摘要：立德树人是教育的根本任务，要把培育和践行社会主义核心价值观有机融入到整个教育体系，全面渗透到学校教育教学全过程，充分体现在学校日常管理之中，把任务落实到小处、细处、实处。在信息技术课程中，要深入挖掘和充分利用课程思政的元素和资源，并使之与知识技能的的教学自然融合，达到水滴石穿、润物无声的立德树人、铸魂育人的实际效果。

关键词：根据信息技术学科特点和内容设置，把握好挖掘拓展的重点，将价值导向和知识传授相融合，明确课程思想教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神，将思想价值引领贯穿与教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要环节。

一、思想政治教育融入信息技术教学的意义

初中阶段的学生处于人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。“蒙以养正，圣功也。”青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。思想政治是落实立德树人根本任务的关键环节，责任重大。

信息技术作为学校的一门综合性课程，涵盖了很多学科的知识领域，同时又做为一种技能和能力应用于其他学科。那么，如何在信息技术的教育情境中融入思想政治教育，是一个值得认真思考和探究的问题。

战略新兴产业是国家未来重点扶持的对象，其中信息技术被确立为七大战略性新兴产业之一，将被重点推进。新一代信息技术分为六个方面，分别是下一代通信网络、物联网、三网融合、新型平板显示、高性能集成电路和以云计算为代表的高端软件。强大的国家必须要有高标准、高素质的科技人才，现在我们的国家比以往更重视创新思维和能力的发展，做为基础教育，我们不仅要从思想上播下这样的种子，培养学生的热爱科学，勇于创新、善于思考的意识，也要从知识层面打下这样的基础，在教学中拓宽学生的知识广度和深度，把强烈的责任感贯穿与教学过程的每个环节之中。

二、思想政治教育融入信息技术教学的目标

同信息技术相融合是思想政治教育适应时代发展的必然，也是有效服务于党和国家事业发展的内在需要，教师运用思想政治思维帮助学生树立正确的态度，提升信息技术素养，养成良好的习惯。

（1）树立正确的态度

引导学生理解人与信息技术的关系，合理使用信息技术，推动人类社会发展。不夸大信息技术在工作、学校和生活中的作用，不畏惧消极抵触信息技术，树立人是信息技术的发明者、使用者和主动控制者的意识，避免出现人成为信息技术的奴隶或严重依赖者的局面。信息技术还存在诸多缺陷和不足，人类正在逐步完善和发展信息技术，信息技术还不能完全取代人的活动。

引导学生要理解和体会信息技术在学习、生活和工作中的积极作用和优势，形成学习和使用信息技术的积极态度，主动掌握和应用信息技术的知识和技能，大胆尝试，勇于创新，以充分发挥信息技术在终身学习、与人合作交流、个人职业发展和创造活动中的积极作用，另一方面，要思想政治思维，辩证地思考、评价信息技术优越性和局限性，主动创造条件，减少或消除负面影响。

（2）提升信息技术素养

中学生对信息技术充满的好奇和兴趣，总想展示自己的信息水平，炫耀一些稀奇古怪的“技能”，同时信息独特的魅力令学生迷恋，尤其网络上充满各种良莠不齐的信息，而学生自身自制能力差难以抵御，甚至有个别对信息技术的不当使用或非法使用，对人和社会构成了威胁和危害，教师应引导学生正确利用信息技术，弘扬风清气正的正能量，传播健康的信息。

（3）养成良好的习惯

加强自身道德修养，努力提高自身明辨是非以及判断信息的真实性、准确性的能力;不利用信息技术从事损害国家利益、集体利益和公民合法利益的活动;严格地执行安全保密制度，不利用网络从事危害国家安全、泄露国家机密等违法犯罪的活动;不危害计算机和网络系统的安全，不制造、使用或传播计算机病毒;不私自闯入他人计算机系统，不破坏他人的计算机系统资源，不窃取他人的软件资源;尊重作品版权，未经软件制作人或生产商的同意，不非法复制其软件作品;不破译别人的口令和密码，不在别人的计算机或公共计算机上设置口令和密码;不制作、查阅、复制和传播妨碍社会治安的信息以及淫秽色情等不健康信息。

培养具有创新思维的人才

阶段性的拓展课本的活动，比如编程训练课、创作体验课，让学生自学简单的编程知识，确定正能量的主题，让学生编写小故事、制作小程序，并通过评价环节让互相借鉴共同提高。

三、思想政治教育融入信息技术教学的具体措施

把思想政治教育融入教学中，就要结合教学思想的每个细节，从教材分析、学情分析、教学目标、评价设计等几个方面站在思想政治的角度考虑教学。

下面，就从四个方面分析

1、教材分析

从整个课本的内容安排，分析某一节课的教学内容，教学任务。并结合当前信息技术发展的趋势和现状，并结合生活中的使用。

2、学情分析

根据学生现阶段的心理发展阶段，引导学生树立正确人生观和价值观。

3、教学目标

除专业技能要求外，每节课都应该有情感价值观的教学目标，通过课堂教学，学生能够培养团队合作能力，正确评价事务的能力，提高审美能力。

4、评价设计

根据教学内容，在学生已经掌握一定的基本操作方法的基础上，给学生限定一个主题，让学生可以自由发挥、自由创作间。

参考文献：

【1】信息技术 初中版 第一册 主编 苗逢春 河北大学出版社

【2】2019年3月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。

【3】“十二五”规划中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要