摘要：随着我国高等院校不断扩招，高等教育逐渐从精英式教育转变为大众化教育，学生人数逐年增加，学生管理难度日益增大，管理育人在高校“三全育人”体系中日益重要。学生宿舍作为学生在校生活居住的主要场所，其管理是高校学生管理工作中必须重视的问题。受不同的民族文化与社会制度影响，我国高校学生宿舍管理与欧美国家有着较大差异。本文通过对国内外高校学生宿舍管理相关文献的梳理研究，从国外后勤管理、住宿管理与过年学生宿舍管理几个方面进行了归纳对比，并对高校学生宿舍管理的主要要素做出了归纳总结，以期进一步为高校宿舍管理者提供宿舍管理研究结构体系框架和理论依据。

关键词：管理育人;宿舍管理;管理模式;综述

高校学生宿舍管理问题多年来一直是社会各界关心和研究的热点。我国最早的关于高校学生宿舍管理的研究文献可以追溯到1986年。本研究采用文献研究法，通过中国知网查阅大量有关高校学生宿舍管理的文献，并基于文献的高质量，再进一步选择了“北大核心”及“CSSCI”作为来源期刊类别，检索共获得文献记录39条，可见该领域的深入研究还较少。从研究文献的年度分布看，该领域文献发表数量在2020年前整体呈现上升趋势，2006-2009年持续增加多，在2009年达到高点，之后热度有所下降，到2016年后再次攀升，近两年研究热度再次有所降低，但从2007-2020年一直保持着每年三十余篇以上的发表量，这在一定程度上反映了近十余年来我国对高校学生宿舍管理问题持续保持研究，但深入研究还有待加强。

一、国内高校学生宿舍管理研究的现状

（一）关于高校学生宿舍管理模式的研究

受我国传统观念与历史渊源影响，我国高校的宿舍管理模式在很长一段时间内都是模式较为固化、单一的国家主导、学校具体执行的模式。但随着时代的发展，学生思想观念与生活习惯的变化，单一的管理模式已难以适应新的时代需求。因此，国内学者们开始针对国内高校学生宿舍管理中出现的问题，寻找创新的解决办法，对我国高校学生宿舍管理模式不断进行创新探索，较为典型的有以下几种模式创新：

1.书院制模式。所谓“书院制”，即公寓不应该仅仅只是给学生提供休息场所，而应该注入一些文化内涵，可以借鉴中国古时的书院，实施“书院制”宿舍管理，使学院的文化建设和书院的文化建设、书院的生活交流结合起来，由书院组织开展一系列文化活动，使学生宿舍生活更加丰富多彩，富有文化气息。

2.立体化管理新模式。该模式与国外的师生协作型模式较为类似，将学校思政工作部门、公寓管理部门以及学生均纳入学生宿舍管理的主体当中，在多方共同管理下，形成一个科任教师、思政工作者、后勤管理以及行政、安保等部门还有学生本身立体联动的管理模式，从而多渠道、多方位、多角度的实现对学生宿舍的有效管理。

3.“四个社区”模式。在这一模式下，重点强调学生宿舍的“立德树人”场域功能，将学生宿舍从普通的学生生活场所这一定位升华到集“教育、管理、服务”于一体的重要育人场域，借鉴社区化的管理，给学生宿舍注入“勤学”“民主”“智慧”“暖心”等育人内涵，根据学生特点，将学生宿舍打造成勤学社区、民主社区、智慧社区、暖心社区，深化育人模式，切实推进学生多元化成长。

（二）关于高校学生宿舍管理的主要要素的研究

高校学生宿舍管理具体涉及到哪些方面的管理也是这一领域的研究重点，通过文献梳理可见，当前我国高校学生宿舍管理的主要要素包括以下几个方面。

1.安全管理，包括人身安全管理与财产安全管理。安全问题一直是当今社会最为关注的问题，尤其是在高校学生管理工作中，安全管理必然是不容忽视的一环，高校学生宿舍作为学生在校期间所处时间最长的地方，无疑更是安全管理的重点场所。具体来说，高校学生宿舍安全管理又分为人身安全管理与财产安全管理。其中，人身安全管理主要涉及到寝室消防安全管理、心理问题学生安全管理以及非心理类问题学生安全管理几个方面。其中，消防安全管理是核心，涉及到每一个学生，包括用电安全与用火安全。近年来，我国高校在校生人数不断增加，宿舍通常是4-8人寝，多者达到10人寝，学生一旦在宿舍中使用大功率电器或者违禁电器，就很可能导致电线难以负荷用电，从而发生短路，引发火灾，而且现在许多大学生的安全防范意识比较薄弱，且容易存在侥幸心理，在学校明令禁止的情况下违规使用大功率电器的情况时有发生，甚至很多学生在使用过后忘记关掉大功率电器的电源，从而引发电起火。还有部分学生喜欢在寝室抽烟，或者点蚊香、点香薰蜡烛等等，均存在很大的消防安全隐患，因此，消防安全管理是我国高校学生宿舍管理的重要要素，不容小视。除此以外，随着社会压力的不断增大，当前我国高校心理问题学生数量也逐渐增多，加上我国高校学生宿舍通常是多人间，学生之间发生矛盾的情况时常发生，这些问题均可能导致心理问题学生发生安全事故，且寝室作为这些学生的主要生活场所，更加需要多加防范。另一方面，财产安全管理也是学生宿舍管理中的重要一项，虽然当前偷盗事件有所减少，但仍然存在，且网络诈骗等新形式日趋频繁，寝室室友之间的相互提醒往往能够避免一些案件的发生，因此，财产安全管理也是学生宿舍管理的主要要素之一。

2.思想政治教育管理。周慧（2020）认为要重视隐性育人，将思政教育贯穿学生的学习生活各个方面。学生宿舍，也被称为大学生的“第一社会、第二家庭、第三课堂”，是学生生活、休息、交流思想、培养综合素质的重要场所。她指出，要建立以寝室长为第一责任人的宿舍管理机制，提升宿舍自我管理水平;建立宿舍文化建设监督机制，提升宿舍精神文化内涵;建立政治学习培训机制，提升宿管干部政治理论水平。司镇通、樊轩铄、朱奕先（2020）等学者认为研究基于宿舍环境下对学生进行思想政治教育的新模式是当代大学生思想政治教育的重要课题。他们指出，高校要加强和完善对宿舍文化氛围的培育和管理的机制体制，如建设文化走廊，以“润物无声”之妙感化学生;打造公寓茶思屋，以“言传身教”之行培育学生;思政教育入寝室，以“诲人不倦”之力引领学生。同时，高校应建立完善的专职或兼职公寓辅导员培育、任用和管理机制，努力营造出和谐的宿舍环境和氛围。

3.文化建设与育人功能。胡艳秋、张勇（2020）认为宿舍是大学生学习、生活的主战场，是高校培育学生成才的重要阵地。他们从宿舍文化建设视角展开研究，以“文明宿舍”创建为载体，构建“一体两翼”格局，推进学生工作队伍、党团组织、学生自我管理组织“三进寝室”，重抓“学风、寝风、党建、安全”四项建设建构宿舍文化，以期把学生宿舍建成精神文明阵地，提高高校育人能力。王琴（2017）从人本管理视角对高校学生宿舍文化建设展开研究，她认为宿舍文化建设是校园文化建设的重要组成部分，在宿舍文化建设中推行“人本管理”的理念，对促进校园文化建设、培养大学生正确的世界观、人生观、价值观有重大意义，高校学生宿舍承载着重要的文化育人功能。

综合以上文献梳理，近十余年来我国对高校学生宿舍管理问题持续保持研究，但在当前新时代下，如何探索出更有实效的高校学生宿舍管理方式的深入研究还有待加强。我校结合数十载的工作经验，总结出我校学生宿舍的管理经验，以期为其他高校提供参考。

二、学校宿舍管理的特色与经验

（一）将“三全育人”体系覆盖宿舍管理

三全育人是党中央在新时代对高校思政工作的要求。将三全育人延展至宿舍，使其成为育人的重要平台，具有非常重要的意义。学校将社会治理的新理念引入宿舍育人阵地，使宿舍发挥公德教育，习惯养成等重要作用，成为三全育人体系中的重要环节。一是作为学生的成长导师，学校定期安排校领导进宿舍关心，了解学生学习、生活环境，帮助有困难学生解决实际问题。二是将社区管理等社会治理新理念引入，充分发挥青年学生的主观能动性，将学生生活、社交、文化等多维一体，真正体现大学自治的精神内涵。三是建立全新的考核机制，把学生宿舍管理与教师（辅导）绩效考核，学生平江评优考核，部门年度综合目标考核融为一体，真正凸显考核的重要。

（二）将信息化智慧化技术应用于宿舍管理

在互联网+的大背景下，全方位建立智慧校园，已然成为现代大学体系的必要组成部分。在此大背景下，学校应势而为，充分发挥信息化高效、动态、远程的优势。一是积极打造集成的智慧宿舍系统，系统为管理融合服务，涵括点名模块、报修模块、评分模块、活动宣传模块、投诉模块。以实现应用评测等集成化的智能系统，打造全方位、全过程、全时域的宿舍管理体系与服务体系。二是借助自媒体平台，提升学生自治、自管能力，随着移动自媒体的发展，在学生中的应用业已普及。因此，学校借助自媒体平台，成为辅导员和学生之间沟通的桥梁。教师定期将宿舍管理制度、活动公告等内容推送给学生;学生也可以在平台发布各种信息（如跳蚤市场、青年社区活动等）。此种方式打破了空间和时间的壁垒，有利于辅导员更好的了解学生的生活起居，有效地推动拉近了师生之间的距离。

（三）将安全重于泰山的理念融入宿舍管理

一是基础建设和设施方面，结合最新科技，针对学生宿舍的特点量身定制安全、可靠、环保的建材和设施。同时确保设施和设备做到安全溯源、和节能溯源;此外，还应安装必要的消防器材，如（消火栓、烟雾报警器），高楼层应在窗户内设定限位器，为安全保驾护航。二是建立健全安全管理顶层设计体系。学校完善了与宿舍安全相关的各类规章制度，如宿舍突发事件应急处置办法、宿舍安全管理规定等;同时还要完善组织构架，学校建立了“校领导-中层干部-辅导员-宿管人员-学生”的五级联动管理体系，各级别按照各自职责严格落实安全责任，相关责任人员实施安全日检工作，重点检查水电火等安全重点隐患。三是安全教育方面，学校积极做到安全教育常态化。一方面，将安全教育课程纳入教学大纲和教学计划，要求学生必须完成相应的学分后，才能进入后续的专业课程学习;另一方面，学校多手段、多路径开展安全知识的宣传和普及，如开展安全知识竞赛、消防演练大比武、安全专题的文艺晚会等，让学生在教中学、乐中学、进而营造浓厚的安全氛围，最终树立学生的安全意识。

参考文献

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作者简介

李向明（1976.08——）男，湖南益阳人，硕士，副研究员，主要从事高等教育研究。

段蜜（1989.08——）女，湖南娄底人，硕士，主要从事高等教育研究。

朱婷（1994.10——）女，湖南娄底人，硕士，主要从事高等职业教育研究。