摘要：阅读是人们获得知识的重要途径，为了满足人们阅读的需求，加强了公共图书馆的建设。我国越来越注重全民精神文明水平的提升，因此从未成年入手，培养他们养成良好的阅读习惯，树立正确的三观，丰富文化知识。在这一工作中，公共图书馆承担了十分重要的责任。需要开展针对未成年人的阅读推广活动，吸引未成年人积极参与其中，实现对未成年人的阅读培养目标。但是在推广的过程中受到了各种因素的影响，推广效果并不理想。基于此开展本文的研究工作重点分析公共图书馆开展未成年人阅读推广活动的重要性以及其中存在的影响因素，提出几点有效的推广措施。

关键词：公共图书馆;未成年人;阅读推广

公共图书馆在促进未成年人阅读发展中扮演着十分重要的角色，承担了公共服务职能，鼓励未成年人积极主动地走进图书馆，培养阅读兴趣爱好提高阅读质量。需要公共图书馆结合未成年人的兴趣特点，以及在发展中的各种影响因素，优化推广活动的设计，建立联合机制，丰富馆藏资源，通过各种途径来吸引未成年人，实现有效引导和培养。

一、公共图书馆开展未成年人阅读推广活动的重要性

（一）有利于提高未成年人的阅读素养

少儿时期是阅读能力发展的关键时期，在这一时期需要培养少年儿童养成良好的阅读习惯，掌握一定的阅读技能，从而为后续的学习奠定基础。公共图书馆拥有十分丰富的馆藏资源，通过开展阅读推广活动，激发未成年人的阅读兴趣，能够使他们从小养成良好的阅读习惯，并提高阅读质量，有目的性的选择各类阅读书籍，实现各阶段的培养目标，也能提高未成年人的阅读素养，拓展他们的阅读范围，使他们了解更多的知识和内容。

（二）有利于树立正确的三观

好多阅读作品中拥有十分丰富的思想精神，学生们通过阅读这些作品从中受益。未成年人正处于三观形成的关键时期，一些好的作品能够引导他们树立正确的价值观、世界观、人生观，思考人生的意义，认识到自身所肩负的各种责任。通过有效培养他们的思想道德水平，提高明辨是非的能力，这些思想也会影响到他们的言行举止，提高他们的道德素养和行为修养。

二、公共图书馆开展未成年人阅读推广活动的影响因素

（一）信息技术的限制

近些年来信息技术得到了迅速发展，网络覆盖率大大增加，线上服务功能增多。人们大多数时间会选择通过智能手机、平板电脑阅读书籍和电子期刊，不需要外出，随时随地便可阅读十分方便。当公共图书馆开展一些线下活动时，一些家长会觉得十分麻烦，不会选择带孩子去参加这些活动。还有一些中学生会直接去网吧打游戏，或者直接在网上阅读电子书。因此信息技术的发展，限制了公共图书馆阅读推广活动的进程。

（二）馆藏资源的不足

一些中小型图书馆的馆藏资源不足，无法满足众多读者的需求。一些读者在第1次参加阅读推广活动时发现资料不足，图书馆的服务不好，在后期活动中，他们便不会选择参加。未成年人的兴趣爱好比较广泛而且新奇，他们在读书时，可能为了强化自己的特长，满足自己的兴趣爱好，而选择一些比较小众的书籍。中小型图书馆的馆藏资源不足，主要是世界名著，报刊，期刊等内容，这就导致大部分的读者会直接选择在网上，或者直接购买书籍阅读。这一因素会影响中小型图书馆阅读推广活动的顺利开展。

（三）活动过于集中频繁

一些公共图书馆开展阅读推广活动，并未进行合理地安排，活动过于集中和频繁。而且这些活动大同小异，主要是家长带领孩子阅读其中的书籍，阅读结束后发放一些小礼品，阅读的内容并未进行有效筛选，每次的内容具有一定的雷同性。一些家长为了能够提高孩子的阅读量，会不断地带领孩子参加各种活动，这就导致孩子对阅读产生了一定反感和抵触心理。难以在阅读中获得更多的知识，掌握阅读技巧。

（四）未成年人阅读问题

大部分的未成年人在阅读方面存在一定的功利性，他们过度追求阅读量，在阅读时只是进行浅显的阅读，快速浏览了解书籍的大概内容，便完成了本次阅读，阅读生态发生了严重的失衡状况，他们在阅读中并未获得重要的信息，只是简单的了解了故事梗概，并未了解其中作者所渗透的思想，表达的情感，还有一些未成年人，主要是为了学校的一些任务而参加阅读活动，选择的往往是一些学校安排的书籍，在阅读上存在一定的局限性。再加上公共图书馆在开展阅读推广活动时，缺乏对未成年人的分级阅读意识。为年纪小的孩子推荐难度大的书籍，他们难以理解，很快会对阅读活动产生厌烦心理。由此可见，未成年人的内心状态和兴趣爱好也会影响到阅读推广活动的进程。

三、公共图书馆开展未成年人阅读推广活动的策略

（一）建设青少年阅览室

公共图书馆要想推进未成年人的阅读推广活动，吸引更多的未成年人参与其中，首先需要结合未成年人的兴趣爱好和实际特点来优化内部环境，营造一个良好的阅读范围。可以建设专门的青少年阅览室，而这一阅览室也需要划分好区域，幼儿区、小学生区、中学区，不同区域呈现不同类型的书籍，做好分级推广工作，为他们提供适应年龄阶段的书籍，更有利于激发他们的兴趣，降低阅读难度，培养他们养成良好的兴趣爱好。在这些区域中也需要划分好图书的类型，为学生提供多元化的阅读素材，例如包括中国传统文化、中国现代文学、西方古典文学和西方现代文学，也可以引进优秀的美术画册、摄影集、雕塑展集等等，满足他们的兴趣爱好和阅读需求。也可以划分出专门的讨论区和安静区，安静区主要是个人阅读，在这一区域读书不得发出任何噪音，保持安静。而讨论区可以是兴趣小组，共同阅读开展讨论活动，培养兴趣爱好。或者为辅导培训提供一定的场所，培训小组可以围绕阅读内容开展讨论活动。两个区域互不干扰，为不同需求的人们营造良好的阅读环境。通过这些服务功能，吸引更多的未成年人参与其中。

（二）家、校、馆联合做好阅读启蒙

家庭、学校和公共图书馆需要建立一个联合机制，共同发挥自身的作用，为未成年人参与阅读推广活动，形成有效保障，提高阅读效率，实现有效培养。家庭是未成年人接受教育和生活的基本环境，家长的言行举止会影响到未成年人的成长和发展。因此在阅读活动中需要家长进行指导，实现阅读启蒙，帮助未成年人建立正确的阅读认知，培养阅读兴趣。而学校是孩子主要学习的地方，在素质教育背景下，学校不应该过度对孩子进行限制，要根据教学目标的需求为他们增加课外阅读活动。可以根据孩子的发展需求制定各种书单。在联合机制的影响下，家庭、学校和图书馆会共同开展阅读启蒙工作，为孩子提供适合他们身心特点的书籍，设置多元化的阅读活动，激发他们的兴趣，吸引他们参与其中，积极主动地阅读发散思维，提出自己的看法，培养他们学习的自主性和创造性，而在这一过程中，家长也可以参与其中和孩子共同开展阅读活动，能够提高家长的重视程度，拓展孩子课外阅读的范围，获得更多的知识。也能转变家长的家庭教育观念，更加注重孩子的阅读培养，带领孩子积极参与到公共图书馆的阅读推广活动中，选择恰当的课外阅读内容，实现有效培养。

（三）开展形式多样的读书活动

公共图书馆在开展阅读推广活动时，需要注重活动的主题、时间和频率，把握好活动的时机，才能确保推广活动的有序进行。次数过少或者过多都不宜对未成年人开展有效的培养。可以将世界读书日作为全年的主要活动，将4月份作为全民读书月。可以针对未成年人制定不同的主题，创新活动形式，从而激发未成年人的参与兴趣。例如可以举办同龄孩子之间的阅读交流会，让孩子们参与到这一活动中，可能是自己的朋友，也可能是陌生人，营造一个良好的交流氛围，刚刚进入这一活动中的孩子也能快速找到状态，融入其中，和他们交流分享自己的看法，通过同样的兴趣爱好，拉近彼此之间的距离。可以约定下次共同参与类似的活动，通过这一形式来培养他们的阅读习惯和兴趣爱好。或者举办作家与读者的见面会，可以选择当下比较火的书籍的作家，积极沟通，寻求合作。选择节假日的时期举办见面会，利用网站微信公众号、抖音短视频平台等实现消息的有效推广，能够吸引更多的未成年读者参与其中。与读者见面，面对面的交流，谈一谈自己对书的内容及写作技巧的看法，也能了解作者自己的一些看法，通过这一活动形式，能够使孩子更有成就感，更能激发孩子的阅读兴趣。

（四）丰富馆藏资源

公共图书馆还需要提高对内容质量的重视程度，不断的丰富馆藏资源，根据未成年人的身心特点和兴趣爱好以及一些畅销书的热度，不断的丰富书籍的类型，从而适应不同需求的未成年人，确保阅读推广活动的有序开展。可以根据分析阅读的理论和推荐书目进行选择，规划好内部的设计，为不同年龄段的未成年人提供适合的书籍。当然还需要增加书籍的类型，除了传统的名著图书报刊以外，还可以增加摄影作品，手工制作书画作品等等，满足具有不同兴趣爱好的未成年人。也能通过这些丰富的资源，吸引更多的未成年人进入图书馆进行阅读。此外在大数据背景下数字资源也是公共图书馆不可或缺的。因此公共图书馆还需要注重信息技术的引进，读者可以利用技术进行查阅搜寻，也可以适当的选择一些数字资源。公共图书馆可以开发适合未成年人使用的特色数据库，在各大学校进行有效推广。实现线上线下的结合，丰富未成年人的阅读资源，提高未成年人的阅读质量。

（五）强化公共图书馆的服务功能

一些未成年人并不具备有效的筛选能力，他们的阅读范围广泛，在选择书籍时，可能会选择到一些难度大的书籍，并不利于他们阅读。或者一些未成年人缺乏阅读计划，只是凭兴趣具有较大的随意性，随意挑选再挑选书籍的过程中，浪费了大量的时间。还有一些少儿出版物的包装，十分华丽，但内容低俗，质量低劣，存在色情暴力等潜在危害，会影响到青少年的审美价值观。结合这些问题，公共图书馆推出了导读功能。分为信息技术服务和人工服务。未成年人可以在未成年阅览室寻求图书馆管理人员的帮助，图书馆人员会为他们提供导读服务功能，根据未成年人的年龄阶段和学习阶段，为他们提供恰当的书籍。还有一些未成年人在图书馆进行聊天游戏等其他活动，这时图书馆人员也需要进行引导和制止，为他们提供恰当的书籍，引导他们进行读书，而不是将图书馆作为聊天室网吧，影响他人的阅读。数字化服务器也包含这一功能，未成年人可以输入自己的兴趣爱好和年龄阶段获得书单推荐。服务器能够快速检索，为未成年人提供服务。

四、结束语

综上所述，公共图书馆在开展阅读推广活动时，需要考虑到未成年人的兴趣爱好和身心特点，建立青少年阅览室，做好分级阅读管理工作。学校家庭也需要提高重视程度，加强和公共图书馆的合作，构建一个联合启蒙机制，帮助青少年建立阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。在各方面的支持下，公共图书馆可以定期开展各种活动，利用多元化的活动来吸引更多的未成年人主动参与其中;还需要根据自身需求不断的完善馆藏资源，强化导读服务功能，通过这一系列措施的有效落实，能够为阅读推广活动形成有效保障，吸引更多的未成年人参与其中，开展高效的阅读，发挥公共图书馆的职能，实现对未成年人阅读素养的培养。

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作者简介

蔡超英（1976.10——）女，汉，湖南省益阳市赫山区人（籍贯），中级职称，本科，研究方向：未成年人阅读推广。