摘要：新时期大学生红色文化教育越来越受到关注和重视。开展红色教育是推进德育工作的重要举措，有利于实现大学生全面素质的发展。通过红色文化教育，积极引导大学生树立对红色文化的正确认知，体验红色文化蕴含的精神，提升大学生的爱国主义精神，增强大学生的使命感和责任感，在日常生活、学习和工作过程中践行红色文化精神，充分发挥红色文化应有的价值和意义。文章分析了红色文化资源融入教育的必然性和新时代加强大学生红色文化教育的重要性，提出了教育对象从小抓红色文化教育、创新高校红色文化教育形式、大力发展红色文化旅游产业的路径。

关键词：新时代；大学生；红色文化教育；路径

红色文化是中国共产党百年奋斗历程的生动再现，是中华文明在特定历史条件下形成的独特精神标识。每一个历史事件、每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都代表着我们党、我们国家走过的光辉历程、取得的重大成就，汇聚成了代代传承的红色血脉。但是，如何拓展红色文化教育却值得我们深思。回顾这个时代，一方面，红色文化教育对学生们缺乏吸引力和感染力，比如像学校举办的关于红色文化相关的理论讲述觉得枯燥；另一方面，红色文化教育与时代结合的力度不够，缺乏有效的宣传，比如大多数学生参观红色文化教育基地走马观花的看一下，并没有实质上的教育效果。有效利用红色文化资源，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是落实“用好红色资源，传承红色基因，把红色江山代代相传”要求的重要课题。

一、红色文化资源融入教育的必然性

通过将红色文化资源与学生教育有效结合，可以充分利用、挖掘和拓展红色文化资源的时代价值和育人功能。

一是红色文化资源的时代价值和教育功能应该得到最大限度的开发和利用，社会教育完全符合这一愿望。首先，教育对象的广泛性与红色文化资源的广泛性是一致的，所有教育对象不分性别、家庭、地域、贫富、健康差异；第二，教育不受时空限制的特点与红色文化资源育人功能的非固定性特点相契合；第三，教育以帮助学生全面发展为目标，内容涵盖德智体美劳等教育领域，教育功能与红色文化资源的育人功能相契合。

二是教育可以促进红色文化资源的开发利用，有效提高红色文化资源的知名度、利用率和创新力，逐步提升红色文化资源的时代价值和育人功能。爱国主义教育、学校党建思政、暑期红色实践等，这些教育形式都能促进红色文化资源进课堂、入产业、融文化[3]。

二、新时代加强大学生红色文化教育的重要性

2023年度高校思想政治工作视频会要求：“各高校要以全面实施‘时代新人铸魂工程’为牵引，持续推动党的二十大精神入脑入心，着力破解教师思政重点难点问题[1]。红色文化承载了深厚的革命精神和丰富的历史文化内涵，在新时代背景下，强化和优化大学生的红色文化教育，对于巩固其理想信念、塑造正确的世界观、人生观及价值观，以及保持初心和使命感，具有重要的现实价值。

（一）红色文化教育有利于新时代大学生建立坚定的政治信念

红色文化见证了中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的伟大历程。在这个过程中，无数革命先烈和英雄模范以坚定的政治信仰，为了国家独立、民族解放和人民幸福，不惜牺牲自己的生命。大学生通过学习红色文化，了解这些英雄事迹和历史事件，能够深刻感受到坚定政治信仰的力量和价值。他们可以从革命先辈们的身上汲取榜样的力量，激发自己树立坚定的政治信仰。将红色文化蕴含的精神内涵融入高校教学实践中，能更好帮助新时代大学深入理解中国共产党为什么“能”，深刻体会马克思主义为什么“行”，中国特色社会主义为什么“好”，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，更加坚定政治信念，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

（二）红色文化教育有利于新时代大学生树立艰苦奋斗的优良传统

艰苦奋斗作为中国共产党的优良传统和作风，亦是中华民族的传统美德。自党成立以来，历届中国共产党人始终传承并弘扬这一奋斗精神，奋勇向前。红色文化中蕴含着丰富的艰苦奋斗的历史事迹，有助于大学生增强社会责任感。艰苦奋斗的精神不仅仅是为了个人的发展，更是为了国家和民族的繁荣富强。大学生作为新时代的建设者和接班人，应该肩负起历史赋予的重任。

三、对教育对象从小抓起红色文化教育

红色文化教育的拓展要取得实质性的效果，提高教育对象的兴趣是尤其重要的一点。红色文化作为整个民族的宝贵财富，对其传承教育也应该从娃娃抓起，从幼儿园开始落实，让孩子从小就在红色文化的熏陶下长大，有助于新一代继承及发扬红色文化反映的无产阶级革命运动成果和精神。

（一）家庭教育

家庭教育方面，家长永远是孩子的榜样，父母自身要热爱红色文化，并对红色文化给予尊重。传承家族红色精神，让红色文化可接近。在日常的生活中，祖辈流传下来的革命事迹或者证明、勋章等，父母对其孩子可以讲述物品的来源、故事的内涵，以及最重要的是传承下来的精神，让孩子们明白红色精神的可贵，还有红色文化对于成长过程中的孩子具有重要的鼓励和指导性意义。落实红色文化教育实践，让红色文化可交互。例如，“八一”建军节期间，可以带孩子去感受升旗仪式、唱军歌，让平时这种小行为融入到孩子们的日常生活中，给教育对象带来潜移默化的影响，这样孩子们自然会有一些爱国精神。

（二）学校教育

学校教育方面，由于幼儿的接受能力较薄弱，因此在红色文化的继承方面应该注意节奏性和适宜性，教师在教学目标的设置上要将目光放长远，不可急功近利造成反效果。在环境的规划方面，小朋友们对画画有极大的兴趣，幼儿园可以设置专门的文化墙用来展现如红军长征过草地、四渡赤水、解放战役等历史，还可以让学生自己学着画，让学生不必迈出园区就能了解红色文化的历史内容。除了环境的规划外，幼儿园也可以培植适宜红色文化生长的土壤，比如唱童谣。我国革命战争时期，前辈们留下了很多鼓舞士气、诵读战功的歌曲或童谣，但是由于时间久远，大多数都已经失传，目前我国存在的红歌和童谣只是一少部分。因此，幼儿教师可以适当地带领孩子们学习红歌，并向他们讲解童谣，例如，举行家长开放日，让孩子们和家长共同演绎红歌和童谣，让他们在革命精神中成长，培养幼儿的道德情感。

四、创新红色文化教育形式

创新红色文化教育形式，最重要是提高红色文化教育吸引力。传承红色基因，要与时代密切相融合、面向社会的各个群体、利用好信息时代的新技术。

（一）思政课立体化教学模式

建立思政课立体化教学模式，实现多元教学资源的整合利用。思政课的创新，其实是提升对红色文化相关理论的学习[4]。学生反映上思政课感觉很枯燥，主要以PPT传授红色知识为主，如何将红色文化内嵌于理论教学、实践教学、网络教学是很重要的方式。

首先，在理论教学上，教师可以利用互联网将红色教育资源收集整理出来，可以分为革命先诗文遗物、精神谱系等篇章，给学生用微视频的方式展示出来，让学生通过微视频参与到教学中，聊聊自己观看微视频后的感想，比如说说自己对爱国志士舍生取义的敬佩之情等。其次，在实践教学上，要定期组织青年学生进行参观革命遗址遗迹、历史博物馆、纪念馆、革命圣地、革命老区、名人故居等活动，或者邀请红色革命前辈或者传人到高校进行现身说法，坚持“走出去”和“请进来”相结合。最后，在网络教学中，教师可以利用互联网将红色教育引入课堂中，通过选择适当的通讯软件吸引学生的注意力，比如借助“学习强国”平台，老师既可以利用社交软件发布红色教育内容，也可以引导学生们进行群文阅读完成学习感受的撰写。在以上教学模式的创新上，学生也要强化自觉能动性，要有强化政治意识和勇于担当责任的态度去积极主动学习红色文化，要学会融会贯通、树立正确的史观[2]。

（二）利用现代技术

用现代新技术实现红色文化资源的创新转化，让红色文化“活起来”“动起来”。大家普遍反映去革命纪念馆没有人讲解，只有干巴巴的文字和图片。历史博物馆、革命纪念馆作为红色资源物质载体，需要提高服务意识，馆里不论面对什么群体都应该派专业人士讲解或者利用“讲读博物馆、纪念馆”电子讲解服务APP。打造“互联网+革命文物”教育平台，利用动漫、游戏、VR、AR、AI 等新形式、新技术，对红色资源进行全方位、立体化、网络化的展示宣传，提供革命文物的虚拟触碰和历史事件的沉浸式体验。

例如，可以开发党史知识竞赛有奖问答、双人擂台赛、多人擂台赛等多种形式，增加红色文化教育的趣味性和吸引力；可以用VR展览馆还原真是场景，不用受实践和空间的限制，就能拥有声临其境般的参观体验，还可以开发VR红色教育游戏，通过闯关形式，让学生体验到英雄们是如何临危不惧、英勇阻击的；利用当地特色的红色文化，打造训练基地，提供新颖的军事拓展体验。

五、大力发展红色文化旅游产业

红色文化要做到真正的深入人心，发挥教育的作用，必须融入日常生活中的点点滴滴去，发展红色文化旅游产业可以有效提高教育效果。

（一）打造红色演艺精品

深化宣传，打造红色演艺精品，推出以各地红色精神为核心的精品剧目，在红色景区打造一批内容丰富、形式新颖、身临其境的情景小戏。组织红色演绎创作的首映式、研讨会等活动，邀请大学生参与，在活动中设置与红色文化相关的互动环节，如知识问答、红色故事的互动环节，增强大学生对红色文化的认知。

举办红色演绎主题的创意比赛，如剧本创作、短视频制作、舞台设计等，激发大学生的创造力和对红色文化的热爱。通过红色演绎精品，加强新时代大学生红色文化教育，让红色文化在大学生中焕发新的活力。

（二）大力开展红色调查研究研学

深化实践，大力开展红色调查研学。红色文化研学在培养人才方面的意义，主要体现在其对大学生整体素质的增强。通过参与红色文化的相关活动，学生不仅可以深入了解革命历史，还能在实践过程中提高组织和协调能力、团队协作能力以及解决实际问题的能力。

研学活动通常要求学生走出教室，深入探索红色文化遗址及革命历史地区。这种沉浸式学习的方式显著地拓展了学生的知识框架，使他们能够将理论知识与具体的社会实践相结合，进而加深对历史及现实的理解。

（三）推动红色文化与旅游融合发展

深化融合，推动红色文化与旅游融合发展。对每个城市有多个红色景点的景区进行资源整合，统一红色标识，分类提升打造；对具有一定规模的红色文化景区，挂牌精神教育基地；对全区践行红色精神成效突出的村居、企业、田园综合体等，挂牌精神教育实践基地；完善提升红色智慧运营平台，开辟红色研学旅行市场，推动红色精神全面融入红色旅游发展。

通过规划与建设红色旅游快速通道，以及对红色旅游景点基础设施进行提档升级。深度发掘红色文化资源所蕴含的人文价值，构建与国家文化公园主题相关的旅游景点，以增强红色文化的现场体验效果。促进红色文化与文旅产品的有效结合，需创作内容生动、形式独特且具有深刻思想和观赏价值的文旅产品，将红色叙事转化为具有艺术性和趣味性的网络表达形式，从而使红色文化在新时代焕发新活力。

六、总结

红色文化是中华民族精神的集中体现，红色文化教育能够帮助大学生深刻认识红色文化的思想精髓、历史地位、时代价值，有利于大学生形成正确的党史观、文化观、价值观。新时代，加强大学生红色文化教育对于提高中华民族凝聚力、提升文化软实力都有积极意义。

参考文献

[1]不断增强高校各级党组织政治功能和组织功能[N].中国教育报，2023-2-24.

[2]雷亚旭.红色文化学习教育融入高校思想政治教育的价值意蕴与实践路向[J].中国民族博览，2023（02）：167-169.

[3]张红霞，孙震.新时代青年马克思主义者培养的价值目标与实现路径[J].思想政治教育研究，2020，36（01）：117-122.

[4]王为.构建思想政治理论课立体化教学模式的思考[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2018（02）：35-36.

[5]尹晓盼，金皋琪.红色文化资源赋能高校思政课的价值意蕴与实现路径[J].嘉兴学院学报，2024.