摘要：大一计算机教学工作开展过程中，要注重将课程思政与计算机教学工作进行有效地结合，引导大一学生树立正确的价值观、学习观，使大学生认识到自己肩上的职责和使命，从而认真地参与到知识学习当中，为大学生更好地学习及发展打下良好基础。本文对大一计算机思政课程构建策略探讨时，注重将航天精神融入，丰富大学计算机思政课程的内容及内涵，对大学生更好地学习、成长及发展进行科学引领。

关键词：航天精神;计算机;思政课程;构建策略

前言：自十八大以来，航天精神得到了人们的广泛重视，注重将航天精神与课堂教学工作进行有效地结合，从而对大学生的学习、成长及发展进行科学、有效地引领，使航天精神与大学生学习发展进行紧密地结合。航天精神与计算机思政课程的结合，注重响应时代号召，使计算机教学工作更好地满足教学改革的需要。航天精神是中华民族宝贵的精神财富，将其与大学计算机教学工作进行结合， 是中国特色社会主义思想的深刻表现，对于推进计算机思政建设工作开展起到了重要的影响。因此，在大学计算机思政课程构建时，要对航天精神的内容及内涵做好把握，从而深化计算机教学改革，推进计算机教学工作更加有效地开展。

一、航天精神的内容及内涵概述

航天精神来源于我国航天事业的发展，航天强国建设需要航天精神力量的支撑。航天精神作为中华民族宝贵的精神财富，将其融入到大学计算机思政课程构建当中，有助于对大学生的价值观念产生积极影响，深刻践行中国特色社会主义思想，推进大学计算机课程教学工作更加有效地开展。习近平总书记在党的十八大会议中指出：航天精神关系到了我国航天事业的发展，是社会主义思想践行的深刻表现[1]。航天精神的发展，关系到了我国航天强国事业建设，必须对这一问题予以足够的重视。习近平总书记指出：推进航天精神发展，要积极弘扬“两弹一星”精神、航天精神，创造出更多的中国奇迹。航天精神与计算机思政课程建设工作的结合，注重对大学生的价值观进行科学、有效地引导，使大学生能够树立正确的价值观念，引领大学生认真地参与到计算机知识学习当中，强化大学生计算机能力、素养培养，使大学生成为社会主义现代化事业建设的接班人[2]。

二、航天精神与大学计算机思政课程融合路径分析

航天精神融入大学计算机思政课程构建中，要深刻理解航天精神的内容及内涵，联系大学计算机教学的实际情况，发挥航天精神的价值引领作用，对大学生参与计算机学习进行科学、有效地引导，使计算机教学的效果、质量得到更加有效地提升。关于航天精神与大学计算机思政课程融合路径，具体可从以下几个方面进行把握：

（一）深刻解读航天精神，强化课程建设工作

航天精神在大学计算机思政课程建设当中运用，要注重对航天精神的内容及内涵做好把握，意识到航天精神对于大学生学习、成长、发展以及对我国社会主义现代化事业建设产生的重要影响，把握航天精神的内涵，从而使计算机思政课程建设的效果、质量得到更好地提升。航天精神融入思政建设当中，教师要注重将航天精神的内容做好把握，将“特别能战斗”、“特别能攻关”、“特别能奉献”内容与计算机思政课程做好结合，引导高校大学生在计算机知识学习中，保持一个积极向上的学习态度，认真地参与到计算机知识学习中，对计算机知识加深学习和理解，使航天精神与大学生的学习及发展做好结合，指引大学生能够保持一个正确的价值观念，为“中华之崛起”而努力学习，认真参与计算机实践，使大学生计算机学科综合能力、综合素养得到更好地培养和发展[3]。

（二）强化大学生文化自信，承担时代责任与使命

航天精神具有一定的时代性，是对中华民族精神的一种继承和弘扬。在新的教育教学形势下，航天精神在大一计算机教学中的运用，注重引导大学生树立文化自信，能够对中华民族优秀文化做好传承、发展、创新，对航天精神的实质内容进行思考，认真地参与到计算机知识学习当中，深刻感知社会主义核心价值观，使航天精神与大学计算机思政课程做好紧密地结合，引导大学生知道自身肩上的职责和使命，鉴定青年大学生的文化自信，从而做好优秀传统文化的继承和发扬[4]。在大学计算机思政课程建设中，以文化自信对大学生进行引领，使大学生坚定不移地支持社会主义现代化事业建设工作，能够在计算机知识学习中，秉承正确价值观，认真学习计算机专业知识，形成报国之心，刻苦钻研的精神，以此推进大学生更好地学习、成长及发展，使大学生勇敢地承担起时代责任与使命，为振兴中华而努力读书，努力奋斗，深化大学计算机教学效果及质量，使课程思政的功能及作用得到更好地发挥。

（三）为实现中国梦奋斗，让航天精神促进大学生发展

航天精神融入视角下开展大学计算机思政课程建设工作，注重引导大学生为实现中国梦而努力奋斗，使航天精神成为大学生奋发图强的催化剂，引领大学生的学习及发展。航天精神与新时代计算机思政课程的结合，注重使大学生能够在优秀传统文化的熏陶下，接受先进文化的洗礼，对航天精神的力量进行感知，使高校大学生能够形成正确的“三观”，促进大学生更加健康的发展[5]。联系航天精神融入，使高校大学生心细航天事业的发展，有一个更加广阔的学习视野，鉴定报国之志，为实现航天强国的梦想，认真学习计算机技术，凝聚青年大学生的智慧，使青年大学生在航天精神的引领下，积极、主动地学习，刻苦钻研、奋斗，助推大学计算机教学工作更加有效地开展。

结束语：总之，在新时代背景下，将航天精神与大学计算机思政课程构建工作进行紧密地结合，弘扬航天精神，引领广大高校大学生形成正确的“三观”，认真地参与到计算机知识学习中，对大学生的专业能力、专业素养做好培养及发展，使高校大学生树立报国之志。通过将航天精神融入到大学计算机思政课程建设当中，深化计算机教学改革工作，以此推进大学生更加全面地发展及进步。

参考文献：

[1]李斌，罗芳.融入课程思政理念的网络安全技术教学探索[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（21）：51-52.

[2]李小智，丁长松，刘伟.计算机专业软件类课程群协同育人策略研究[J].计算机时代，2021（11）：94-96.

[3]张爱卿，李金云，王大光，高迎伏.课程思政融入基础工程专业课程的探索研究[J].山西建筑，2021，47（22）：187-189.

[4]李祁，刘瑜，王凤芹，杜晶.军校计算机课程培塑“科学精神”的思政教学探索[J].计算机教育，2021（11）：97-100.

[5]李振江，王亚婷.面向课程思政的Java程序设计教学新思考[J].计算机教育，2021（11）：101-105.

基金项目：2021年苏州高博软件技术职业学院校级课题（课题编号：GIST2021-05）研究成果。