摘要：红色校史是高校宝贵的精神财富，蕴含着丰富的革命传统和时代价值。本文以沈阳职业技术学院为依托，通过深入研究该校在红色校史资料的挖掘、整理和开发利用过程中的实践经验，探究红色校史资料的内涵、活用红色校史资料的重要意义，以期为其他高校红色校史资源的开发利用提供借鉴。

关键词：红色校史资料；育人；红色基因；爱国

基金项目：沈阳职业技术学院2024年度基本科研项目课题《高校红色校史资料的挖掘、整理和开发利用——以沈阳职业技术学院为例》

校史资料是高校立德树人的“教科书”和重要载体，红色是高校校史资料最鲜明底色。2021年，习近平总书记在主持十九届中央政治局第三十一次集体学习时的讲话中强调：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现，是新时代中国共产党人的精神力量源泉。”这也为新时代高校开展红色校史资料的挖掘、整理和开发利用工作提供了根本遵循和前进动力。

一、探究高校红色校史资料内涵、意义，赓续高校校史荣光

高校校史资料是对于高校发展轨迹的真实记录，是记录高校成立、发展、变迁的重要文献资料，是地方史资料的重要组成部分，更是高校校史文化的重要内容。高校红色校史资料是高校校史资料鲜明的政治底色。对于高校红色校史资料的挖掘、整理和开发利用在弘扬高校优良传统、加强高校文化建设等方面发挥重要作用。

（一）高校红色校史资料内涵界定

目前学术界对于高校红色校史资料内涵，尚未形成统一的界定。校史资料可以追溯学校最早的历史源头，是一所学校独有的文化资源与信息资源，具有鲜明的历史特征与时代内涵[1]。高校红色校史资料作为高校校史资料的鲜明政治底色，既见证了从高校的建立、不断发展壮大，以及变迁的历程，又是在历史不断向前发展中形成。因此，高校红色校史资料是与党史、新中国史、社会主义发展史、改革开放史、中华民族发展史紧密联系，是本校红色资源的重要组成部分，亦或是在党的政策指引，学校历史进程中体现其红色印记的部分，包括档案、史料、文艺作品、回忆录、口述档案等形式[2]。

（二）探究高校红色校史资料意义

1.有利于促进校园红色记忆与铸魂育人目标相统一

高校校史红色资料作为承载高校校园红色记忆的重要枢纽，不但记录着高校的历史，见证了高校在历史与时代浪潮中的演变进程，还记载着高校的红色故事，蕴含着高校独有的红色印记、传承着高校的红色精神。对于高校红色校史资料的探究有利于充分激活高校红色记忆，将红色记忆融入高校育人工作，实现红色记忆与铸魂育人目标相统一，有利于高校更好落实为党育人、为国育才的使命任务，为培育新时代有作为、能堪当民族复兴大任的国之栋梁贡献力量。

2.有利于实现深挖红色校史资源与激发师生爱党爱国情怀相结合

高校以当地战争与革命的历史、建设与改革的历史，以及主要英雄事迹为依托，通过查阅资料、搜集整理史料、采访专家、实地寻访核证等方式，深入挖掘本校的红色校史资源，可以使本校的红色校史资源逐渐趋于丰富与完善。将红色校史资源融入师生校园生活，不但可使师生加深对于本校的红色校史的了解与认识，还能不断提升师生对于党史、新中国史、社会主义发展史、改革开放史、中华民族发展史的理解与感悟，从而达到激发师生爱党爱国情怀的目的。

3.有利于在赓续红色基因中传承校园文化

高校在历史的伟大变革中所形成的校园文化与我们党和人民在革命中所形成的革命文化有着千丝万缕的联系，具有鲜明的红色基因与红色品格。这些蕴含着红色基因与红色品格的校园文化不但附属于革命文化，是革命文化的重要组成部分，同时也是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵精神源泉。新时代，探究高校红色校史资料，对于赓续高校红色基因，以红色校园文化育人、以红色校园文化化人，不断传承校园文化发挥重要作用。

二、高校红色校史资料的挖掘、整理和开发利用实践探究

沈阳职业技术学院始建于社会主义改造基本完成后，国家“一五”计划实施的1953年。沈阳职业技术学院源于一所国家级重点普通中专——沈阳市机电工业学校。2003年，沈阳市联合职工大学、沈阳职工大学、沈阳市机电工业学校合并为沈阳职业技术学院。70多年来，无论是在国家百废待兴之时，还是在新时代新征程，无论是在“雄关漫道真如铁”的昨天，还是在“人间正道是沧桑”的今天，一代又一代的师生始终高举伟大旗帜、怀揣教育报国梦，为祖国的富强、民族的振兴添砖加瓦，不断贡献力量。

（一）深挖红色校史资源，修建南满陆军造兵厂陈列馆

沈阳职业技术学院经过三年多时间的筹备，围绕侵华日军南满陆军造兵厂旧址进行了相关资料挖掘、收集与整理、遗址考察和研究、旧址保护与修缮等工作，并于2021年9月17日，建成了陈列馆。南满陆军造兵厂始建于1937年，位于沈阳市文官屯地区，总面积达2250余万平方米，是第二次世界大战时期日本在海外设立的最大兵工厂，也是二战时期，日本侵华战场及海外战场重要的武器弹药生产输出地。日军南满陆军造兵厂隶属于日本陆军省陆军兵器本部直辖的八大兵工厂之一，是日本陆军在本土以外最大的兵工厂，也是第二次世界大战时期日本侵华战争及海外战场重要的武器弹药生产和输出基地。日军南满陆军造兵厂旧址就是日本帝国主义的侵华罪证，是侵华日军“以战养战”政策的历史见证，是日本帝国主义企图长期霸占我国东北的有力证据。高校是大学生爱国主义教育的重要场域，高校红色校史是大学生爱国主义教育的宝贵红色资源。[3]学校通过开设陈列馆，既方便师生随时参观了解日军侵华的历史、中华民族抗战胜利和世界反法西斯胜利的伟大成果，使师生近距离地、更加直观地了解和把握历史脉络，同时通过使师生学史懂史、提升师生爱党爱国的认同感、激发师生爱校荣校的情怀。

（二）传递红色校史能量，开展红色校史活动

传递红色校史能量，发扬校园红色传统，传承校园红色基因，赓续校园红色血脉。学校通过开展以“红色家书、抗日战争、解放战争、雷锋精神以及英雄人物”为主题书展，从历史纪实到文学书信，从人文关怀到启迪哲思，以不同方式、不同视角记录了中国共产党革命和建设的光辉历程。书展共展出图书298本，营造了“红色文化育人、红色学习育人、红色教育育人”的红色育人氛围。此外，在学校书香志愿社团中，组织开展了“阅读红色经典”朗读活动。活动以“红色经典”“红色家书”“红色人物”“红色故事”等四个篇章为主题。通过共读一本书活动，使同学们深刻感悟革命信仰与革命情怀，进而更好地铭记历史，珍惜来之不易的幸福生活。同时，以学校图书馆为承办主体，组织开展了“弘扬雷锋精神师生共建书香”志愿服务活动。此类志愿服务活动不仅强化了同学们的服务意识、担当意识和奉献精神，还在培养大学生德智体美劳全面发展、厚植当代大学生爱国爱党情怀等方面，发挥了重要作用。

（三）赓续红色校史文化传统，弘扬大国工匠精神

红色校史资源中蕴含着丰富的教育资源，在高校立德树人过程中发挥着重要作用。红色校史文化不仅彰显了一代代中国共产党人追求革命真理、实现民族独立的精神风貌，也体现了脚踏实地、艰苦奋斗、甘为人梯、自强不息等精神气质。[4]自建校以来，沈阳职业技术学院充分发挥红色校史教育引导功能，以培养大国工匠为重要抓手，在弘扬工匠精神，全面提升学生职业素养方面成效显著。一是学校致力于为祖国现代化建设培养出一代又一代胸怀崇高的理想信念，无私奉献于祖国现代化事业的优秀匠才。比如，靠着“一把锉刀闯天下”的90后校友张文良，他2013年进入沈阳造币有限公司工作，近些年，他先后获得“雏鹰奖”“沈阳市技术标兵”“全国技术能手”“全国青年岗位能手”等诸多荣誉，成为沈币90后“最美钳工”，并于2018年5月，被中国金融工会评为“全国金融道德模范”。通过身边这些优秀校友的鲜活个人事迹，不断地鼓励着青年学生积极践行“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神，为实现技能报国贡献力量。二是实行“工匠工坊”培养模式，注重职业精神培养与传承。在沈阳职业技术学院，“工匠工坊”一共有15个，包括腾讯（云计算、大数据、人工智能、游戏制作、微信小程序）、华为（ICT网络、物联网）以及影视制作等。学生在“工坊”制作项目过程中，注重专业知识的贯通和融合，严格执行“6s”管理，加强工艺规范规程、质量标准、制度管理、安全环保等职业精神培养，德技并修中建立并完善职业人格和职业素质测评考核评价体系。“将合作企业‘四真实标准’——真实工作场景、真实工程案例、真实工作过程、真实商业项目，引入培养过程。

（四）传承校园红色基因，创新红色校史育人平台

人才培养、科学研究、服务社会是高校的重要功能。进入新时代，伴随着经济社会的不断发展，服务社会功能的重要地位愈加凸显。社会服务是高职院校最主要、最核心的功能，是人才培养和科学研究的延伸。[5]沈阳职业技术学院多年来致力于践行服务社会的使命与担当，通过创新红色校史育人平台，校园红色基因得到有效传承、服务社会能力和水平得到显著提升。一是职业教育科普与红色基因传承深入对接。学校积极作为，对青少年进行爱国主义教育、劳动教育、美育教育、职业教育，结合自身资源优势，实现职业教育科普与红色基因传承的深入对接。在学校开展的“职业体验营”系列项目中，通过面向中小学生开放“爱国主义教育基地——侵华日军南满陆军造兵厂旧址陈列馆”，将职业教育科普与爱国教育深度融合。自不同学校，怀揣着对祖国的热爱，带着对职业的好奇心与对未知领域的探索欲中小学生，通过参观爱国主义教育基地、以及参与职业项目体验等体验营项目，不但对战争的伤害和祖国的不断强大有了更直观的认识，还加深了职业认知、近距离的接触与体会“大国工匠”精神。二是与VR企业联合开发，开展“VR”智慧党建体验活动。学校通过与VR企业联合开发，将真实项目引入到工坊。通过实景建模，逼真还原战争场景，通过沉浸式、体验式、交互式学习，培养学生的爱国主义情怀，让他们深刻理解红色政权的来之不易。学生在得到VR真实项目实训的同时，还能进一步领悟我党红色基因的传承。通过开展此类VR体验活动，不仅突破传统党建教育的局限性，实现党建与现代信息技术的有机融合，而且提升党建教育的参与度，在传承校园红色基因方面发挥积极作用。

三、结束语

校史资料是高校鲜活的“教科书”，红色校史资料是具有政治底色的“教科书”。沈阳职业技术学院红色校史资料的挖掘、整理和开发利用工作，是传承红色基因、赓续红色血脉的重要举措，也是学校文化建设的重要组成部分。通过对红色校史资料的系统梳理，我们不仅重温了学院在革命战争年代和社会主义建设时期的光辉历程，更深刻认识到红色校史资料所蕴含的宝贵精神财富。在挖掘过程中，我们注重史料的真实性、完整性和系统性，力求还原历史原貌。在整理过程中，我们运用多种方法，对史料进行分类、编目、数字化处理，为后续研究利用奠定基础。在开发利用方面，我们积极探索红色校史资料与教育教学、校园文化建设、社会服务等方面的深度融合，打造红色文化品牌，提升学院文化软实力。

当然，沈阳职业技术学院红色校史资料的挖掘、整理和开发利用工作还处于起步阶段，仍需不断完善和深化。未来，我们将继续加强与相关部门的合作，拓宽史料征集渠道，丰富史料内容，提升史料价值。同时，我们将积极探索红色校史资料的数字化、网络化、智能化开发利用模式，打造线上线下相结合的红色文化传播平台，让红色基因代代相传，让红色精神永放光芒。相信在全体师生的共同努力下，沈阳职业技术学院的红色校史资料必将成为学院发展历程中一笔宝贵的精神财富，激励着一代又一代沈职人不忘初心、牢记使命，不断为中国式现代化书写出一张张满意的答卷。

参考文献

[1]曹青.校史资料的挖掘、整理与利用[J].北京教育学院学报，2009（6）：3-23.

[2]顾奕.高校红色校史资料的挖掘、整理和开发利用——以南通大学今年发掘红色校史资料工作为例[J].办公室业务，2024（2）：187.

[3]尚婷，申明.红色校史融入新时代大学生爱国主义教育例析[J].中学政治教学参考，2023（19）.

[4]程明.红色校史赋能培育时代新人[J].山西日报，2023（11）.

[5]边瑞瑞.新时代背景下高职院校社会服务能力评价体系构建研究[J].中国管理信息化，2024（9）：27.

作者简介：刘晰（1989.1-）女，汉，辽宁大连，助教，法学硕士，研究方向：马克思主义理论。

武丽娜（1979.10-）女，汉，辽宁沈阳，副教授，法学硕士，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。