摘 要：随着新课程改革的不断深化，如何构建高效的初中语文课堂教学受到了越来越多语文教师的关注。在初中语文课堂教学过程中，将趣味教学与教学目的相结合，可以充分调动学生的学习积极性，促进初中语文课堂教学质量和效率的提升。基于此，本文从趣味与目的相结合在初中语文课堂教学中的价值出发，提出了趣味结合目的，应用于初中语文课堂教学中的有效策略，旨在提高初中语文课堂教学效率，为学生语文综合能力的提高奠定基础。

关键词：趣味与目的;初中语文;课堂教学;高效

前言：新课程改革的推动下，教学主体地位正逐步由教师向学生转变。教师在初中语文课堂教学过程中，首先要强化学生作为课堂教学主体的地位，同时要有目的意识，在目的的指引下，依据学生的认知水平和身心发展规律，开展符合学生实际需求的语文教学活动。趣味教学作为一种创新型的教学方法，与目的相结合，应用于语文课堂教学中，有助于增强学生的参与性和情感体验，从而构建高效的初中语文课堂教学。

1.趣味与目的相结合在初中语文课堂教学中的价值

趣味教学法立足于学生心理特征，借助寓教于乐的形式，促进学生的个性化发展和自主学习能力。而从理论上讲，教师缺少了目的会使教学没有头绪，学生缺少了目的就没有目标，只有将趣味与目的二者相结合，才能有效提高语文教学的效率，构建高效的语文课堂教学。趣味与目的相结合在初中语文课堂教学中的价值具体表现为以下几个方面：

其一，有助于发展学生的语文核心素养。相较于传统教师向学生单向“灌输式”的教学形式，趣味与目的相结合，以趣味为起点，以目的为导向，使学生在和谐轻松的氛围中，有更多参与和展示自己的机会。这对于激发学生学习兴趣、发展学生思维能力和创造能力有很大的促进作用，为学生语文学科素养的形成和发展提供保障;其二，遵循初中生的身心发展规律。初中时期的学生正处于身心快速发展的阶段，有着强烈的好奇心、自尊心以及表现欲，但是其注意力也相对分散，课堂上容易走神，而且虽然初中阶段的学生有了一定的思维能力，却仍没有透过现象看清事物的本质的能力。因此，教师有必要明确学生的学习目标，通过趣味教学法引导学生朝着有益的方向发展，激发其主观能动性。其三，符合语文学科的特性。语文是一门工具、人文、实践等特征于一体的综合性学科，不仅需要培养学生在听、说、读、写等方面的能力，还担负着塑造学生修养、健全学生人格的重任。趣味与目的本身就包涵在语文学科当中，趣味与目的相结合运用于初中语文课堂教学当中，可以深化学生对语文的理解和掌握，促使学生对所学知识外感于形、内化于心。由此可见，无论是学生语文核心素养的发展、学生身心发展的规律还是语文学科的综合性特征，都印证了趣味与目的相结合运用于初中语文课堂教学中的价值。

2.趣味结合目的，应用于初中语文课堂教学中的有效策略

传统的语文教学模式已无法满足学生日益多元化的需求，趣味与目的相结合在初中语文课堂教学中的实践应用，可以弥补传统教学中的不足，促进初中语文课堂教学的高效性。

2.1创设和谐轻松的课堂教学氛围，增强学生的参与性

传统的语文课堂教学是以教师为主体，单一的教学形式常令学生对语文学科产生枯燥无趣的错觉，同时教师占据教学制高点在无形中给学生带来压迫感，学生处于这样的氛围中，对教学活动参与度不高，师生间也没有良好的互动。因此，教师有必要创新教学模式，在课堂教学中创设和谐轻松的教学氛围，激发学生的学习兴趣和热情，使学生乐于参与其中，有更多展现自我的机会和平台，突出学生课堂教学主体地位。同时，师生之间开展积极的互动，完成知识的双向传递。在和谐轻松的氛围中不仅促进趣味教学的顺利开展，而且可以使学生获得良好的情感体验，从而更好的实现教学目标，提高语文教学质量。

2.2将趣味与目的贯穿于整个教学过程中，达到理想的教学效果

完善的教学目的很大程度上是由教师对课程目标的制定和实践决定的，在教学活动中得以体现，并最终落实在学生的学习过程中。因此，教师要有正确的教育观念，核心素养大背景下，不仅要关注学生对知识的积累，更要注重学生的学习过程，趣味教学法也要贯穿在教学的每一个环节当中。比如，在课程导入环节，教师可以运用多媒体教学技术播放与课程目标相关的故事、游戏、情境、歌曲等等，快速吸引学生的注意力，并激发学生的学习兴趣，促使学生全身心的投入到语文课堂教学活动中，提高语文教学效率。

2.3善于运用趣味性的教学语言，带领学生感受语言的魅力

教师作为课堂教学的组织者和引导者，对学生的整个学习过程产生直接性的影响，学生更喜欢风趣幽默、富有专业素养的教师。在语文实际教学过程中，教师要善于运用趣味性的语言，带领学生领略语言的魅力，并促使学生在妙趣橫生、引人入胜的语言中与作者达到情感的共鸣，激发学生探索语文的热情，提高学生的自主学习能力，使语文课堂教学达到事半功倍的效果，更好的完成语文教学目标。

结束语：综上所述，核心素养背景下，趣味与目的相结合在初中语文课堂教学中有重要的价值，对此教师要给予足够的重视，并在实际课堂教学中，积极开展趣味与目的相结合的教学活动，调动学生的学习积极性，有效构建高效的语文课堂教学，促进学生语文学科素养的形成和发展。

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