摘要：本文在“课程思政”视域下，深入探讨大学生职业生涯规划线上线下教学的路径。通过分析当前大学生职业生涯规划教学中存在的问题，结合线上线下教学的优势，提出了一系列切实可行的教学路径，旨在提高大学生职业生涯规划教学的实效性。

关键词：课程思政；大学生；职业生涯规划

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中提出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》 中提出了构建“全员全过程全方位”的“三全育人”理念。在当今时代，大学生职业生涯规划教育对于大学生的个人发展和社会的稳定繁荣具有重要意义。“课程思政”理念的提出，为大学生职业生涯规划教学提供了新的思路和方向。将思政教育融入大学生职业生涯规划教学中，不仅可以帮助大学生树立正确的职业价值观和人生观，还可以提高大学生的社会责任感和使命感。线上线下教学模式的结合，为大学生职业生涯规划教学提供了更加灵活多样的教学方式，能够更好地满足大学生的学习需求。

一、大学生职业生涯规划教学中存在的问题

（一）教学内容缺乏思政元素

目前，大学生职业生涯规划教学内容主要侧重于职业规划的理论知识和实践技能，缺乏对大学生思想政治教育的关注。教学内容中缺乏思政元素，难以引导大学生树立正确的职业价值观和人生观。

（二）教学方法单一

传统的大学生职业生涯规划教学方法主要以课堂讲授为主，缺乏互动性和实践性。教学方法单一，难以激发大学生的学习兴趣和积极性，影响教学效果。

（三）师资队伍建设不足

大学生职业生涯规划教学需要一支既具备专业知识又具备思想政治教育能力的师资队伍。目前，高校职业生涯规划师资队伍建设不足，部分教师缺乏思想政治教育的意识和能力，难以将思政教育融入职业生涯规划教学中。

二、依托线上线下教学的优势

（一）线上教学的优势

1.灵活性强

线上教学不受时间和空间的限制，大学生可以根据自己的时间和需求进行自主学习。

2.资源丰富

线上教学平台提供了丰富的教学资源，包括视频、音频、文档等，大学生可以根据自己的兴趣和需求进行选择。

3.互动性强

线上教学平台提供了互动交流的功能，大学生可以与教师和同学进行互动交流，提高学习效果。

（二）线下教学的优势

1.面对面交流

线下教学可以实现教师与学生的面对面交流，教师可以更好地了解学生的学习情况和需求，及时给予指导和帮助。

2.实践教学

线下教学可以开展实践教学活动，如职业体验、模拟面试等，提高大学生的实践能力和职业素养。

3.团队合作

线下教学可以组织学生进行团队合作活动，培养大学生的团队合作精神和沟通能力。

三、“课程思政”视域下大学生职业生涯规划线上线下教学的路径探索

（一）教学内容的优化

1.融入思政元素

在大学生职业生涯规划教学内容中融入思政元素，引导大学生树立正确的职业价值观和人生观。教学过程中可以借助互联网线上平台，开展新型教学活动，随时监控学习动态。也可以通过体育、美育和竞赛等课程内容设计，坚持以美育人、以文化人，通过社会实践、志愿服务、课程见习等内容设计，教育引导学生在增强德智体美劳上下功夫。课程设计中，注重以赛促教、以赛促学，鼓励学生参加大学生职业生涯规划大赛和创业计划大赛，通过师生共同努力来巩固职业生涯规划知识和培养创新创业意识。

2.结合时代需求

教学内容要结合时代需求，关注社会热点问题，引导大学生关注国家发展和社会进步，培养大学生的社会责任感和使命感。目前职业生涯规划课程主要还是以灌输式教学为主，缺乏体验式教学以及课堂教学与现代化信息技术的有效融合。

（二）教学方法的创新

1.线上线下混合教学

采用线上线下混合教学模式，将线上教学的灵活性和线下教学的互动性、实践性相结合，提高教学效果。职业生涯规划课程在线教学中，将课前、课中、考试互动巧妙衔接，突破时空界限，拉近师生的距离。课前在线教学互动的设计拓展了教和学的时间和空间，重构了传统课堂教学；课中在线教学互动设计大多来自课前互动，营造了环环扣的教学环节，保证教学的完整性和师生情感的连贯性；避免了传统课堂教学过程中过分使用讲授而导致学生学习主动性不高、认知参与度不足、不同学生的学习效果差异过大等问题保证了线上教学的质量。

2.案例教学

通过案例教学，引导大学生分析和解决实际问题，提高大学生的职业规划能力和实践能力。在大学生职业生涯规划课程中，可以让学生在课前观看文章视频等相关资料，在课堂上以主题演讲辩论、小组展示汇报、模拟面试、使用工具测评等方式来丰富教学活动和活跃课堂气氛，采取翻转课堂的方式来挖掘学生的潜力，实现思政教育和职业规划的无缝对接。

在“课程思政”视域下，探索大学生职业生涯规划线上线下教学的路径具有重要意义。有助于大学生在思考职业发展的过程中，结合自身的兴趣、能力和价值观，明确未来的职业方向和具体目标。在思政元素的引导下，学生能以更广阔的视角看待不同职业的价值和意义，做出更符合自身长远发展的职业选择。同时，线上线下教学模式的结合，为大学生职业生涯规划教学提供了更加灵活多样的教学方式，能够更好地满足大学生的学习需求。通过将思政教育融入职业生涯规划课程，使理论教学与实践指导相结合，增强了高校思想政治教育的实效性。

参考文献

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作者简介

高智博（1993.04-）女，汉族，黑龙江齐齐哈尔人，研究生，讲师，主要从事高校思想政治教育研究。