络思想政治教育话语权的构建策略

（一）从传播形式来看，高校网络思想政治教育的话语形式需要创新

相较于传统高校思想政治教育中那种正式而严谨的话语形式，网络环境下的思想政治教育话语更趋向于生活化，有时可能显得不够规范。这种差异和对立，往往削弱了思想政治话语的吸引力和感染力，进而影响了教育效果的实际达成。因此，从传播形式来看，高校网络思想政治教育的话语形式需要创新。具体可以从以下几个方面着手：

一方面，高校思想政治教育者应具备将政治性话语转化为生活性话语的能力，在话语形式上的创新应紧密围绕促进学生身心健康与全面发展的目标展开。在构建思想政治教育网络话语体系时，应巧妙融入富含情感共鸣与正面能量的“动态图像”、“生动漫画”“情感符号”（如表情包）、以及“趣味段子”，以此来提升高校网络思想政治教育话语的吸引力与亲和力，使话语形式变得更加生动而鲜活，并易于触动学生心弦。

另一方面高校思想政治教育者还需灵活运用碎片化的传播形式，将系统而全面的思想政治教育内容巧妙地切割成短小精悍、易于消化的单元。这意味着要将原本完整、体系化的知识内容，通过精心设计与加工，转化为更加贴合学生日常生活场景、言简意赅的表达形式。具体实践上，可依据不同传播媒介（比如微信、微博、抖音、哔哩哔哩等移动客户端）的特性与受众群体的偏好，定制差异化的内容板块，确保信息传递的精准度与有效性，让高校网络思想政治教育既贴近学生实际，又充满趣味，从而激发学生主动学习的热情与兴趣。

总之就是要让大学生在一种可亲可近的氛围中感受到思想政治教育网络话语的魅力，提升大学生对高校网络思想政治教育的参与感和获得感。

（二）从传播内容来看，高校网络思想政治教育的话语内容需要转型

高质量的教育内容是构建话语权的基础。高校网络思想政治教育的内容推广不要填鸭式预设，而应精准化映射，这就需要转型。一方面，在保证网络思想政治教育政治性的前提下，具体的话语内容应从学生实际出发，贴近学生的现实生活，做到以学生为中心，满足学生成长成才的实际需要。比如可以利用可以大数据分析学生需求，定制个性化教育内容，增强教育的新意和吸引力。

另一方面，理论来源于实践。高校网络思想政治教育的话语内容应该立足于中国实践。高校学生群体已具备一定的逻辑思维与批判性思考能力，因此，传统上那些空洞、教条式的思想政治教育内容往往难以直接说服他们。面对这一挑战，高校思想政治教育工作者在网络教育环境中，亟需将深刻的理论，以更加贴近大众、通俗易懂的方式呈现于网络空间。这一转变旨在降低学生对纯理论教育的心理防线，通过语言的亲和力与共鸣性，构建起师生之间在话语层面上的深刻连接——从共鸣到共振，再到共感与共情，产生价值共识，形成一个理解与认同的良性循环。这样的教育方式不仅能够有效减少学生的抵触情绪，还能促进理论知识的深入内化，提升思想政治教育的实效性与感染力。

最后还要注意，在当下这个信息高速流动、传播形式日趋碎片化的网络信息时代，思想政治教育的话语构建不宜仅仅追随或拘泥于大学生群体中流行的网络语言与文字，因为这些元素虽具有时代特色，但其正确性与导向性却参差不齐。相反，我们更应着眼于构建一个兼具系统性与深邃性的话语内容体系。尤其是进入新时代，高校网络思想政治教育需立足“为谁培养人、培养什么人”的根本问题，秉持开放而包容的姿态，持续优化与完善话语体系。同时，我们还应跨越学科的界限，深化对各类话语系统的理解与认知，从中汲取精髓，为思想政治教育的话语体系注入新的活力与深度。通过这样一种跨不同学科融合的方式，让高校网络思想政治教育话语内容既具备扎实的理论基础，又紧密贴近学生的实际生活与情感体验，从而提升其话语的品质与说服力，为学生的全面发展提供更加坚实的思想支撑。

（三）从整体来看，还需加强制度建设、队伍建设和平台建设

话语内容与形式的统一是高校网络思想政治教育话语权生成的关键。在把握好这个关键的同时，高校还应加强制度建设、队伍建设和平台建设。

一方面，高校在面对复杂多变的网络环境时，需建立健全与网络话语权相关的规章制度体系，这是巩固和提升高校在网络空间进行思想政治教育时的话语权威性和影响力的坚实基础。当前，我国网络立法虽起步，但体系尚不完善，尤其缺乏针对大学生网络言行的专项法规。同时鉴于网络便利伴生的犯罪风险，高校需保持高度的警惕，需结合校情与教育特点，构建完善的校园网络管理条例，以此来强化大学生依法上网的意识，构建健康向上的网络思想政治教育环境。

另一方面，在汹涌澎湃的网络浪潮下，高校思想政治教育工作正面着临前所未有的严峻挑战。为有效应对这一挑战，高校亟需构建一支既具备深厚专业素养又拥有敏锐政治洞察力的网络思想政治教育团队。这支队伍应成为网络空间中思想政治教育的核心力量，他们不仅负责传播正能量，更要勇于担当起引导网络话语权、抵御敌对意识形态侵袭的重任。尤其在面对含有敌对意图的言论时，团队成员需能够迅速作出准确判断，并采取有效策略进行有力回击，以维护网络环境的清朗与健康。同时在高校，这个团队最好由校级领导带队，有班主任、辅导员等分管学生工作的老师以及思政课老师构成，对于一学年或一学期内的网络思想政治教育的工作目标要清晰化，对于阶段内的工作任务要合理分配。

此外，高校应当积极打造一个优质的话语沟通网络平台，该平台需兼具平等性与互动性，为师生提供一个深度对话交流的桥梁。通过这一平台，不仅能够促进师生之间的思想碰撞与情感交融，还能有效规范双方的言行举止，营造积极向上的网络交流氛围。更重要的是，这样的平台将成为高校思想政治教育在网络空间中构建与发展话语权的重要阵地，推动教育工作的创新与发展。比如，校园官方微博与微信公众号，作为推动高校网络思想政治教育话语权的重要平台，理应充分挖掘并利用其独特功能与优势，将思想政治教育的网络话语精髓精准传达至每位师生的心田。高校可以通过精心策划的内容、贴近生活的案例、以及积极正面的引导，使这些平台成为传递思想政治教育正能量、触动心灵、激发共鸣的重要渠道，真正实现网络思想政治教育话语“入耳入心”。[4]与此同时，平台还应设立一个高效的反馈机制，确保学生在运用网络话语权时遭遇的任何问题都能迅速且有效地传达给教育工作者。通过这一举措能直接加强师生间的沟通桥梁，进而实质性地推动高校思想政治教育在网络领域的话语权提升与优化。

三、结论

高校网络思想政治教育中话语权的影响力，对于学生个体的全面发展与成才道路具有深远影响，同时也直接关系到整个高校教育环境的稳定与持续发展。鉴于此，新时代背景下如何有效构建高校网络思想政治教育的话语权，已然成为了高校思想政治教育领域亟需攻关的核心研究方向。

这不仅是对传统教育模式的一次革新挑战，更是对提升教育效果、促进学生积极价值观念形成的重要探索，对于确保高校在复杂网络环境中保持正确的教育导向与强大的文化引领力具有重要意义。

但是与此同时，我们也认识到新时代高校网络思想政治教育话语权的构建，实则是一项错综复杂的系统工程，它要求高校应不断探索和实践，形成具有自身特色的网络思想政治教育模式，为培养社会主义建设者和接班人提供坚强的思想保障。本文认为高校可以从创新网络话语形式、转型网络话语内容、加强制度建设、队伍建设和平台建设等多方面入手，以此助推网络思想政治教育话语权在新时代的有效构建与发展。当然由于笔者本人目前的能力水平较为有限的缘故，本研究还有一些需要不断改进的地方，撰写本论文并不代表研究的结束，而是意味着研究的开始，笔者将以本文为契机，在后续实践中加大研究力度，以期提出更成熟、更合理的对策建议。

参考文献

[1]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[EB/OL].新华网，2022-10-16.

[2]习近平.深化文化体制改革，加强社会主义核心价值体系建设[EB/OL].人民网，2014-8-8.

[3]开创党的思想政治工作新局面的纲领性文件[J].前线，2000（08）：12-14.

[4]张雅楠.高校思想政治教育网络话语权的建构研究[D].长春理工大学，2019.