摘要：高校思政课肩负着传承与弘扬伟大建党精神的历史使命，是传播和弘扬伟大建党精神的重要平台。本文从深化理论教学、加强实践教学、强化国际视野、注重跨学科整合四个角度，探讨了高校思政课教学弘扬伟大建党精神的着力点，提出了具体的教学方法和策略，以期充分发挥思政课在传播与弘扬伟大建党精神方面的作用，培养具有坚定理想信念和高度社会责任感的新时代青年。

关键词：高校思政课；伟大建党精神；着力点

伟大建党精神，作为中国共产党人的精神之源，承载着中国共产党创立之初的坚定信念和崇高追求，激励着一代又一代中国共产党人砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。高校思政课作为传播和弘扬社会主义核心价值观的重要阵地，必须深入挖掘和弘扬伟大建党精神，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实支撑。本文将从以下几个方面深入探讨高校思政课教学弘扬伟大建党精神的着力点，以期充分发挥思政课在传播与弘扬伟大建党精神方面的支撑与保障作用。

一、深化理论教学，全面阐释伟大建党精神的丰富内涵

在高校的思政课教学中，理论教学是关键的一环，它不仅是学生了解和掌握课程理论知识的前提，更是实践运用并不断深化的基础。因此，理论教学是传承和弘扬伟大建党精神的重要途径。通过系统的理论教学，可以使学生深刻理解和把握伟大建党精神的内涵和实质，从而增强对党的认同感和归属感，激发为党和人民事业奋斗的热情和动力。

首先，在深化理论教学方面，高校需要制定一套系统的课程体系，确保伟大建党精神的核心内容能够全面、深入地融入各门相关课程中。具体而言，可以在思想政治教育课程中设置专门章节，系统介绍伟大建党精神的历史背景、形成过程、核心内容和时代价值。同时，在其他人文社会科学类课程中，也可以结合课程内容，穿插讲解伟大建党精神的相关内容，以帮助学生从多个角度理解和把握这一精神。

其次，在教学方法上，教师可以采用多样化的教学手段，以增强学生的学习兴趣和参与度。例如，可以运用案例分析、小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，深入思考伟大建党精神的时代内涵和实践意义。此外，还可以利用多媒体教学工具，通过播放相关影片、纪录片等，让学生直观地感受伟大建党精神的伟大力量。

再次，在全面阐释伟大建党精神的丰富内涵方面，教师可以注重对其四个方面的深入剖析。具体而言：对于“坚持真理、坚守理想”，可以结合中国共产党的奋斗历程，阐述党始终坚持马克思主义指导地位，不断探索适合中国国情的革命和建设道路的过程，以及党在不同历史时期所坚守的理想信念。对于“践行初心、担当使命”，可以通过分析党在各个历史时期的奋斗目标和具体实践，说明党始终坚持以人民为中心的发展思想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。对于“不怕牺牲、英勇斗争”，可以讲述党在革命战争年代和社会主义建设时期所经历的艰难困苦和英勇斗争，以及党员们在面对困难和挑战时所表现出的无畏精神和牺牲精神。对于“对党忠诚、不负人民”，可以强调党员们对党的忠诚和对人民的负责态度，以及他们在工作中所表现出的高度责任感和奉献精神。

此外，教学中还需要将伟大建党精神与当前的社会实际相结合，分析其在当代社会的具体体现和应用。例如，可以探讨在新时代背景下，如何继承和发扬伟大建党精神，推动中国特色社会主义事业不断向前发展；也可以分析伟大建党精神在推动国家治理体系和治理能力现代化、促进社会公平正义等方面的积极作用。

最后，为了深化理论教学并全面阐释伟大建党精神的丰富内涵，高校还需要加强师资队伍建设，提高教师的理论素养和教学水平。同时，也要加强教材建设，编写一批具有时代特色、内容丰富、形式新颖的教材，为教学工作提供有力支撑。

综上所述，通过制定系统的课程体系、采用多样化的教学方法、深入剖析伟大建党精神的丰富内涵以及加强师资队伍建设等措施，可以深化理论教学并全面阐释伟大建党精神的丰富内涵，为培养具有坚定理想信念、良好综合素质和高度社会责任感的新时代青年贡献力量。

二、加强实践教学，让学生在实践中感悟伟大建党精神的力量

实践教学是感悟伟大建党精神力量的有效途径。伟大建党精神不是抽象的理论概念，而是蕴含在中国共产党百年奋斗历程中的生动实践。通过实践教学，学生可以亲身参与、亲身体验，将理论知识与实际情况相结合，更加直观地了解和感受伟大建党精神的实际意义。同时，实践中的亲身体验和感悟也能够促进学生的情感发展和价值观形成。

组织实践教学弘扬伟大建党精神，需要通过一系列精心设计和实施的教学活动来实现。

首先，要明确实践教学的目标，确保与伟大建党精神紧密相关。例如，可以选择“传承红色基因，弘扬建党精神”作为主题。接着，确定核心目标，即通过实践教学活动，使学生深刻理解和领悟伟大建党精神的内涵和价值，增强爱国主义情感和历史使命感。同时，还要将伟大建党精神与新时代的发展要求相结合，培养学生的创新能力和实践能力。

其次，设计具体实践教学内容。实践教学，应紧密围绕伟大建党精神的核心要素，如理想信念、革命精神、为民情怀、担当作为等组织展开。具体来讲有以下几种方式：一是现场教学，可以组织学生参观革命历史遗址、纪念馆等红色教育基地，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹和伟大建党精神的磅礴力量。在参观过程中，可以安排讲解员进行详细讲解，引导学生深入思考。二是情境模拟，通过角色扮演、情景再现等方式，模拟革命历史场景，让学生在亲身体验中感受伟大建党精神的魅力。例如，可以组织学生扮演革命先烈，演绎革命故事，从而加深对伟大建党精神的理解。三是主题研讨，围绕伟大建党精神的核心要素，设计一系列主题研讨活动。可以邀请相关领域的专家学者进行讲座，引导学生进行深入探讨和思考。同时，也可以鼓励学生自主选题，进行小组研讨和成果展示。四是社会实践，结合当地红色资源和社会实践基地，组织学生开展社会实践活动。例如，可以安排学生走访革命老区、慰问老红军等，让学生在实践中感悟伟大建党精神的时代价值。五是创作与展示，鼓励学生以伟大建党精神为主题进行文艺创作，如诗歌、散文、绘画、音乐等。同时，可以组织学生进行作品展示和交流，进一步弘扬伟大建党精神。此外，还可以结合专业特点，将伟大建党精神融入课程设计和实验实训中，使学生在专业学习中也能深刻领悟伟大建党精神。

再次，不断优化和完善实践教学内容。实践教学是一个动态的过程，需要不断优化和完善实践教学内容。实践教学活动结束后，要及时进行总结与反思。要梳理活动中的亮点和不足，分析原因并提出改进措施。同时，还要将学生的反馈意见作为重要参考，不断完善实践教学方案。通过总结与反思，可以不断提升实践教学的质量和效果，更好地弘扬伟大建党精神。

总之，加强实践教学对于让学生在实践中感悟伟大建党精神的力量具有重要意义。思政课教学应该充分重视实践教学的作用和价值，积极探索和实践各种有效的教学方式和方法。通过有效的实施，可以使学生在实践教学中深刻领悟伟大建党精神的内涵和价值，增强爱国主义情感和历史使命感，为新时代的发展贡献自己的力量。

三、强化国际视野，彰显伟大建党精神的国际影响力

强化国际视野有助于学生更好地理解和认识中国共产党的历史使命和责任担当。伟大建党精神是中国共产党人的精神之源，它体现了中国共产党人的理想信念、初心使命和责任担当。通过拓宽国际视野，学生能够更加深刻地理解这些精神的内涵和价值，从而更好地传承和弘扬它们。

整合国际教育资源，丰富思政课程内容。在全球化的背景下，各国之间的交流和互动日益密切，各种思想和文化相互激荡。高校思政课首先必须积极整合各种国际教育资源。这包括但不限于引入世界各国政治、经济、社会、文化的历史与现状，尤其是那些具有代表性的国家和地区的发展经验与教训。通过对这些内容的深入分析和比较研究，引导学生关注世界历史的演变和发展，了解不同国家和地区的政治、经济、文化状况及其差异，增强对不同文明的理解和尊重。通过比较和分析不同国家和地区的政党建设和社会发展情况，学生可以更加深刻地认识到中国共产党和伟大建党精神的独特优势和先进性。

加强师资队伍建设，提高教师国际素养。高校思政课教师是强化国际视野、彰显伟大建党精神国际影响力的关键力量。因此，必须高度重视师资队伍的建设和提升。具体来说，可以从以下几个方面入手：一是加大引进海外高层次人才的力度，邀请具有丰富国际经验和深厚学术背景的专家学者加入到思政课的教学和研究中来；二是加强对现有教师的培训和提升，组织他们参加各种国际学术会议、海外访问学者项目等活动，拓宽其学术视野和国际交流渠道；三是鼓励和支持教师开展国际合作与研究，与海外同行建立起紧密的学术联系和合作关系。

深化国际合作与交流，展示伟大建党精神国际影响力。要彰显伟大建党精神的国际影响力，就必须加强与其他国家和地区的交流与合作。通过互派访问学者、联合培养学生、共同举办学术会议等方式，可以与国外高校和科研机构建立起长期稳定的合作关系，共同推动思政课的国际化发展。同时，还可以通过参与各种国际文化交流活动，如文化节、艺术展等，向世界展示中国共产党的伟大历程和光辉成就，让世界更加深入地了解和理解中国共产党的初心和使命。通过这些交流与合作，可以不断增强伟大建党精神的国际影响力和感召力。

结合时代主题，彰显伟大建党精神的现实意义。在当前全球化日益深入、国际形势复杂多变的背景下，高校思政课更应该结合时代主题来彰显伟大建党精神的现实意义。例如，可以结合全球治理体系的变革与挑战、国际关系的民主化等热点问题来阐述伟大建党精神的时代价值和实践意义。同时，还可以通过对全球性问题的深入分析来揭示中国共产党领导下的中国特色社会主义道路对于解决这些问题的独特贡献和智慧。这样不仅能够使学生更加深刻地认识到伟大建党精神的现实意义和时代价值，同时也能够进一步提升他们对于中国特色社会主义道路的自信心和自豪感。

综上所述，强化国际视野并彰显伟大建党精神的国际影响力是一项长期而艰巨的任务。我们需要从多个角度出发，不断加强自身建设和实践探索，为推动中华民族伟大复兴的中国梦注入强大的精神动力和国际影响力。

四、注重跨学科融合，拓展伟大建党精神的研究领域

注重跨学科融合，拓展伟大建党精神的研究领域，对于全面理解和弘扬伟大建党精神具有极其重要的意义。跨学科融合不仅有助于打破学科壁垒，促进不同学科之间的交流与融合，更能为伟大建党精神的研究提供更为丰富和深入的视角。

首先，跨学科融合有助于深化对伟大建党精神的理论研究。历史学、政治学、社会学等学科都可以从不同的角度对伟大建党精神进行解读和分析。历史学能够提供关于伟大建党精神产生和发展的历史背景，政治学可以分析伟大建党精神在政治实践中的体现和作用，而社会学则可以从社会结构和文化变迁的角度探讨伟大建党精神对社会发展的影响。通过跨学科的研究，可以形成对伟大建党精神更为全面和深入的理解，丰富和发展其理论内涵。

其次，跨学科融合有助于拓展伟大建党精神的研究方法和手段。不同学科有着不同的研究方法和工具，将这些方法和工具引入到伟大建党精神的研究中，可以产生新的研究思路和成果。例如，可以采用量化分析的方法对伟大建党精神在不同历史时期的表现进行统计和比较，或者运用文化人类学的方法对伟大建党精神在民族文化中的传承和演变进行研究。这些新的研究方法和手段不仅能够为伟大建党精神的研究提供更为精确和可靠的数据支持，还能够开辟新的研究领域和方向。

此外，跨学科融合还能够促进伟大建党精神与现代社会发展的结合。伟大建党精神作为中国共产党人的精神之源，具有深刻的时代价值和实践意义。通过跨学科的研究，可以将伟大建党精神与现代社会发展的实际问题相结合，探讨如何在新的历史条件下继承和发扬伟大建党精神，推动社会进步和发展。例如，可以结合经济学、管理学等学科的研究，探讨如何将伟大建党精神融入到企业管理和经济发展中，推动经济社会的可持续发展。

最后，跨学科融合还有助于提升伟大建党精神研究的国际影响力。在全球化的背景下，各国之间的文化交流与互动日益频繁。通过跨学科的研究，可以将伟大建党精神的研究成果与国际学术界进行交流和对话，展示中国共产党和伟大建党精神的独特魅力和价值。这不仅能够增强中国在国际舞台上的文化软实力，还能够为构建人类命运共同体贡献中国智慧和中国方案。

总之，注重跨学科融合，拓展伟大建党精神的研究领域，对于全面理解和弘扬伟大建党精神具有重大的意义。高校思政课应积极推动跨学科研究，加强不同学科之间的合作与交流，为伟大建党精神的研究提供更为广阔和深入的视角。同时，还应加强与国际学术界的交流与合作，提升伟大建党精神研究的国际影响力，为推动中华民族伟大复兴的中国梦注入强大的精神动力。

综上所述，高校思政课教学弘扬伟大建党精神需要从多个方面着手。通过深化理论教学、加强实践教学、强化国际视野以及注重跨学科融合等措施，可以有效地将伟大建党精神融入思政课教学之中，为培养具有高尚品德和坚定信念的时代新人提供有力支持。这不仅有助于推动高校思政课教学的创新和发展，更能够为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入强大的精神动力。

作者简介

靳道亮（1974.08-）男，汉族，河南南阳，博士研究生，副教授，研究方向：党史军史。

芮晓华，信息工程大学讲师。