摘要：新时代下，高校学生党员的党性教育是培养高素质党员队伍的关键。本文分析了党性教育的实效性，强调其在学生全面发展中的核心作用，并探讨了创新教育内容与方式的必要性。文章介绍了一种“6+1”模式，通过学生服务园区平台，深化党建与人才培养的融合，强化思想建设。为加强大学生的理想信念教育，提出了一系列策略，包括资源整合、全员参与等，并强调师资队伍建设和信息技术的应用。研究还指出，提升党性教育的严肃性和实效性，建立科学的评估体系至关重要。文章最后强调了师资队伍与信息技术的融合，构建评估体系的必要性，并对未来研究方向进行了展望。

关键词：高校；新时代；学生党员；党性教育；实效性

一、背景与意义

在当今社会快速发展的时代背景下，国内外环境的复杂性与多变性，对高校学生党员的党性教育工作构成了前所未有的挑战与机遇。随着全球化步伐的加快和信息技术的迅猛进步，各种思想潮流如波涛汹涌，相互交织碰撞，对青年学子的价值观念产生了深远且广泛的影响。一方面，这种多元文化的交流与融合，促进了大学生思想的解放与眼界的拓宽；另一方面，也引发了价值观的冲突与困惑，使得部分学生党员在纷繁复杂的信息浪潮中感到迷茫。

然而，新时代的召唤又赋予了新的使命。作为未来社会的中坚力量，大学生党员必须具备更高的政治素养、更强的责任感和使命感。他们不仅要掌握扎实的专业知识，更要树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义信仰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。因此，强化党性教育，不仅是对大学生党员自身成长的必然要求，更是推动高校党的建设、维护国家意识形态安全的重要举措。

面对国内外形势的复杂多变和信息技术的飞速发展，必须深刻认识到强化党性教育的重要性和紧迫性。只有不断加强党性教育，才能引导大学生党员树立正确的价值观和道德观；只有坚定共产主义信仰和中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。

二、党性教育内容与方法

在新时代背景下，党性教育的内容与方法必须与时俱进，不断创新。首先，要将党性教育内容融入新时代精神内核，如社会主义核心价值观、中国梦等。这些理念不仅是我们党在新时代的行动指南，也是大学生党员应该内化于心、外化于行的行为准则。通过深入浅出地讲解和生动具体的案例，使大学生党员在潜移默化中接受思想的洗礼和灵魂的塑造，形成正确的价值导向和道德观念。

其次，要积极探索多元化的党性教育方法。传统的讲授式教学已经难以满足新时代大学生党员的学习需求。因此，要创新教学方式方法，如案例教学、互动讨论、情景模拟等。这些方法能够激发大学生党员的学习兴趣和参与热情，使他们在参与中思考、在讨论中碰撞、在模拟中实践，从而加深对党性教育内容的理解和认同。

同时，还要创新实践线上线下相结合的党性教育模式。利用互联网技术和新媒体平台打破时空限制，实现教育资源的优化配置和共享。通过开设在线课程、建立学习社群、开展网络直播等方式，让大学生党员能够随时随地接受党性教育的熏陶和洗礼。此外，还可以利用虚拟现实技术打造党性教育的“虚拟实践基地”，让大学生党员在虚拟环境中体验革命先烈的英勇事迹和艰苦岁月，增强他们的历史责任感和使命感。

新时代背景下的党性教育必须与时俱进、不断创新。将教育内容与新时代精神深度融合，积极探索多元化的教学方法和模式，充分利用互联网技术和新媒体平台打造线上线下相结合的党性教育模式。只有这样，才能培育出更多拥有坚定信念、高尚品德与深厚学识的新时代大学生党员，为党和人民的事业贡献青春与力量。

三、构建“6+1”学生社区党建+育人模式

党的工作应覆盖学生和党员所在之处，通过学生服务园区平台，构建了“6+1”学生社区党建与育人深度融合的创新模式。将党建工作与人才培养工作紧密结合，形成一种新型的管理范式，以进一步强化党建的引领作用，并深化学生的思想建设。同时，积极拓展服务育人的渠道，创新教育模式，确保党建工作在学生社区内引领思政、管理、文化及心理健康教育等各方面的深度融合与协同发展。将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神融入学生生活，全面培养德智体美劳，利用学校资源和师资全面支持学生成长。

党建引领，思想导航。建立结合党建和思政教育的育人模式，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教育全过程。通过理论学习和主题教育，加强大学生理想信念教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。首先，开展党员先锋模范活动，展现党员身份，树立良好形象，发挥示范作用，强化青年党员表率作用，促进学风建设。其次，深化党建与团建工作结合，推动良好学风氛围，确立“以党建带团建，以团建促学风”的工作机制，设立学生党组织和团组织，强化学生党员身份认同和责任担当，鼓励他们在社区建设中发挥模范作用，贡献春力量。最后，设立党员服务站，组织党员和积极分子参与社区服务，解决学生困难，增强党群联系。让党建活动深入学生社区、生活和学习，加强价值引领，发挥党组织的战斗堡垒作用。

资源整合，平台搭建。创建党建与教育平台相结合的育人模式，整合资源、优化结构、创新机制，形成以党建引领、平台支撑的育人体系，促进学生全面发展。社区平台设于13号与14号楼连廊，包括7个功能室，每室由一名学生干部管理，提供全面服务。同时，结合校内外资源，建立线上线下党建育人平台，通过官网、微信公众号和抖音推送党建知识，拓展思政教育渠道，提供学习交流实践机会，增强党建工作的吸引力。

全员参与，协同育人。建立党建和服务育人模式，创建全面、全程、全方位的育人机制，实现党委领导、部门合作、师生共同参与。实施“每学期一讲”活动，由学院领导向学生传授思想理论；“每月见一见”活动，让党支部每月举行主题党日，提升党员的组织归属感和忠诚度；“每周面对面”活动，学业指导老师每周与学生交流学习情况；以及“每天谈一谈”活动，辅导员每日关心学生的学习、工作和生活，助力成长。此外，推行“学习互相帮扶计划”，鼓励高年级学生与低年级学生互助，党员与群众共同进步，营造积极学习氛围，促进优良学风。

实践导向，服务社会。实施党建与实践育人相结合的模式，通过志愿服务、社会实践和创新创业等活动，提升学生的社会责任感、创新精神和实践技能，促进理论与实践的融合。定期开展“三字一话”活动，包括毛笔、粉笔、钢笔字和普通话练习，以推广国家语言文字和传统文化。优秀作品在“黄淮数统”微信公众号展示，供师生学习。同时，举办教学技能和模拟面试大赛，为学生提供展示和学习机会，增强其教学和就业竞争力。

打造品牌，文化育人。实施党建与文化相结合的教育模式，通过举办各类文化、科技、体育活动，营造积极的校园文化环境。定期开展“趣味读书”活动，提升党建活动的吸引力，让学生在阅读中理解党的历史，加深对党的理论的理解。同时，通过征文、红歌等比赛形式，帮助学生深入了解党的历程。

保持热爱，奔赴山海。建立党建与心理育人相结合的模式，整合心理健康教育和职业规划进党建体系，提供心理咨询服务和生涯指导，助力学生解决心理问题，确立职业目标，规划发展道路。通过心理沙龙、知识讲座等活动，增强学生心理适应能力。在职业规划方面，通过规划大赛、模拟面试和校友分享会等，帮助学生提前规划职业，明确目标，提升技能，合理规划未来。

四、师资队伍建设与实效性

强化党性教育师资队伍建设，是保障党性教育取得实效的关键基石。高等院校需高度重视并着力推进党性教育师资的选拔与培养工作，努力打造一支政治立场鲜明、业务能力精湛、教学经验丰富的高素质师资队伍。师资队伍成员需牢固树立共产主义信仰，坚守高尚道德情操，率先垂范，成为学生心中的楷模；同时，他们还需具备扎实的专业知识功底和丰富的教学实践经验，能够深刻阐释党性教育精髓，引导学生深入思考。

为进一步提升师资团队的专业素养与教学能力，高等院校应建立常态化的培训与研讨机制。通过邀请行业内的专家学者举办专题讲座、学术报告，以及组织教师进行教学观摩、案例分析等实践活动，促进教师之间的知识传递与经验分享。拓宽教师的知识领域与思维视角，提升其教学技能与创新能力。此外，建立健全考核激励机制，激发教师的工作积极性与创造力。

五、信息技术在党性教育中的应用

信息技术的发展为党性教育的创新与发展奠定了坚实的基础，并提供了广阔的平台。高等院校应当积极利用在线教育平台、虚拟现实（VR）技术及社交媒体平台等现代信息技术工具，构建党性教育的“云端课堂”与“虚拟实训环境”。这些技术手段的引入，有效打破了传统教育模式的时空限制，使学生能够在任何时间和地点接受党性教育的熏陶和锻炼。

此外，这些技术手段还为学生提供了多样化的教育资源与互动模式，旨在满足不同学习层次学生的需求，并激发他们的学习兴趣和参与度。具体而言，高校可以开发并推出在线党性教育课程，邀请知名专家学者担任主讲，课程内容应全面覆盖党的历史、理论、政策等多个方面，同时注重理论与实践的紧密结合，以提升学生的学习效果和实践能力。

同时，高校还可以借助虚拟现实技术，构建红色教育基地的虚拟场景，使学生仿佛身临其境，深切感受革命先烈的英勇事迹和艰苦岁月，从而增强他们的历史责任感和使命感。此外，社交媒体平台也是党性教育的重要传播媒介。高校可以通过建立微信公众号、微博账号等社交媒体平台，发布党性教育相关内容，并与学生进行互动交流，以扩大党性教育的传播范围和提升其影响力。

六、结论与展望

构建高校学生党员党性教育的实效性评估体系是一项需要多方协作的系统工程。创新教育内容与方法，加强师资队伍，并利用信息技术提升党性教育水平。注重理论与实践的融合，传统与现代的衔接，以及线上线下教育的全面覆盖，建立全方位的党性教育体系。党性教育是一项长期任务，需要持续努力。将深化研究，优化实践，探寻适应新时代的教育模式，为培养新时代大学生党员贡献力量。在构建评估体系时，坚持理论与实践结合，创新与传承平衡，引导学生党员学习党的理论，继承革命传统，并通过多样化活动锤炼意志。高校还应拓宽国际视野，鼓励学生党员参与国际交流和志愿服务，展现良好形象。师资队伍建设方面，高校应完善教师选拔培养机制，提升教师党性修养和专业水平，鼓励创新研究。信息技术应用方面，高校应开发适合党性教育的数字资源，利用大数据评估教育效果，加强网络安全教育。总之，构建新时代高校学生党员党性教育的实效性评估体系是一项长期复杂的任务，需要汇聚各方力量与智慧，推动党性教育不断取得新进展。

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[8]尚天任.习近平关于干部队伍建设的论述研究[D].哈尔滨：东北林业大学，2019.

作者简介：

步登辉（1974.10-），男，汉族，河南驻马店人，硕士，高级实验师，研究方向：计算机网络。

马琦茜（1990.04-），女，汉族，河南驻马店人，助教，硕士研究生，研究方向：马克思主义基本原理。