摘要：高校学生社区是学生正常生活、交流、学习的主要场所，随着高校扩招以及高等教育育人体系的不断完善，学生对于社区的服务水平提出了更高要求。高校“一站式”学生社区建设，为学生的管理和培养打造出了更加完善的平台，进一步整合了高校育人资源，促进高校实现高水平的人才交流培养，打造全面发展的复合型人才，弥补了常规育人体系的不足，为高校教育工作打开了新格局。

关键词：一站式；学生社区；高等教育；育人

我国高等教育规模不断扩大，高等教育已进入普及化发展阶段，高等教育的管理模式、育人体系也随之发展变革，因此也为高校的培养模式带来新的考验。在高校育人体系下，学生公寓作为学生正常生活、交流、学习的场所，承担着为学生提供课外学习及社交娱乐空间的重要职责，如今“社区”概念已经被引入思想政治教育工作中来，学生社区是指学生日常开展学习、生活、娱乐等活动的场所^[1]，高校的育人工作应结合学生社区建设，将全员育人、全过程、全方位育人理念引入到学生的日常生活中来，打造“三全育人”前沿阵地。

一、高校“一站式”学生社区建设模式的实践

自高校扩招以来，各高校的在校人数持续增加，高校学生社区规模不断增大，因此各高校逐渐探索出打造“一站式”学生社区的新型管理模式，通过转变学生社区管理的方式方法，提高学生社区管理水平，将领导力量、管理力量、思政力量、服务力量下沉^[2]，形成育人合力，为学生全面发展提供力量支持。

1.强化党建引领，保障思想政治工作贯穿育人全过程

我国高等教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，建设能够培养塑造人才的高校必须由党建引领整体，坚定全体师生政治立场，保证思想政治工作贯穿育人全过程，推进党建工作与“一站式”学生社区建设工作相融合。打造党建引领下的学生社区，要充分把握高校学生团体中的党员人数及入党积极分子人数，用好学生干部，视学生党员情况划分社区，成立学生党支部，设立各支委成员，明确学生社区党支部的职能，鼓励各个学生党支部开展支部活动，组织集体学习，参加志愿服务等。通过学生社区党支部的建设规划，实现党建网格化，完善党组织制度，将思想政治教育由学生社区渗透入全体同学中，真正做到党建工作引领育人实践。

2.落实队伍入住，打造新时代全员育人教育工作体系

学校领导、各职能处室、思政教师及辅导员入住学生社区，实现全员育人，近距离接触学生，与学生同吃、同住、同学^[3]，深入学生中挖掘学生的思想动态，解决学生面临的升学、就业、心理健康各方面的困惑，真正成为学生的知心朋友，让思想政治教育和价值引领走进学生的日常生活，将管理力量与思政力量下沉，以“三全育人”理念引导学生的成长与发展，切实铸就育人新格局。

3.学生深度参与，成就多学科交流合作新平台

学生宿舍是学生在高校学习过程中最常活动的空间，“一站式”学生社区的打造，有利于实现不同专业学生的交流与合作。通过专业教师下沉学生社区，引导实现不同专业师生之间多学科知识的碰撞与交流，激发学生更高的积极性和更强大的创造力。

充分依托“一站式”学生社区平台开展“挑战杯”创新创业大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛等比赛，使得不同专业、不同年级的学生可以走到一起进行交流和学习，互相了解，交换思想，取长补短，借助社区平台，为学生打造良好的双创实践空间。

4.条件充分保障，实现学生服务体系全线优化

高校学生的个性明显，学生存在不同的差异化需求。因此打造“一站式”学生社区要以服务学生为宗旨，制定合理的管理制度，破除管理壁垒，真正将学生的需求放在首位。学生社区服务大厅应当注重以人为本，高效服务，解决学生宿舍维修、校园卡充值、失物招领、费用收缴等各方面的问题，积极打造功能齐全、环境宜居的学生社区管理平台^[4]。

二、“一站式”学生社区的独特优势

“一站式”学生社区的打造以学生们共同生活的宿舍空间为依托，实现学生管理专业化，育人体系系统化，铸就“三全育人”样板高地^[5]，更好的培养能够担负中华民族伟大复兴大任的青年学子。

1.充分整合育人资源

传统的思政课程开展往往是以班级、全体党员或学生干部为单位来进行，“一站式”学生社区的背景下，思政课程的开展可以根据社区来划分，在社区内举办思政大课，聚集不同类型的学生群体，充分聆听各层次学生的思想，深入了解学生们的思想动态，鼓励学生以崇高的历史责任感和使命感担当复兴大任。学生社区作为学生共同生活的园区，是最能让学生身心放松的场所，在学生社区开展党课沙龙、思政教育，既能够成为同学之间友好交流、碰撞思想的机会，又能促成师生之间面对面的谈心课，从而成就新的育人生态圈。

2.全面促进学科交流

高校培养教育学生的学科是人为划分的，学生们根据所学专业的不同，组成一个班集体。“一站式”学生社区的建成，促进了不同学科之间的交流融合，不同院系、专业的学生共同参与社区生活，参加各类科研项目，逐步促成了跨学科、多学科的交叉融合研究与应用。通过不同学科交流，能够更好的整合各类资源，有利于思想的交融，激发学生的创造力，培养多学科复合型人才^[6]。

3.弥补传统模式的不足

高校学分制改革以来，学生与专业课老师的交流大多都在课堂上，即使是课下，往往也只进行有关课程内容的交流。学生与辅导员的沟通交流则多是由于请假、审批等。如此一来，师生之间的关系逐渐淡漠，这种淡漠也逐渐渗透进了同学关系中，给高校的育人工作带来极大挑战。而“一站式”学生社区为学生们提供了多种多样的交流合作的平台，不同寝室的同学可以在社区自习室交流学习，不同专业的同学可以共同组队参与创新创业大赛，各专业课教师、思政教师下沉到学生社区进行学生的指导和培养，进一步增进师生情谊，提升学生社区的管理效能。

三、“一站式”学生社区育人成效的展望

“一站式”学生社区自试点建设开始以来，已经逐步成为高校立德树人的主要阵地，一部分高校已经把学生的就业咨询、心理健康教育以及日常生活管理等多种服务嵌入到学生社区内。随着“一站式”学生社区建设的不断深入，学生社区能够满足学生学习、锻炼、生活、娱乐等日常活动，更能促进多学科人才的交流和培养。高校的“一站式”学生社区建设，充分利用了学校的资源来培养学生，已成为完善“三全育人”的关键点，逐步深化高校的人才培养效果。

参考文献

[1] 简盖瑞. 高校“一站式”学生社区教育管理创新模式探索[J].黑河学院学报，2020，11（7）： 90-91.

[2] 赵伟，张克勤，董召勤. “一站式”学生社区综合管理模式下高校双创教育研究[J]. 学校党建与思想教育， 2023，03（690）： 87-89.

[3] 沈燕，吴昊，周海英. 党建引领下高校“一站式”学生社区管理模式探究[J]. 常州信息职业技术学院学报， 2022， 21（6）; 62-65.

[4] 魏晶，岳孟坤. “四位一体”的“一站式”学生社区建设模式探究[J]. 北京教育， 2023（02）： 37-39.

[5] 李刁，陈志. 高校“一站式”学生社区教育管理模式的构建策略[J].学校党建与思想教育，2019（12）： 65-68.

[6] 李玥，周颖. “高水平人才交叉培养计划”的育人模式研究——以北京理工大学北京书院“一站式”社区建设为例[J]. 北京教育， 2023（03）： 91-93.

作者简介：袁博：河北交通职业技术学院学工办主任，助教，硕士，从事思想政治教育研究。

李静尘：河北交通职业技术学院专职辅导员，助教，硕士，从事思想政治教育研究。

时亚静：河北交通职业技术学院专职辅导员，讲师，硕士，从事大学生就业指导研究。

贾婉昕：河北交通职业技术学院专职辅导员，助教，硕士，从事思想政治教育、劳动教育研究。