摘要：高校思想政治教育需要依托地方文化素材、文化主体和文化设施开展。地方和高校都需要进一步深化对高校思想政治教育运用地方文化资源重要性的认识，凝聚地方文化资源服务高校立德树人工作的共识，建立健全“地方+高校”的育人协同机制，不断提高地方文化资源服务高校育人工作的能力，高校亦应提高运用地方文化资源开展思想政治教育的能力和水平，更加高效地依托现实资源培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：思想政治教育;地方文化资源;高等教育;协同育人

地方文化资源是特定区域范围内各种文化资源的总和，是中华文化的具体载体，也是地方经济社会发展成果的综合性载体，既包括历史积累而来的地方优秀传统文化元素，也包括现当代文化建设的新成果。地方文化资源是地方各级各类学校落实文化育人的基础性资源，即使在当前网络信息技术蓬勃发展的条件下，地方各级各类高校在人才培养工作中仍然离不开对地方文化资源的运用。当前，高校思想政治教育对地方文化资源的运用主要是将地方文化元素融入校内思想政治教育，从立德树人的全局上统筹运用地方文化资源的意识不够，实践上也仍然存在较多的制约因素，进一步转变观念，在实践上变碎片为系统、变被动为主动、变个别为集体，提高地方文化资源服务育人的效能，提高高校思想政治教育对地方文化资源的运用水平，应成为新时代条件下加强和改进高校思想政治工作的一个重要抓手。

一、高校思想政治教育对地方文化资源的内在需求

（一）应用地方文化资源是思想政治教育的重要运行方式

高校思想政治教育主要通过理论武装、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、正确史观教育、形势政策教育、社会主义法治教育等内容和途径，培养社会主义合格建设者和可靠接班人，这些内容和途径的主要载体，正是各种文化元素和活动。在本质上，思想政治教育就是运用文化成果达成特定培养目标的过程和活动，其本身就是一种文化现象和活动，离开具体的文化资源，思想政治教育没有内容，过程也没有依托，思想政治教育运用文化资源是应有之意、必然选择。在“多元一体”的中华文化格局下，地方文化是整体文化的具体内容和表现形式，中华民族的精神内核和价值追求要通过全国各地的具体文化载体来体现，依托地方文化资源开展，高校思想政治教育的内在需求，是高校思想政治教育落实立德树人根本任务的重要途径。

（二）用好地方文化资源可增强思想政治教育吸引力

落实新时代立德树人根本任务，需要不断增强思想政治教育的吸引力，提高实效性。从教育内容上，地方文化资源根植于地方历史文化和社会生活，以地方的文化元素、内容和平台为教育载体，更加贴近学生生活、贴近学生的思想认识现状，学生对教育的内容也更容易在实际社会生活中获得真实体验，有助于提高思想政治教育的亲和力和针对性，进而提高思想政治教育实效。从教育主体的层面，教育者更多深入到地方社会文化生活中，能厚植自身的地方性知识，成为地方文化资源的学习者、思想者、研究者、探索者，甚至是创新的推进者，创造的实践者，能更加深入把握“生”、“长”于斯的教育对象的思想和情感，提高教育者自身的教育感召力，进而增强思想政治教育的吸引力和亲和力。从教育手段和方式上看，重视对地方文化资源的运用，更能及时把握学生所处环境的各种变革、转型、发展，对于进一步融通新时代条件下的思想政治教育新形势、新问题，提高思想政治教育的系统化、时代化、中国化和针对性。

（三）用好地方文化资源可拓展高校思想政治教育阵地

地方文化资源能为高校思想政治教育提供更多实施载体和实践平台。大学生思想活跃，关心时事，积极参与社会活动，受地方文化环境潜移默化的影响，用好地方文化资源，可以将思想政治教育拓展到学生的社会生活中。思想政治教育需要理论与实践的结合，思想政治理论课实践教学，第二课堂活动，志愿者服务等都是思想政治教育的重要途径，学生在这些实践活动中加深对理论知识的理解，增强社会主义核心价值观的认同，提高运用马克思主义基本原理观察和分析社会现象和问题的能力，是高校思想政治教育的重要领域。从具体实践看，实践教学、社会实践和志愿者服务活动往往需要依托地方文化设施和内容资源。地方政府、高校通过协调行动，可以不断优化地方文化资源与高校育人的互动机制，统筹发挥校内外各级各类文化资源的育人功能，构建学校、家庭和社会育人共同体，大大拓展大学生思想政治教育的阵地。

二、地方文化资源服务高校思想政治教育的必然使命

（一）地方文化资源与高校思想政治教育一样具有育人使命

运用好地方文化资源有利于思想政治教育丰富教育内容，完善教育方式方法，充实教育平台和载体，提高思想政治教育吸引力和效能，高校也能在运用地方文化资源的过程中进一步融入地方经济社会发展，依托地方优势资源做大做强，办出水平和特色，更好地服务地方。与此同时，随着我国高等教育的蓬勃发展，数量众多高校的为社会培养了一批又一批高素质人才，为各地经济社会发展提供了强大的智力支撑，人们逐步认识到了高等教育对地方经济社会发展的重大助益，纷纷出台各种措施大力发展高等教育，甚至“抢夺”高等教育资源。在地方政府吸引高等教育的众多举措中，就包括整合地方文化资源为高校育人做好配套服务，在助力高校人才培养工作的同时，发挥地方文化资源的价值，促进地方文化事业的繁荣发展，使地方和高校在协同育人中实现最大化的共赢。

（二）发挥立德树人作用是地方文化资源体现自身价值的需求

在已有实践中，人们在运用地方文化资源服务高校育人方面做了很多探索，形成了很多行之有效的办法，地方各级各类文化机构已经成为高校开展第二课堂活动的重要场所，很多高校探索通过将地方优秀传统文化、红色文化、现代文化元素融入思政课课堂，有的高校结合地方文化资源开设“四史”类选修课，依托地方文化资源设立思想政治教育基地，有的高校将行业、地方、企业文化融入校园环境和专业教育，随着网络信息技术的发展，人们还利用物联网、大数据等新技术让地方文化资源变得年轻、时尚、现代化，增强地方文化对年轻人的吸引力。这些实践为思想政治教育工作提供了强有力的支撑，充分体现了地方文化资源的思想政治教育价值，发挥了不可或缺的作用。新时代条件下，思想政治教育高质量发展进入了新阶段，地方文化的繁荣发展迈上了新台阶，进一步发挥地方文化资源的作用，构建起地方与高校协同育人的新局面，是高校思想政治教育创新发展的需要，也是地方文化资源发挥自身价值的新契机。

（三）地方文化在服务高校思想政治教育中推动自身的传承创新

地方文化在凝聚区域共识、促进社会和谐、满足人民文化生活需求上发挥着重要作用，地方的高质量发展包括文化事业的发展。新时代条件下，地方文化资源有了新需求，如传承创新的需求，进一步与进俱进反映社会主义核心价值观的需求，吸收借鉴人类文明发展成果的需求，更丰富的文化承载设施需要等。这些需求尚面临着不少现实挑战，地方文化的传承和现代化转型需要进一步增强创新能力，文化事业的繁荣需要进一步完善发展环境，文化产业成长乏力等。高校作为地方文教事业的先头阵地，在引导教育青年学生了解、传承地方优秀传统文化，激发学生弘扬优秀传统文化，动员青年学生吸收借鉴人类文明新成果推进地方传统文化现代化转型，扩大地方文化的对外传播和交流等，都发挥着重要作用，地方文化在服务高校思想政治教育的实践中，可以发现自身的优势和不足，找到促进自身发展的途径和方法。

三、不断提升高校思想政治教育运用地方文化资源的质量和水平

（一）观念转变，深刻认识地方文化与高校协同育人的意义

地方文化资源与高校立德树人工作的互动是一项系统工程，观念是“上层建设”，无论是地方还是高校，如果对地方文化资源的思想政治教育功能认识不够到位，势必会在协同育人上缺乏统筹规划，缺乏构建育人新格局的动能。高校需要进一步深入开展地方文化资源育人价值的研究，明确自身在地方文化传承创新中的地位和作用，凝聚运用地方文化资源育人必要性、可行性的共识，增强与地方协同育人的紧迫感，努力提高自身运用外部资源育人的能力，探索与地方力量协同育人的方法和途径。地方政府应加强统筹和调研，深刻认识地方文化资源在人才培养工作中的地位和作用，明确自身在统筹文化资源协同育人工作中的职责和使命，加强顶层设计，努力构建新时代育人新格局。地方文化机构需要认真审视自身发展与服务高校育人之间的关系，切实履行协同育人职责，在服务育人的实践中推进自身的发展。

（二）完善机制，构建“地方+高校”思想政治教育协同平台

当前，地方文化资源与高校思想政治教育之间的协同效能仍然难以满足实践需求。在地方政府层面，多年来各地不断推进各级各类文化设施建设，思想政治教育实践基地、爱国主义教育基地等设施的数量大大增加，公共文化设施向社会免费开放的努力也取得了很大进展，但是这些文化资源与高校之间的沟通协作机制不健全，文化机构主动服务的动能不足，地方文化资源相关信息在公共层面缺乏整合，资源的类型、功能、内容、数量等信息没有经过适当的梳理，外界难以全面把握，文化资源的共享使用还存在诸如程序过于繁琐、操作不够便利、配套设施不足等问题。在高校方面，思想政治教育协同效能有待提高，对外部资源的沟通协调机制有待构建和完善，运用地方文化资源的潜在成本过高也在一定程度上制约了高校运用地方文化资源的积极性。地方政府在协同机制建设中处于主导地位，需要在重视文化资源建设的同时，加强组织协调，逐步建立“地方+”的文化资源运用协同平台，为包括高校在内的各领域运用地方文化资源提供更加便利的条件和体制机制保障，提供专业化、系统化、规模化、精细化以及定制化的育人服务，打造成地方协同育人特色品牌。

（三）注重实效，提升高校对地方文化资源的运用水平和能力

在“地方+高校”文化资源运用协同体系中，高校是实际运用的主体，其自身的组织协调能力和运用水平，直接影响着自身运用地方文化资源的效果。高校需不断完善思想政治教育工作机制，提升“三全育人”效能，努力探索建立科学高效的外部文化资源协同育人机制，将科学高效运用地方文化资源作为加强和改进新时代大学生思想政治教育的重要着力点，主动对接地方文化资源体系，加强地方文化资源运用研究，将地方文化资源融入思想政治教育体系，发挥地方文化元素、文化主体、文化设施的育人作用，提高思想政治理论课教学、实践教学质量，为第二课堂活动、社会实践活动、校园环境建设注入新元素新动能，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

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[5] 陈松友，李雪.坚持以文化人、培育社会主义核心价值观[J].思想政治教育研究，2017（5）：1-5.

作者简介：

古志华（1974——），男，柳州职业技术学院副教授，研究方向：思想政治教育、文化与教育。

基金项目：

2021-2022年度柳州市哲学社会科学规划研究课题《柳州文化资源服务地方高校思想政治教育的路径研究》（项目编号：21BSL02）;2018广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题《中国传统文化与高职思想政治教育相融合的价值与路径研究》（项目编号：2018SZ042）