摘要：随着医学检验技术的快速发展，传统教育模式逐渐暴露出理论与实践脱节、校企合作深度不足等问题。本研究以“产教融合”为核心，通过重构课程体系、建设校企协同育人平台、培养“双师型”师资队伍及深化社会服务能力，探索医学检验技术应用型人才培养新模式。研究结果显示，该模式显著提升了学生的岗位胜任力、就业质量及行业满意度，为医学检验教育改革提供了实践参考。

关键词：产教融合；医学检验技术；应用型人才；校企合作；教育创新

一、引言

医学检验技术作为医学领域的重要分支，其人才培养质量直接影响医疗服务的精准性与效率。然而，传统教育模式长期存在课程内容滞后于行业需求、师资实践能力薄弱、校企合作流于形式等问题，导致毕业生岗位适应能力不足。在此背景下，公共卫生与检验医学院启动“基于产教融合的医学检验技术应用型人才培养模式研究”项目，以“理论教学与实践结合”为切入点，构建“课程共建、基地共管、师资共培、成果共享”的协同育人机制，旨在破解人才培养与行业需求错位的痛点。

二、产教融合模式构建路径

（一）课程体系重构：对接行业标准

传统医学检验课程内容更新缓慢，难以匹配ISO 15189等国际技术标准。为此，项目组联合迪安医学检验中心、广州凯普生物科技公司等企业，将行业最新技术规范、真实案例融入教学，开发模块化课程。例如，增设“分子诊断技术前沿”“实验室质量管理”等实践课程，使课程内容与岗位能力匹配度提升40%。

（二）校企协同育人平台建设

项目组与龙头企业共建2个医学检验产教融合实训基地，引入企业真实项目作为学生毕业设计课题，实现“真题真做”。例如，凯普生物提供HPV检测项目，学生通过参与全流程操作，掌握从样本处理到数据分析的核心技能。同时，设立企业轮岗实习制度，学生岗位适应周期缩短50%，用人单位满意度从78%提升至92%。

（三）“双师型”师资队伍建设

针对师资结构单一问题，项目组通过校企互聘、技术交流等方式，建成“双师型”教师团队（占比60%）。企业技术骨干承担实践课程教学，校内教师定期赴企业挂职，参与技术研发。近三年累计开展师资互聘活动12次，教师实践教学能力显著提升。

（四）社会服务能力提升

依托实训基地资源，项目组开展基层医疗机构检验人员培训2期（覆盖100人次），并参与“健康益阳行动”，完成寄生虫普查3000人次，有效提升院校的社会服务影响力。

三、实施成效分析

（一）学生培养质量显著提升

2020-2023级累计1200名医学检验技术专业学生直接受益。2023届毕业生对口就业率达95%，起薪高于区域平均水平20%；学生团队获全国医学检验技能大赛一等奖1项、省级奖项4项，凸显实践能力优势。

（二）行业认可度与社会效益

校企共建实训基地被纳入区域医学检验技术人才储备计划，企业反馈显示，毕业生具备“即用型”技能，缩短了岗位培训周期。此外，通过社会服务项目，院校与地方卫生机构建立长效合作机制，为基层医疗水平提升提供技术支持。

四、问题与改进建议

（一）现存问题

1. 合作机制长效性不足：部分企业因成本压力参与度波动，校企合作深度受限于短期利益。

2. 区域资源不均衡：偏远地区院校实训基地建设滞后，难以共享优质教育资源。

3. 评价体系待完善：学生创新能力评价缺乏量化标准，难以全面反映综合素质。

（二）改进策略

1. 政策保障：推动政府出台产教融合税收优惠政策，激励企业长期投入。

2. 资源共享：建设区域性医学检验教育云平台，开放虚拟仿真实训资源，缩小区域差距。

3. 动态评价改革：引入“学分银行”制度，将企业项目成果转化为学分，完善创新能力评价体系。

4. 拓展新兴领域：增设人工智能辅助诊断技术课程模块，适应智慧医疗发展趋势。

五、结论与展望

本研究通过产教深度融合，构建了“课程—基地—师资—服务”四位一体的医学检验技术人才培养模式，有效提升了人才岗位胜任力与社会适应性。未来，拟联合行业协会制定《医学检验技术应用型人才能力标准》，推动人才培养与行业需求精准对接，为“健康中国”战略提供高质量技术技能人才支撑。

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基金项目：2023年益阳医学高等专科学校校级教改课题（2023YYYZJG047）。