摘要：职业教育改革在持续深化，课程思政已变为落实立德树人根本任务关键举措。本文以高职院校《二手车鉴定与评估》课程为例，探讨了课程思政育人体系的建设路径与实践策略。通过整合教学资源、创新教学方法、加强教师队伍建设以及完善考核评价机制，将思政元素有机融入专业课程教学，旨在培养德才兼备的高素质技术技能人才。本文研究为职业教育课程思政建设提供了理论支持和实践参考，同时也为大力发展新质生产力背景下的人才培养模式创新提供了新思路。

关键词：二手车鉴定与评估；课程思政；育人体系

基金项目：2024年院级课题：《二手车鉴定与评估》课程思政体系建设研究（2024SZ07），主持人：史蕾蕾

一、前沿

在积极推动新质生产力蓬勃发展的时代背景下，高职院校肩负着培育符合“新质生产力”需求的“新质人才”的重任。为此，必须秉持课程思政的核心理念，为专业知识的教学赋予深刻的精神内涵，巧妙地将思政元素渗透并融入专业课程之中，使之贯穿于整个教育教学的全过程。这样的融合旨在提升课程的育人功能，确保学生在掌握专业技能的同时，也能形成正确的价值观和高尚的品德，从而成为既具备扎实专业知识又拥有良好思想政治素养的新时代人才。

二、《二手车鉴定与评估》课程思政育人体系的重要性

《二手车鉴定与评估》课程作为高职汽车技术服务与营销专业的核心课程，其重要性不仅体现在专业知识与技能的传授上，更在于其课程思政育人体系的建设。这门课程不仅是学生毕业后从事二手车相关技术岗位所必需的知识基础，更是培养学生职业道德、社会责任感和正确价值观的重要途径。通过课程思政的融合，能够引导学生树立正确的职业观念，增强社会服务意识，为培养具备专业素养和良好品德的高素质技能型人才奠定坚实基础。

三、《二手车鉴定与评估》课程思政育人体系建设路径

1.重视教师队伍建设，提高教师思政授课能力

在《二手车鉴定与评估》课程思政育人体系的建设中，重视教师队伍建设是首要任务。专业教师的任务除了传授专业还是，还肩负引领学生思想的重要使命。因此，要加强对教师的思政教学能力进行提升培训，有助于教师可以深入领会课程思政的深刻内涵，将思政元素灵活巧妙的与专业知识有机融合。例如，通过组织专题培训、教学研讨会和思政案例分享等活动，提升教师的思政授课水平和育人意识。同时，鼓励教师结合二手车行业的特点，挖掘课程中的思政切入点，如诚信经营、职业道德、社会责任等，并将其融入课堂教学，引导学生树立正确的职业观和价值观。只有打造一支既精通专业知识又具备思政育人能力的教师队伍，才能为课程思政育人体系的建设提供坚实保障。

2.整合教学资源，建设思政案例库

整合教学资源，建设思政案例库是《二手车鉴定与评估》课程思政育人体系建设的重要环节。通过系统梳理课程内容，深入挖掘与二手车鉴定、评估相关的思政元素，结合行业实际案例，构建具有针对性和实用性的思政案例库。这意味着，我们不仅要深入挖掘课程本身蕴含的思政元素，还要广泛搜集与二手车行业相关的社会热点、职业道德案例、法律法规解读等素材，经过精心筛选和编排，形成一系列既贴合课程内容又富含思政教育意义的案例。案例库建设，可以提高课堂的感染力和吸引力，还能够引导学生在学习实践中，正确树立良好的人生价值观，为发展成新质生产力需要的高素质技能型人才奠定坚实基础。

3.运用多种教学方法，提高思政育人效果

在《二手车鉴定与评估》课程思政育人体系建设中，运用多种教学方法是提升教学效果和思政育人实效的关键。传统的讲授式教学可以与案例教学、情景模拟、小组讨论、角色扮演等多元化教学方法相结合，激发学生的学习兴趣和参与热情。例如，在讲解二手车鉴定技术时，可以通过案例分析，引导学生思考诚信经营的重要性；在评估环节，可以采用情景模拟的方式，让学生扮演不同角色，体验职业道德和社会责任在实际工作中的意义。此外，借助信息化教学手段，如虚拟仿真技术、在线互动平台等，可以增强教学的趣味性和互动性，使学生在实践中深化对思政理念的理解。通过灵活运用多种教学方法，不仅能够提升学生的专业技能，还能潜移默化地培养他们的职业素养和价值观，实现知识传授与思政育人的有机统一。

4.建立课程思政考核评价机制，思政育人体系持续改进

建立科学合理的课程思政考核评价机制是《二手车鉴定与评估》课程思政育人体系建设的重要保障，也是推动思政育人体系持续改进的关键环节。通过将思政育人目标融入课程考核体系，可以采用多元化的评价方式，如过程性评价与结果性评价相结合、理论知识考核与思政实践表现相结合等，全面评估学生的思政素养和职业能力。例如，在考核中增设诚信经营、职业道德、社会责任等方面的评价指标，通过案例分析、实践操作、小组讨论等形式，考察学生对思政理念的理解和应用能力。另外，建有反馈机制，采取定期收取学生、教师和行业专家的建议和意见，剖析思政育人效果，便于及时调整教学策略和教学内容。通过动态化的考核评价机制，不仅能够促进思政育人目标的实现，还能推动课程思政体系的不断优化和完善，为培养德才兼备的高素质技术技能人才提供有力支撑。

四、结束语

综上所述，构建《二手车鉴定与评估》课程的思政育人体系，是提升高职汽车技术服务与营销专业学生综合素质、培养其成为既有专业技能又具备高尚品德的复合型人才的重要途径。在专业授课过程中，将思政教育和专业教育灵活融入，达成了知识传授与价值引导的无缝对接。这一体系的实施，不仅增强了学生的职业道德意识和社会责任感，也提升了他们的实践操作能力和团队协作能力，为他们未来在二手车行业及相关领域的职业发展奠定了坚实的基础。

参考文献

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