摘要：安居乐业是新时代中等职业教育的主要任务，也是中等职业院校开展各项工作的重要指导。为进一步优化和完善中职学生档案管理，更好地服务中职院校教育和学生学习成长，应从德育的角度推进档案管理改革创新。对此，本文分析了立德树人的根本任务与档案管理的关系，并指出了档案管理对中等职业学校学生的不足和影响，提出了改革创新的对策。希望基于本文的研究和研究能为今后的工作提供有益的参考和参考。

关键词：刍议;中职学生档案管理;改革创新路径

现阶段，立德树人已成为各高校学校工作的重要目标和任务，有助于提升人才的基本素养。中等职业教育作为我国职业教育的重要组成部分和人才培养的重要阵地，也应在立德树人理念的指导下，做好各项工作。其中，中职学生档案是中职学生在读期间家庭状况、经济状况、社会关系、生活和学习的可靠凭证，是毕业生的重要证明。立德树人理念的学生管理工作要注意更新学生管理的理念和方法，正确运用德育理念和政治教育实践，鼓励学生认同高校管理秩序和大学。在自身道德发展的前提下，将个人发展与外部环境的综合发展相结合。因此，应将中职学生档案管理纳入立德树人的教育框架，同时争取积极有效的改革创新。

1立德树人概况

1.1德育的演变

在每个时期都有自己的标准，而且发展很快，每个时期都受到教育工作者的密切关注。古代学派重视德育，德育是德智、义利地分离，这种德育的分离反映了古代封建保守的性质，迫使德育的发展陷入了困境。将德育工作引入学生管理工作中，可以增强学生管理工作的人文性，同时有效促进学生管理的灵活发展，使学生管理制度更加符合学生发展需要，引导学生在德育理念，实现自我管理，自我发展。新中国时期，德育有了质的发展，德育的目标、内容和方法已经确立并应用于教育。党的十八大提出“立德树人是发展教育的基础”，是弘扬民族文化精神和现代有效管理规范的体现。

1.2立德育人的内涵

顾名思义，立德就是要让人树立良好的思想道德。《路德树人》中的“德”主要是指一个人的品德和能力，也包括一个人的人生观和价值观，基本上是一个人包罗万象的品质的体现。“以德育人”中的“人”，主要是指对社会主义接班人进行德、智、体、美、劳全面发展的教育。在高校学生管理中，教师要以身作则，用行动影响学生，引导学生以身作则。而是形成正确的世界观和价值观，让学生认识到思想道德素质的重要性，让学生树立正确的人生信念，拥有高尚的道德观念，成为有正义感、有责任感和有责任感的人，使学生有远大的理想，形成正确的价值观。

1.3树人概念对学生管理的意义

教育的主要目标是提高学生的综合能力，帮助他们更好地融入社会生活。立德树人的理念可以帮助学生发现自己的价值观和不足，也可以纠正自己的不足，从而为大学生的全面发展做出贡献。对于大学生来说，正处于人生最重要的阶段，也是树立良好社会价值观的关键时期，高校教师要善于教育学生，更好地培养有用的人才。因此，按照“立德树人”的理念引入学生管理创新，具有重要的现实和社会意义。

2立德树人的根本任务与档案管理

在学生管理工作中，学生行为的偏差很大程度上是由于学生不能对自己的行为做出社会和道德判断，同时对自己的行为和自我特征没有准确的认识。高校以德育人的理念推动学生管理，首先要帮助学生在道德层面认识和发现自己。学生对自我行为和道德发展水平的无知，实际上是一种社会认知的缺失。在开展学生管理工作时，要引导学生注意自我发展领域与他人的边界，注意不同人的道德边界，即社会公共道德。要营造良好的道德环境和道德发展氛围，使学生在认清道德界限和社会道德规范的基础上，适应自身发展规律，不断提高道德水平。

高校评价教育的发展是学生自尊意识和道德发现的开端，并帮助学生建立自己的道德学习体系，有效促进个人道德社会发展。鉴赏教育包括教育的主体和教育的客体，在鉴赏主体的教育上，高校和教师要以正确的教育理念和教育方法为学生建立考核机制，帮助学生树立足够的道德发展自信心和个人素质。学生会发现自己的性格特征，从而不断增强自己的优势。立德树人根本任务的提出，进一步明确和规范了学校的发展趋势和定位，也为中职院校各项工作的落实和推进指明了方向。其中，作为中等职业院校教育发展的重要组成部分，学生事务管理工作要及时跟进，促进、服务生活、培养人，发挥管理职能。教育可以实现，同时可以保证持续发展和提高。当然，立德树人的基本任务和档案管理之间也有很多关系。

2.1中职学生档案管理的主要目标和发展方向

目前档案管理工作中的很多问题是由于上级管理不重视造成的，由于管理者对档案管理的管控机构不健全，管理者的工作发展较差，所以推行了管理理念，创新非常重要。在政府机关的日常工作中，领导必须把档案管理作为日常工作，发现问题要及时报告和解决。另一个重要方面是领导者应该充分认识到，对机构档案管理的审慎投资有助于硬件和软件项目的创建。职业学校学生档案管理不仅包括档案管理，还包括学生、学校和企业之间的合作，其功能和目的是多样的，但应立足于服务和鼓励学生的学习和成长，有效的解读是最直接的实践。也就是说，中职学生档案管理要始终坚持立德树人的根本任务，以此为主要目标，着力发展管理工作。

2.2中等职业学校的重要途径和载体

将立德树人理念融入学生管理工作，实际上促进了灵活的学生管理，强调学生发展是中心，人性化理念改变学生的思维，满足学生的发展要求，要实现有效的学生管理，努力工作。立德树人理念下的灵活学生管理强调改变传统的学生管理方式，并将通过人的努力落实到学生管理和学生发展的各个方面。按照这种灵活的管理方式，高校从感知训练入手，重视引导学生的德育工作，帮助学生发现自己的问题，解决自己的问题，而高校所起的作用只是中介和建议解决学生的生活问题，而不是传统学生管理系统的主导者。传统的学生管理工作容易让学生与学校和老师对立，尤其是在学生管理出现问题时，学校和老师忽视学生发展问题的根源，无法真正保护学生。立德树人灵活的学生管理要求高校和教师在学生管理问题中更加注重对学生个人动机的深入研究，同时还要考虑学生性格、行为判断、道德水平等因素，以便制定更有效的问题解决方案。“立德树人”的实施是一项长期的、系统的工程，需要全面、全框架、综合培训并重、共同推进。其中，中等职业学校学生档案管理作为中等职业学校管理工作的重要组成部分，在推动实施和实现立德树人目标任务的过程中也应发挥重要作用，并发挥其应有的育人功能。因此，可以说，中职学生的办公室工作也是实施立德树人的重要途径和载体。

3现阶段中职学生档案维护的弊端及影响

从现阶段中等职业学校档案工作的实际情况来看，虽然取得了一定成绩，但不可否认存在一定的问题，有待完善，育人功能不够明显。

3.1学生档案管理的维护和教育观念不足

学生事务管理应服务于中等职业教育的未来发展，服务于学生的学习和成长。但目前，一些涉及学生档案管理的员工分别没有树立明确的服务和培训理念，仍坚持传统管理者的工作理念做好本职工作。可以说，由于学生档案管理的服务教育理念不足，不仅与以德育人的理念和要求相矛盾，而且影响甚至限制了中等职业教育档案管理的长期可持续发展。

3.2教育质量和学生工作人员档案管理能力不高

为推进和实现立德树人根本任务，中职学生办公室工作应落到实处。学生档案管理人员必须具备良好的思想、道德、政治和心理素质，以及维护现代档案的能力。但是，部分员工职业素质不高，个人政治思想意识和道德教育意识相对薄弱，教育质量和能力的缺失不仅影响学生管理的提升，也限制了他们的办学能力，做好德育工作。

3.3学生档案管理和教育项目的内容和设计缺乏创新和卓越

对中职学生办公室工作的实施，要在学生的参与下，对工作的各个环节进行实时监控，能够在了解情况方面发挥适当的领导作用，这也是实施的教育功能。中等职业学校学生的办公室工作是主要方法。然而，目前中等专业教育机构的学生档案往往更加关注学生的专业成长，对学生的道德、心理、思想和政治素质的跟踪记录不足，中职学生经商教育视野的扩大，产生了直接的不利影响。

3.4中等职业学校学生档案保存和教育保障不足

中职学生办事保障不足问题的形成，主要是由于物质条件的缺乏，不能满足中职学生办事所需的条件。尤其是一些中等职业学校因重视不足而将学生案件管理边缘化或因资金不足而对学生案件管理投入不足，极大地影响了职业中学学生案件管理的发展。

4推进职校学生档案管理改革创新的思考

如前所述，现阶段中等职业学校学生的办公室工作存在一定的问题，不仅影响了自身工作的提高，也限制了立德树人主要任务和目标的落实。对此，要对中职学生档案管理进行改革创新，特别是要按照立德和民生的要求，不断推进各级学生案件管理的改革创新和完善。提高学生档案管理在教人中的效率。

4.1更新学生档案管理理念——发展教育型档案管理理念

学生档案管理理念的更新是推进中职学生档案管理领域改革创新的第一步，也是前提和关键。进入新时代，实现管理改革创新中等职业学校学生档案要继续履行其教育功能，就要构建符合德育和人教要求的观念世界，在教育管理理念的引领下创建档案馆。对此，中等职业学校学生档案管理部门要分析吸收立德树人根本任务的理念要求，积极发展科学教育、全能教育、男女同校、三全全能的理念。以促进学生档案管理的可持续发展。学生管理工作应该来自于高校管理的具体规章制度的限制，而科学有效的工作机制和保障来自于学生自治和自我教育。环境融入学生自身发展，成为学生自我建设的重要内容。立德树人强调道德在人格形成中的重要性，在道德的引导下，学生必然会纠正自己与环境的差异。按照立德树人理念开展的学生管理工作，应鼓励学生在外部环境中积极探索自身的学科地位和学科价值，高校应运用学生管理制度保障学生的发展权和学科价值。将学生的发展作为一所大学，而不是把学生的发展当成一所大学，为管理机制的有效运行和大学环境的良好发展创造条件。学生自治和自我道德建设符合学生青年教育发展规律，因为学生作为大学管理和教育的对象，具有可塑性，学生从环境中接受德育内容。大学的精神，可以转化为自身道德发展的养分，实现人与人、环境的有效共存。

4.2提高员工的素养和能力——以多种方式和内容强化学习

人员素质和能力的好坏直接影响中等职业学校档案管理工作的成败，直接决定着其教育职能发挥的可能性。也就是说，提高中等职业学校档案管理人员的素质和能力，是保障中职学生档案管理领域改革创新的主要基础，也是帮助中等职业学校实现档案管理工作的不可或缺的要求。为此，中等职业学校要在加强重视的基础上，加大人力物力投入，包括设备、软件升级等方面的投入，进而创新和有效组织学生档案管理员参与各种形式的思想品德活动。积极提升档案工作者在服务教育、管理教育、研究教育和网络教育领域的能力，不断夯实中职学生档案管理改革创新人才资源.

4.3档案管理培训内容和项目的丰富——项目和内容的调整和更新

丰富档案管理教育的内容和项目，就是扩大学生档案管理的范围，进而在扩大活动范围的基础上，进一步夯实中职学生档案管理改革创新的内涵基础，同时发挥其教育功能。为此，需要对项目的内容进行调试和更新，各部分要在深入分析和实际理解立德树人根本任务的基础上，以档案内容为基础管理工作和项目要求、德智体美、学生劳动以及学科教育等成长过程均纳入跟踪监督范围，积极服务档案管理教育职能。不断为学生档案管理和学习打下坚实的基础。

结束语

总之，现代教育理念提倡以形象教育为主要目标的学生综合素质教育。教育而不是学业成绩，全面素质的德育是最重要的一环。以“德育育人”作为高校学生管理的指导思想，有助于高校德育工作的顺利开展和高层次人才的培养。因此，要继续深入研究立德树人理念的内涵，切实做好育人工作。总的来说，在立德树人看来，中职学生办公室工作既面临问题，也面临发展机遇。结合立德树人的理念，反思现阶段存在的问题，进而在管理理念和方法上进行有针对性的改革和创新，这是学生档案管理获得新生的一条途径，并且在立德树人的形成背景中起到了很大的作用。

参考文献

[1]李筱.高职院校学生档案管理高质量发展实现路径[J].华东纸业.2021（05）.

[2]王玲.中职学校学生档案管理的育人功能发挥[J].内江科技. 2017（09）.

作者简介

任丽丽，1977年，女，汉，中级职称，本科，中职学校档案管理。