摘要：现如今信息时代，多媒体系统日益获得运用，打破了高等院校传统式的大学生思想教育管理机制。 高等院校思想教育工作人员的需求也持续，不仅要有思政教育的主要路径，又要开拓创新，利用优秀的网络软件，灵活性地对员工实现合理的思政教育。 在校大学生思想教育因媒体应用而富有弹性，与此同时对思政教育工作人员的自身能力提出了更高的规定。本文主要探讨了基于信息化时代，思想政治教育工作的 现状及其发展，希望对相关从业人员提供一定的借鉴和参考。

关键词：思想政治教育;信息化;现状及发展

1.引言

伴随着信息和互联网的普及化，当今大学生对价值观念多元性的要求愈来愈很强。 通过网络、手机微信、新浪微博等网络媒体，每日从各个途径获得很多的信息。 怎样在新时期更有效地提升对学生的思想政治教育已变成当代高校思想教育的关键课题研究之一。在我国，塑造合格的共产主义建筑者和继任者是高等教育的流行。 因而，高校在向学生传授知识的与此同时，应提升思想教育，勤奋基本建设高文凭、努力、承担、英勇、积极主动的思想教育团队，这也是提升学生思想教育的意义，也是一项长期性工程。

2.高校思想政治教育队伍建设现状

高等院校进行思想教育人员主要包含思想政治老师和教导员，他们是大学生思想教育的中坚力量，是维护保养校园内和睦的关键实力。 思想政治老师主要是在课堂上向学生传授知识，开展思想教育，教导员则是根据日常实例管理方法向学生传播正能量。 做为思想教育工作人员，他们要具备优良的思想素养，合理宣传党的思想、战略方针、现行政策，协助学生塑造马列主义价值观念，表述优良的政治领导，务必言传身教。 与此同时，他们务必具备丰富多彩的专业知识，可以回应学生的难题，具备较高的综合性素质和能力。 可以立即合理地处理学生在逻辑思维、学习和生活层面的难题。 有着优良的个人心理素质，可以为学生给予及早合理的心理疏导和作用。 这都是传统定义上高等院校思想政治老师具备的一般素养。 伴随着网络在高等院校的普及化，运用网络学习和生活变成很多大学生的生活习惯。 不仅仅是寝室，课堂上也需要许多学生利用计算机来进行学习工作。 尤其是新浪微博、手机微信、QQ的应用极大地扩展了学生的网络室内空间。 许多学生运用网络服务平台沟通交流生活中的新生事物。 将学生的思想沟通交流从最初的实际空间变成了更隐秘的虚似网络空间。 因而，思想政治老师不可以限于传统式的手记式口头上文化教育法术。 与此同时，要改进方法，开拓创新，主动运用网络阵营进行思想教育。 这也是时代的规定，合乎常理的精神实质。 《中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也注重提升网络思想政治教育队伍管理，产生网络思想教育管理体系，夯实网络在教学里的主导性。 因而，我们要开拓创新，积极主动搞好大学生思想教育工作。

3.信息技术背景下思政工作特点

3.1开放性

从信息技术的角度来看，高开放性是高校思想政治教育的重要特征。通过高速网络和各种智能终端的普及，现代大学生可以随时随地在网络上与他人交流和交换意见。借助发达的网络，高校思想政治教育也呈现出日益开放的趋势，这不仅丰富了思想政治工作的内容，而且有助于知识体系的更新，使之适应现代大学生的要求。

3.2深度冲击

在高校思想政治教育中加入信息媒体，可以无意识地将这种知识传递给大学生，这种影响不仅持续时间长，而且往往可以深深扎根于人心。鉴于现代大学生借助信息技术积极思考、勇敢表达的特点，思想政治教育的主要内容和理念都在论坛、微博或学校官方账号上发布;使大学生在长期的深刻影响下，自然而然地接受阅读咨询的训练，养成良好的思想政治学习习惯，帮助大学生在不知不觉中树立正确的人生观和价值观。

3.3互动性

不管是哪门学科，如果我们想提高学习效率，我们需要改变传统的教学方式，朝着一个方向发展。加入信息学，一方面，学生可以利用开放的网络平台与同学讨论一些思想政治教育知识，在不断的交流中充分表达自己的观点，净化自己的思想。另一方面，它突破了网络思想政治教育的时空限制，可以在合理的时间内与教师自由交流，提高学习效果。

4.影响高校思政工作的因素

4.1多元价值观冲击

全球信息的不断深化一方面使整个世界紧密相连，另一方面也加剧了不同价值观和价值体系之间的冲突。学生的人生观和世界观刚刚形成，还不够成熟，容易受到不同价值观的影响。这些外国价值观具有进步意义，但也包含利己主义、享乐主义和沙文主义等不良内容。学生在受到这些不良思想的影响后，会对学校的思想政治工作内容产生怀疑，从而影响他们的学习效果。

4.2信息碎片化

信息技术的不断进步带来的另一个隐患是网络信息的倍增。由于我国的网络监控系统不够先进，网络中的信息质量参差不齐，很多信息不完整，或者表达的意见非常片面。大学生很容易受到这些信息的影响，因为他们的心智刚刚成熟，辨别好坏的能力还相对较弱。区分好坏的能力仍然相对较弱，因此很容易吸引和激励，使你自己的想法混乱和不合理。在这种情况下，进行思想政治教育将非常困难。

4.3网络技术的发展

现如今的大学生已经能够熟练地使用互联网，并习惯于在生活或学习中遇到困难时在互联网上寻找答案。然而，存在着一个尖锐的矛盾，即快速网络技术与理性思维之间的冲突。大学生可以熟练地使用网络，但他们头脑中没有理性思考。例如，在进行思想政治教育时，当有关于某一知识点的问题时，他们会在互联网上自己寻找答案。互联网上对这一问题的答案各不相同，质量参差不齐。有些材料非常片面，甚至有些材料有严重的间隙。目前，由于缺乏理性思考，大学生无法认识到这些材料的价值，导致思维混乱，一时在互联网上找不到答案。他甚至受到一些误解的影响，这些误解影响了后来对思想政治课的研究。

互联网的发展给思想政治教育带来了机遇和挑战。 大学阶段是产生人生观、价值观念的主要阶段。 协助学生树立正确的观点至关重要，这是高等院校思想政治教育的重要内容。 伴随着互联网的发展和普及化，学生每天都能从各个领域得到很多的信息。 许多学生无法很好地分辨信息的价值，对信息真实有效的认知能力不强，因而许多虚报信息和暴力行为信息进入了学生的视野。 这大大增加了思想教育的难度系数。 如果不能立即发现，不好的信息会严重危害学生的价值观念。 互联网的相容性和跨界营销性带来了各种各样全方位渗入。 除此之外，一定要注意，必须实行更灵活变通的方式。 互联网的快速性和时效性打破了最开始思想教育的区域和时间限制。 因而，做为高等院校的思政老师，我们要在学生的网络环境中开展思想教育，如何认识信息的真实有效，积极遏制欠佳信息，提升学生中间的彼此监管，根据专题讲座深入探讨健康文明行为的网络环境，也可以利用讨论会和其他方式与学生会完善制度监管，及时发现问题，及早与老师沟通交流，把学生会与班干部基本建设成动态性的学生监管自治组织，即是学生会与班干部基本建设的反映，都是信息化条件下的和时代共同进步。

5.高校思政工作创新积极作用

5.1提高大学生政治素养

良好的政治素养不仅对党员和领导人至关重要，对普通民众也是如此。例如，诚实、社会责任感和爱国主义属于政治素养的范畴。因此，高校学生的思想政治教育可以帮助他们抵御国外一些不良思想的冲击。通过系统的学习，学生可以巩固自己的世界观和价值观，使自己的思想成熟敏锐，并能够认识到未来生活和工作中不同价值体系的本质和浪费。提高自身整体素质，为社会的发展做出贡献。

5.2顺应时代发展的需求

今天，随着信息全球化进程的加快和国际联系的密切，人们的思维也在加速。尤其是受过良好教育的大学生，他们的思维更加灵活。如果他们想让思想政治工作满足大学生的需要，这项工作就应该顺应时代的潮流，了解现代社会发展的规律和特点，避免弄虚作假，同时，不要在讲座中大做文章。抽象理论必须分解为不同的知识点和生动的例子，让学生快速吸收并适应这些知识。

6.高校思政教育工作创新具体措施

6.1丰富教育内容

做好创新思想政治工作，第一项就是将不断拓展和丰富教学内容做好。首先，在对内容进行设计时，我们需要将现代国际社会的发展趋势紧密结合，将信息时代发展的主流设为核心，根据热点事件不断对内容进行更新。其次，要对当代大学生的思想状况特别关注，因为教育工作的突破口即为学生关注的热点，进而将教学效果提高。

6.2完善教学体系

除了丰富教学内容外，我们还应该完善教育体系。首先，要强调学生在教学过程中的主导地位。在教学中，要营造一种敢于交谈、善于交谈的良好氛围。教师不仅要履行教学职责，还要回答学生提出的问题。其次，要克服现有教育模式的局限性，通过组织研讨会和小组活动，提高大学生对思想政治教育的参与度。在这方面，重要的是要注意，为了在实践中体验教育内容。思想政治教育的最终目的不是让学生获得大部分理论知识，而是通过学习这些知识来提高他们的综合技能。只有坚持以人为本的理念，才能保证思想政治工作创新没有偏差。

6.3优化教学方法

优化教学方法也是思想政治教育真正创新的一个非常基础的环节[4]。在新兴信息技术的帮助下，许多新的教学方法被发明出来。例如，在学习小组讨论的方法中，这种类型的讨论传统上仅限于课堂。借助于信息交流平台，大学生可以在业余时间继续分组讨论，这不仅延长了学习时间，也增加了学生之间的感情。另一个例子是使用多媒体教学方法。通过信息学，教师可以通过播放视频和动画来补充和解释思想政治工作中的重要知识，增强可信度。这些都是思想政治教育的创新方向，对项目的发展非常有利。

结束语

在信息时代背景下，高校思想政治教育创新是一项必要而艰巨的任务。做好思想政治教育创新，不仅要有先进科学的思想观念带头人，而且要有深厚的信息技术知识，能够准确理解信息技术的特点和效益，合理利用信息技术及相关配套设施，为思想政治教育提供强有力的物质支持，确保思想政治教育创新顺利进行。

参考文献

[1] 董丹辉. 现代科技产业时代高校思政教育的信息化发展 ——评《教育信息化标准与应用》[J]. 科技管理研究， 2021， 41（16）：1.

[2] 付春方. 信息化时代大学生思政教育改革探析[J]. 文学少年， 2021.

[3] 俞水香， 马斌锋. 信息化时代增强高校学生思想政治教育实效性的思考——评《大数据时代大学生思想政治教育工作的优化研究》[J]. 科技管理研究， 2020， 40（10）：1.

[4] 陈琪. 信息化时代下的高职英语课堂"课程思政"教学实践研究[J]. 2020.

作者简介

米敏铮（1992.6-）男，河南南阳人，硕士研究生，研究方向：思政类。