前言

习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思列宁主义、毛泽东思想、“三个代表”和科学发展观的继承和发展，是中国共产党人和全体中国人民建设中国特色社会主义历程中的必然选择。这一思想辐射了党的建设、社会经济文化生活、教育事业的方方面面，适应了新时代中国的国情和人民对物质文明和精神文明建设的需要。它不仅符合中国的国情，更指明了党的建设和各领域工作的双融双促的方向。这就要求我们在教育工作的实践中把党的建设和业务工作紧密结合，融会贯通，相互促进。这也可以被视为同一件事情的两个面，就如同手心和手背的关系一样密不可分。

我们的教育工作者要学懂、吃透“习近平新时代中国特色社会主义思想”，肩负起历史使命，把党的建设和业务工作无缝无痕对接在一起。每一项工作都在党的建设思想理论指导下践行，每一项业务工作都是党的建设的组成部分，乃至融合于教育工作的一念一言一行。

我们对党的建设和业务工作的双融双促，不但要认识到其必要性和必然性，而且更要充满信心面对新情况、新问题的挑战。在实践中总结出一套行之有效的、可复制传承的理论和方式方法，以担负起“为党育人、为国育才”的职业使命，把党建与教育教学深度融合、同频共振，贯穿于办学治校、立德树人全过程。

一、学校党建和教育教学融合促进发展现状及面临的挑战

（一）党建与业务双融双促成果卓著

1、在实行校长负责制的管理体制下，党组织在学校工作中的作用与力量不但没有削弱，相反成为校长治理好学校的坚强后盾，这一点表现非常明显。

2、学校党组织建设网络较为科学。把党的基层支部设在年级组，把党的建设和教育、教学、服务有机结合，克服了较前党建与教育教学工作“两张皮”的现象，党支部的战斗堡垒作用得以充分体现。

3、班子结构较为科学。按照干部“四化”的要求建设党委班子和党支部班子，注重提拔政治思想好、业务水平高的年轻党员进入班子，在班子中起到先锋模范作用，形成了团结协作、作风民主、为政清廉、开拓创新的坚强集体；支部委员均由思想作风好，工作踏实肯干，改革意识强的同志组成，形成了充满朝气和活力的战斗集体。

（二）面临的问题和挑战

1、在探索学校党建工作创新意识方面有待加强。在开展党建思想政治工作中，活动载体内容还比较单一，形式还比较单调，方法还比较老套，对员工缺乏足够的吸引力，满足不了教职员工在思想进步和事业能力成长上的追求。

2、少数党员教师缺乏不断加强自身建设的理念，在理想信念、价值观念、宗旨意识上认识有些模糊，不能有效发挥其先进性。

3、党员作用发挥不突出。少数党员工作还缺乏主动性，为广大师生服务的意识和自觉性不强，党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用没有得到充分发挥。

4、一些党组织对政治建设重视程度不够，存在重业务轻党建现象。

5、学校基层党建活动还未能在教学等方面充分发挥基层党组织的作用，有些领导干部和普通党员对党建工作还存在认识偏差，导致党务工作与教学工作存在“两张皮”的现象。

6、目前有些学校党支部对党员教育管理的重视程度还不够，缺乏有力的考核评价机制，党员教育管理缺乏针对性和实效性。

7、有的党员缺乏大局观念，存在着重业务、轻党建的倾向，只满足于上级交给的一些事务性硬性工作，缺乏创新工作的意识和魄力，造成党员的政治素质和业务素质发展失衡。

8、由于存在以上的问题，教职员工难以应对来自社会和学生家庭的对学生产生的纷纭复杂的思想冲击，造成党的教育思想不能全面落实，直接影响到学生的思想和学业的进步，以及人生的健康成长。

二、适合党建业务双融合双促进发展的新方法、新措施

（一）“双培双带”强化教师队伍建设

1、将骨干教师培养成党员，需要加强发展党员的“选苗、育苗”工作。在此过程中，应将工作重心放在教学一线，并将中青年骨干教师、学科带头人中的非党员教师纳入发展视野。通过这种方式，可以有效地推动党员队伍的发展壮大，同时提高党员队伍的整体素质。

2、将党员培养成为骨干教师，结合“学校公开课”等活动，采取“一对一”或“一对多”的形式，指定教学骨干和学科带头人对青年党员教师进行指导。通过这种方式，可以帮助青年党员教师提高他们的业务水平。

3、党员发挥带头作用，努力提高教育教学水平。作为学校的党员，应积极学习业务知识，专心致志地钻研业务工作，并争做本科目的业务骨干。

4、党员带头加强师德师风建设，遵守教师职业道德规范，做爱岗敬业、严以自律、廉洁从教的表率。

（二）“青蓝工程”传、帮、带

1、设立党员示范岗，开展党员示范课活动。

设立党员示范岗是一项重要的举措，旨在发挥党员的模范带头作用，促进单位或组织的工作提升。通过在岗位上展现出优秀的业务能力、严谨的工作态度和高尚的职业道德，党员们成为了其他员工的榜样和表率。这不仅能够增强党员自身的党性修养和责任感，还能够激发其他员工的工作热情和积极性，共同为单位或组织的发展贡献力量。

开展党员示范课活动则是另一种有效的形式，旨在通过党员教师的言传身教，向广大群众传递党的优良传统和精神文明。在示范课活动中，党员教师不仅会用通俗易懂的语言向学生们讲解党的历史、理论和政策，还会通过自己的亲身经历和感人故事来引导学生树立正确的人生观和价值观。这种示范和引领作用不仅限于校园，也可以延伸到社区、企业和农村等各个领域，让更多的人受到党员先进思想和精神风貌的影响，共同推动社会进步和发展。

2、设立大讲堂、帮带小组、论坛等，通过专题辅导、结对帮带、研讨交流，引领推动新课改。

为了更好地推广和实施新的课程改革，有多种措施可以实施。其中，设立大讲堂是最重要的一项措施。大讲堂可以邀请优秀的教师和专家，通过讲座、示范课、研讨会等形式，向广大教师传授最新的教学理念和方法。这不仅提高了教师的专业素养，还能激发他们参与新课改的热情和积极性。

帮带小组是由经验丰富的教师带领年轻教师参与教学工作，通过结对帮带的方式，传授经验和技能。论坛则是一个开放的平台，教师们可以在这里分享自己的教学心得和经验，探讨教学中遇到的问题，共同研究解决方案。这些平台的建立，能够为教师们提供一个良好的交流和学习的环境，进一步推动新课改的实施。

在专题辅导方面，可以邀请多位经验丰富的教师和专家，针对不同的学科和教学环节进行专题辅导。这样，辅导内容丰富多样，既有理论阐述，又有实践操作，能够为教师们提供全方位的指导和支持。同时，组织研讨会和交流活动，让教师们针对教学中的问题进行深入探讨和研究。这些活动不仅提高教师们的教学水平，还可以增强他们之间的合作精神。

（三）党建带团建

党组织积极指导共青团健全和完善各项制度，如制定更加严谨的团组织结构、规范团员管理、完善团内决策机制等。同时，党组织还要鼓励共青团积极开展各项活动，如组织团员参加志愿服务、举办文艺比赛、开展体育竞赛等，以增强团组织的凝聚力和战斗力。

团委通过指导学生会，发挥学生干部的服务功能，为学生提供更多的机会和平台，如组织学生参加各种社会实践活动、开展公益活动、帮助学生解决学习和生活中的问题等。同时，团委还配合学校其他部门在学生中开展学生自治管理，设立学生自治管理岗，让学生参与到学校的管理中来，增强学生的自我管理和自我教育能力。

团委及学校的其他部门在学生中开展常规检查，如卫生检查、学生食堂用餐监督、垃圾食品监督等，以保障学生的健康和安全。同时，每周还可以评选文明宿舍和班级流动红旗，激励学生积极参与到校园文化建设中来。这些措施的实施，不仅有利于学生的健康成长，也有利于促进校园的和谐稳定。

三、建立适合教育教学与党建工作双融合双促进发展的新机制，整合提炼党建工作方式方法，形成适应新时代学校党建业务融合发展的研究成果和理论体系

（一）建立新机制的目的与方向

党建与业务工作双融双促要具体化、生活化，要突出生动活泼，与教学生活、学习生活，乃至社会生活自然对接和融合，转变灌输或命令式的单一方式，让党建工作和业务工作的双融双促成为教职员工与学生发自内心的自觉选择，乃至成为党建工作践行的主体推动力量。

（二）手段和方式创新的思考

党建工作不但要突出党员的先锋模范作用，和战斗堡垒作用，更重要的意义在于体现党的全心全意为人民服务的宗旨，把党的建设的价值和力量辐射到非党群众和国家未来主人的学生的心坎，乃至灵魂中去。

（三）从马克思主义哲学所论述的矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的原理出发，关怀到每个党员、非党员和学生个人的理想追求、价值追求和生活追求，并引导到符合有利于党的理想的实现，有利于中国梦实现，符合习近平新时代中国特色社会主义思想上来，自觉践行社会主义核心价值观。这就要求我们的党建工作者敏锐洞悉每个生命个体的理想追求，和理想实现过程中的节点和卡点，帮助他们找到成长和进步的方向，以实现习近平总书记教导全党的“让每一个中国人都有生命出彩的机会。”

（四）经过实践检验的、急需关怀和解决的、带有普遍性的若干节点和卡点

1、党建和业务“两张皮”，不能双融双促。部分教师认为党建工作是党委或党支部班子的事，埋头于自己的教学业务，对党建和业务融合的价值力量认知模糊。

转变方法：回顾和学习中国共产党的发展壮大的历史，尤其是井冈山时期提出和实行的“把支部建到连上”，党建工作的历史性探索和选择，给党的事业和民族解放带来的决定性作用。充分利用对所在区域的红色历史遗迹的瞻仰和回顾，升起党建工作的神圣责任和战无不胜的力量，从而坚信党建工作所带来的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，从而自觉地把党建工作和业务工作紧密地融合在一起。

2、关怀个体的“社会关系”发展状况，包括同事关系、师生关系、情感关系、家庭关系。马克思说：“人是一切社会关系的总和。”社会关系的发展状况和品质反映了个体的文化属性层级和心理成长发展状态，乃至对自己生存状态的态度和认知。在现实生活和工作中，挫败、不如意的情况司空见惯，难以避免地产生对自己、生活和工作，乃至社会关系的怀疑，或自我挫败。党建工作的重要任务之一，应该包括解每一个个体的苦，助每一个个体的乐。所以，党建工作者要具备对个体的精神和情绪的梳理和调整的能力。比如：面对个体出现的沮丧、怀疑、封闭、愤怒、怨恨，乃至自暴自弃、相互攻击的解决能力，以造成一个开放的、坦诚的、互相关爱的，充满善意和温暖的组织氛围。

3、需要厘清和重新认知的学生青春期的几个典型表现，及支持方向。比如：厌学、孤独、封闭、早恋等。面对这些情况，我们要摒弃对学生的固有观念，摘掉有色眼镜，从学生的角度出发，给予他们理解、关怀和同理心，解决他们的困扰，帮助他们建立对学习的兴趣和信心，对人际关系的信心，乃至对人生的信心。

我们要从实际情况出发，根据每个学生的个人志向和特点，鼓励他们发展特长，实现全面发展，引导他们举一反三，活出生命的自信、欣赏、包容、付出、温暖和力量。

四、发挥党建引领育人功能，形成富有地方和教育特色的党建工作发展新模式，打造出一批特色教育党建品牌

（一）在党建工作中增强国家意识，社会意识，个体生命意识的觉醒和定位

为了发挥党建引领育人功能，我们可以采取以下措施：

1、增强国家意识。在党建工作中，要注重培养学生的国家意识，帮助他们深入了解国家的历史、现状和未来发展趋势，明白自身的发展与国家的前途命运紧密相连。为此，可以组织开展爱国主义教育和革命传统教育等活动，以便学生能够充分认识到自己肩负的责任与使命，积极为国家的繁荣昌盛贡献力量。同时，在历史传统文化教育的过程中，应充分结合当地的红色教育资源和历史人文资源，促进国家观念的觉醒。

2、增强社会意识。在党建工作中，要注重培养学生的社会责任感和公民意识，让他们了解社会的运行规则和法律法规，认识到自己的行为对社会的影响。可以通过开展志愿服务、社会实践等活动，让学生深入了解社会现实和问题，培养他们的社会责任感和参与意识。

3、增强个体生命意识。在党建工作中，我们要注重培养个体的生命意识和自我认知，让每一个学生都深入了解自己的身体和心理状况，认识到自己的成长与健康之间的重要关系。通过举办各种活动，如健康生活教育、心理健康教育等，我们要让学生深刻认识到自己的生命价值，并培养他们形成健康的生活习惯和积极向上的心态。同时，我们还要加强对家族历史文化、国家文化和地域文化的总结和梳理工作，以激发学生的自豪感和使命感。让我们一起为党的建设工作注入更多的活力和生命力！

4、闪耀模范的光芒。在党建工作中，我们应当树立一批杰出的党员教师和学生模范，并广泛宣传他们的优秀事迹和内心世界。通过传播这些模范人物的事迹，让更多人了解他们的优点和闪光点。作为党员教师，我们应当成为学生心中的楷模，展示出我们的优秀品质和高尚精神。我们的事迹和内心世界应当成为学生们学习的榜样，让他们感受到我们的热情、奉献和担当。对于每一个值得称赞的闪光点，我们都应当及时表扬、表彰，让这些优秀的事迹广为人知，以激励更多人向他们学习。让我们把这些优秀的榜样当作自己的楷模，向他们看齐，争做优秀的一员！同时，我们也要善于发现学生中的闪光点，及时表扬、表彰他们，让他们感受到自己的努力得到了认可和鼓励。让我们要把每一个值得赞扬的闪光点传播出去，以启发、鼓舞和激励更多的人！

通过以上措施的落地实施，我们可以打造出一种充满活力和地方特色的党建工作发展新模式。这种新模式将为我们打造出一批别具一格的教育党建品牌，就像一颗颗璀璨的明珠，既包括爱国主义教育基地这样的传统品牌，也包括志愿服务示范点、心理健康辅导中心等富有创新元素的品牌。

这些品牌就像一个个坚实的支柱，将为学校的教育教学工作提供稳定而有力的支持。它们不仅为学校的教育教学工作提供了坚实的保障，也为我们的孩子们提供了一个更加全面、更加健康的教育环境。

同时，我们还可以通过党建工作的引领作用，推动学校各项工作的开展。在德育工作中，我们将注重培养学生的思想道德品质和社会责任感，让他们成为有担当、有情怀的新时代青年。在智育工作中，我们将注重培养学生的创新能力和实践精神，让他们成为有知识、有能力的优秀人才。在体育工作中，我们将注重培养学生的健康体魄和意志品质，让他们成为健康、阳光的未来之星。在美育工作中，我们将注重培养学生的审美情趣和文化素养，让他们成为有品位、有内涵的优雅之士。

通过这些措施的实施，我们可以实现学校党建工作和教育教学工作的深度融合，形成具有地方和教育特色的党建工作新局面。这将为我们学校的党建工作注入新的活力，推动我们的工作不断向前发展，为我们的孩子们提供更加优质的教育服务。

党建工作与业务工作可以进一步延展到启迪和支持学生的国家民族意识、情感意识、健康意识、财富意识、生命意识、家族文化传承意识的注重与觉醒。这个过程也是党建工作者、教师、学生、家长，乃至社会各元素和谐、和力促进的过程，这是功在当代、利在千秋的事情，需要我们踔厉奋进、不断总结和实践，以促生出未来社会的生动的蓝图样本。

五、党建业务深度融合，相互促进，党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，对学校管理工作中重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念，办学思想、办学方向、办学特色等方面符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合核心素养新要求

在党建工作中，我们要致力于与学校整体工作进行深度的融合和相互促进。通过营造良好的政治舆论环境，为学校的整体工作提供坚实的政治保障。同时，我们要充分发挥党建工作在学校管理工作中的重要作用，对重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教。

为确保学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等与党和国家教育方针、国家法律法规以及核心素养新要求保持一致，我们要始终坚定党的领导，发挥党组织在学校管理中的核心作用。通过强化党的建设，提升党组织的凝聚力和战斗力，我们不断推动学校各项工作的顺利开展，为培养高素质人才贡献力量。

在党建工作中，我们要重视与广大师生的紧密联系，积极倾听他们的声音，关心他们的需求。我们通过加强思想政治工作，提升师生的政治觉悟和思想认识水平，积极引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。此外，我们还赢注重加强校园文化建设，营造良好的校园文化氛围，推动学校各项工作的顺利开展。

党建工作与业务深度融合，将创造出一个充满活力、人人向往的未来社会蓝图。在这个美好的愿景下，人们将相互协作、共同发展，为实现更美好的明天而努力奋斗。通过感召教育，我们能够激发人们的积极性与创造力，让他们更加热爱生活、关注社会，为实现共同的目标而努力拼搏。让我们携手共进，共同创造一个更加美好的未来！