摘要：随着“双高计划”的深入实施，高职院校在教材建设管理上面临着新的机遇和挑战。本文以广州城建职业学院为例，探讨了“双高”视域下广州城建职业学院新形态教材建设管理的实践，针对广州城建职业学院在教材建设管理面临的困境，提出相关的优化策略，以为高职院校新形态教材建设管理提供借鉴参考。

关键词：双高计划；高职院校；新形态教材建设

2019年国务院《国家职业教育改革实施方案》中提出实施“双高计划”，集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群。同年，《普通高等学校教材管理办法》对普通高等学校教材建设与管理进行了全面规范，明确了教材建设的指导思想、基本原则、主要任务、支持措施、管理要求等。其中，特别强调了新形态教材建设的重要性，鼓励采用富媒体形式，与课程深入融合，实现与用户的充分交流互动。在此基础上，2023年《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案》提出在加快自主知识体系与教材体系建设，着力打造中国特色、世界水平的高质量教材体系，明确提出了新形态教材建设的要求，强调利用新一代信息技术创新教材呈现方式，建设一批理念先进、规范性强、集成度高、适用性好的示范性新形态教材。在这一系列政策背景的推动下，高职院校的教材建设管理显得尤为重要。新形态教材建设管理不仅要满足传统的教学需求，更要适应新时代职业教育的发展趋势，培养学生的创新精神和实践能力。

一、“双高”视域下高职院校新形态教材建设管理的重要性

（一）显著提升教学质量与教学效率

在“双高”计划的推动下，高职院校新形态教材建设管理对于提升教学质量与教学效率具有至关重要的作用。新形态教材通过融合数字化、信息化等现代技术手段，成功打破了传统纸质教材的局限，为学生提供了更为丰富、生动且互动性强的学习内容，极大地激发了学生的学习兴趣和积极性，使得教学效果和学习效率得到显著提升，进而全面推动了高职院校教学质量的跃升[1]。新形态教材的建设与管理也对教师的专业素养和教学能力提出了更高要求，促使教师不断学习和掌握新的教学理念、方法和技术，以更好地适应新形态教材的教学需求，从而在提升自我素养的同时，也培养了更多高素质技术技能人才。

（二）紧密适应职业教育发展趋势

随着职业教育的蓬勃发展和“双高”计划的深入实施，高职院校愈发注重培养学生的实践能力和创新精神。新形态教材建设管理正是紧密对接了行业需求和产业发展趋势，通过及时更新教材内容，确保学生所学知识与技能与市场需求保持同步。此外，新形态教材还结合企业真实案例和项目，使学生在学习过程中能够更深入地了解行业实际运作情况，从而为未来的就业和创业奠定坚实基础。这种与职业教育发展趋势的紧密契合，使得新形态教材在高职院校教学中的地位愈发凸显。

（三）深度促进产教融合与校企合作

新形态教材建设管理在促进产教融合与校企合作方面发挥着积极作用。通过与企业共同开发教材资源、建设实习实训基地等方式，高职院校能够与企业建立更加紧密的合作关系。这种合作不仅为学生提供了更多的实践机会和资源支持，还促进了学校与企业之间的技术交流和人才培养合作，有力推动了职业教育与产业发展的深度融合。这种深度融合不仅提升了学生的实践能力，也为企业的创新发展注入了新的活力。

（四）积极推动教材创新与发展

新形态教材建设管理是推动教材创新与发展的重要途径。通过引入新的教学理念、教学方法和技术手段，新形态教材成功打破了传统教材的束缚，实现了教材内容和形式的创新。这种创新不仅满足了学生个性化、多元化的学习需求，还推动了教材行业的持续健康发展。

二、广州城建职业学院新形态教材建设管理的实践探索

（一）构建跨学科融合课程体系

广州城建职业学院在教材建设管理上，首要任务是构建跨学科融合课程体系。学院不仅整合了电子商务、市场营销、物流管理等相关专业资源，还打破了传统学科壁垒，实现了课程内容的深度交叉与融合。这种融合不仅体现在理论知识的互补上，更体现在实践技能的相互渗透中。同时，学院积极引进国内外优质教材资源，结合行业发展趋势和企业实际需求，不断更新和优化课程内容，确保教材的先进性和实用性。通过这一系列的努力，学院成功打造了一套既符合时代发展要求，又能够满足学生个性化学习需求的跨学科融合课程体系。

（二）全面强化创新创业实践环节

为了培养学生的创新创业能力，广州城建职业学院在教材建设管理中特别注重强化创新创业实践环节。学院不仅鼓励学生积极参与各级各类创新创业竞赛和项目实战，还通过案例分析、模拟实训等多种方式，提升学生的实践能力和创新思维[2]。此外，学院还积极与企业合作，共同开发创新创业实践项目，为学生提供更多的实践机会和资源支持。这些实践环节的设置，不仅让学生在实际操作中锻炼了能力，还让他们更加深入地理解了创新创业的内涵和价值。

（三）深化校企合作，推动产教融合

深化校企合作、推动产教融合是广州城建职业学院新形态教材建设管理的重要策略之一。学院与多家知名企业建立了紧密的合作关系，共同开发教材资源、建设实习实训基地。通过引入企业真实项目，让学生在实践中学习和成长，实现了教学过程与生产过程的有序对接。这种对接不仅让学生更好地了解了企业的实际运作情况，还让他们在实践中锻炼了自己的技能和素质。同时，学院还积极邀请企业专家参与教材编写和课程教学，确保教材内容与企业实际需求紧密衔接，从而提高了教学的针对性和实效性。

（四）加强师资队伍建设，提升教学质量

师资队伍建设是广州城建职业学院新形态教材建设管理的重要保障。学院深知教师素质对教学质量的重要影响，因此积极引进具有丰富实践经验和创新能力的优秀教师，并加强现有教师的培训和提升。通过组织教师参加国内外学术交流、企业实践锻炼等活动，学院不断提升教师的专业素养和教学水平。同时，学院还鼓励教师参与教材编写和课程开发，让他们在实践中不断提升自己的教学能力和创新能力，学院形成了一支高素质的双师型教师队伍，为提升教学质量奠定了坚实的基础。

三、基于“双高”视域下广州城建职业学院新形态教材建设管理面临的问题

（一）教材质量与创新性亟待提升

在“双高”建设的背景下，广州城建职业学院面临着教材质量与创新性不足的问题。部分教材内容陈旧，未能及时跟上行业发展的步伐，无法准确反映最新的技术、标准和教育理念，这严重制约了教学质量的提升，也影响了学生的就业前景。同时，新形态教材的建设尚显滞后，缺乏与现代信息技术深度融合的教材，难以满足互动性、实践性和创新性的教学需求，亟需加强教材的创新与更新工作。

（二）教材管理信息化水平亟需提高

尽管广州城建职业学院正在积极推进数字化转型，但教材管理信息化系统仍存在诸多不足[3]。当前系统可能无法实现教材信息的实时更新和动态管理，导致教材管理效率低下。此外，各部门间的教材管理信息尚未实现共享，信息流通不畅，这严重影响了教材选用和征订的效率。因此，亟需加强教材管理信息化系统的建设，提高信息化管理水平。

（三）教材选用与征订流程需进一步规范

在教材选用方面，广州城建职业学院面临着教师随意选用教材的问题。由于缺乏严格的审核和评估机制，教材质量参差不齐，难以保证教学质量。同时，教材征订流程过于繁琐，涉及多个部门和环节，导致征订周期长、效率低。这不仅增加了教材管理的难度，也影响了教学活动的顺利进行。因此，亟需规范教材选用与征订流程，提高教材选用的科学性和征订的效率。

（四）教材库建设与管理亟待加强

教材库作为教材存放和发放的重要场所，其建设与管理对于保障教学活动的顺利进行具有重要意义。然而，当前广州城建职业学院的教材库建设与管理存在诸多问题。教材库环境差、场地不稳定，难以满足大规模教材存放和发放的需求。同时，教材库的管理缺乏规范性和科学性，导致教材丢失、损坏等情况时有发生。这不仅造成了资源浪费，也影响了教学活动的正常进行。因此，亟需加强教材库的建设与管理，提高教材库的使用效率和管理水平。

四、“双高”视域下广州城建职业学院新形态教材建设管理的优化策略

（一）深度提升教材质量与创新性

为了确保教材内容的时效性和前沿性，广州城建职业学院应建立常态化的教材审查机制，定期对现有教材进行全面审查，及时淘汰过时内容，确保教材与技术发展的紧密同步。同时，学院应积极鼓励教师参与行业内的学术交流与研讨，通过搭建平台、提供资助等方式，促进教师将行业最新技术、标准和先进教育理念融入教材编写中。在此基础上，学院应大力支持教师与信息技术专家的跨界合作，共同研发具有高度互动性、实践性和创新性的新形态教材，如数字化教材、虚拟仿真教材、在线开放课程等，以满足现代教学的多元化需求。

（二）全面提高教材管理信息化水平

为了提升教材管理的效率和准确性，广州城建职业学院应对现有教材管理信息系统进行全面升级，实现教材信息的实时更新、动态管理和全面共享[4]。学院应加强对教材管理人员的信息技术培训，提高他们的信息化管理能力，确保系统能够得到有效利用。同时，学院应打破各部门间的信息壁垒，促进教材管理信息的共享与流通，从而提高教材选用和征订的效率。此外，学院还可以考虑引入先进的教材管理系统或平台，以进一步提升教材管理的智能化和自动化水平。

（三）严格规范教材选用与征订流程

为了确保选用教材的质量和符合性，广州城建职业学院应明确教材选用的标准和程序，建立严格的教材选用制度。学院应组织专家对选用的教材进行质量把关，确保所选教材符合教学质量要求。同时，学院应优化教材征订流程，减少不必要的环节和部门间协调，提高征订效率。此外，学院还可以建立教材选用反馈机制，及时收集教师和学生对选用教材的意见和建议，以便对教材选用进行持续改进和优化。

（四）加强教材库建设与管理

为了确保教材资源的有效利用和保管，广州城建职业学院应投入资金改善教材库的设施条件，包括改善库房的通风、采光、防潮等设施，确保教材存放和发放的环境符合要求。学院应制定完善的教材库管理制度，明确管理职责和流程，提高教材库管理的规范性和科学性。学院还应定期进行教材库存盘点，及时发现和处理教材丢失、损坏等问题，确保教材资源的完整性和可用性。此外，学院还可以考虑引入先进的库存管理技术和设备，如RFID技术、智能货架等，以进一步提升教材库的管理水平和效率[5]。

五、总结

总之，基于“双高”视域下，高职院校新形态教材建设管理的研究与实践，不仅是提升教学质量与教学效率的关键，更是适应职业教育快速发展趋势、深化产教融合与校企合作、以及推动教材创新与发展的核心动力。因此，高职院校应当积极探索新形态教材建设管理创新模式。广州城建职业学院通过构建跨学科融合的课程体系、强化创新创业实践教育、深化与企业的合作及产教融合、以及不断加强师资队伍建设等一系列创新举措，不仅有效提升了自身的教学质量和竞争力，同时也为其他高职院校在新形态教材建设管理方面提供了宝贵的经验和有益的借鉴。随着“双高计划”的持续深入实施，高职院校新形态教材建设管理将面临更多的机遇与挑战，高职院校应把握时代脉搏，紧跟职业教育发展潮流，不断创新教材建设管理理念与方法，推动新形态教材建设管理迈向更高的层次和更广阔的舞台，培养更多高素质、高技能的人才。

参考文献：

[1]周芳，陈毓，卢军锋.“双高计划”背景下高职院校新形态教材建设的必要性探讨[J].现代职业教育，2022，（14）：46-48.

[2]李辉，段绪良，岳佳欣.基于“岗课赛证”融通的职业教育新形态教材建设路径 [J].天津职业大学学报， 2024， 33 （04）： 62-67.

[3]吴燕，黄河.“岗课赛证”融通下职业教育新形态教材开发的四重维度：价值、内涵、逻辑与路径[J].黑龙江教育（理论与实践），2024，（05）：96-100.

[4]万萍.“三教改革”视域下新形态教材建设的适用性探索 [J]. 教育科学论坛， 2023， （33）： 62-65.

[5]杨浩，付艳芳，高波，等.职业教育新形态教材质量评价指标体系的基本架构 [J].中国职业技术教育，2024，（11）：66-75.

基金项目：

广东省职业院校教学管理工作指导委员会2022年度教育教学改革项目：基于“双高”视域下高职院校新形态教材建设管理的研究与实践--以广州城建职业学院为例，课题编号：YJXGLW2022Y22。

广东省教育厅2023年省高职教育教学改革研究与实践项目：基于“双高”视域下高职院校新形态教材建设管理路径研究与实践，课题编号：2023JG245。

作者简介：

林映鹏（1987.1-），男，汉族，广东惠来人，硕士研究生，讲师，研究方向：高等职业教育管理、企业管理。