摘要：计算机艺术类课程是计算机专业学生必修的基础课程，其涵盖了计算机应用基础、计算机组成原理、程序设计和计算机艺术设计等几个部分，是对学生计算机技术进行培养和学习应用技能十分重要课程，也是对其他专业课进行学习的基础。但就现阶段情况而言，学生在进行课程学习的过程当中经常会出现力不从心的情况。本文将从实际教学过程中发现的问题出发，探索如何在信息化环境下对该门课程进行合理设计，使学生在完成专业课的同时能够顺利地掌握本门课程。

关键词：信息化环境；计算机艺术类课程；教学设计研究

在社会不断发展以及科学技术不断进步的今天，相比于从前而言，计算机技术已经逐渐渗透到了人们的日常生活当中，并且对人们的工作以及生活产生了重要的影响。为了适应社会发展，我国高校在计算机艺术类课程教学方面也做了很大努力。但是，由于受到传统教学理念的影响，我国计算机艺术类课程教学还存在很多问题，影响了计算机艺术类课程教学效果。因此，本文对信息化环境下的计算机艺术类课程教学设计进行研究，旨在为计算机艺术课程教学改革提供一些建议和参考。

一、计算机艺术类课程的特点

在对计算机艺术类课程进行分析后可以发现计算机艺术类课程具有以下特点：首先，计算机艺术类课程的内容相对较多，而且具有较强的专业性。在高校中开设计算机艺术类课程的目的是培养学生的专业技能，使其能够在今后的工作中具有较强的竞争力[1]。其次，计算机艺术类课程具有较强的综合性。从内容方面来看，计算机艺术类课程涵盖了艺术设计、文学艺术等多个方面，涉及到了政治、经济、法律、管理等多个领域，如果学生没有一定的专业知识，就很难理解这些知识。从学习方式来看，计算机艺术类课程主要采用上机操作的方式进行教学，并且教学内容相对较为复杂，导致了学生在对知识进行学习的过程当中很难对专业知识进行深入的理解。由此可见，教师在进行教学的时候应该在提高理论知识教学质量的同时提高对于实践教学的重视程度。

二、信息化环境的计算机艺术类课程教学的优势

在进行计算机艺术类教学的过程当中，教师对信息技术进行利用能够将抽象的知识点变得更加的具体化，让学生能够直观地了解到艺术作品中的各种元素、艺术手法以及画面构图等，对于提高学生关于知识点的理解是十分重要的[2]。除此之外，多媒体技术作为信息化技术的一种，对多媒体技术进行利用进行教学能够将音频等素材做成课件，然后在教学过程当中利用课件进行讲解，让学生更加深入的对知识点进行理解。

例如，在进行《数字图像处理》课程教学时，教师可以制作出相应的动画视频，然后通过视频将教学内容呈现给学生。具体来说，教师可以将图像和视频素材制作成动画文件，然后在课堂上进行讲解。另外，对信息化技术进行应用能够有效的提高教学质量。首先，通过信息化环境来开展计算机艺术类课程教学可以将传统课堂上的灌输式教学转变为自主学习方式[3]。在以往的计算机艺术类课程中，学生只能被动地接受知识点而无法对知识点进行掌握和应用，这样不仅不利于学生主动学习计算机艺术类课程中的知识点而且还会降低教学质量。其次，信息化环境下开展计算机艺术类课程教学可以让教师与学生之间建立起一种新型的师生关系。可以看出，在信息化环境下开展计算机艺术类课程教学能够让学生及时了解到教师的教学进度以及下一步的教学计划等信息，在此基础上，学生能够更加及时的对自身的学习计划进行调整。

三、基于信息化环境的计算机艺术类课程教学设计方法

1.营造信息化环境

在信息化环境下，传统的教学观念已经无法满足于当前的教学需要，为了促进学生的学习，教师需要不断调整自己的教学观念。利用传统教学方式进行教学由教师作为教学主体，而在信息化背景下，教师和学生两者是平等的，都是整个教学活动当中的主体[4]。因此，教师要转变自己的观念，在课堂上发挥自己的主导作用。对于计算机艺术类课程而言，教师不应该只是简单的将教材内容进行讲解，而是要给学生创造一个良好的学习氛围。在课堂上，教师可以利用信息化环境来展示一些相关的作品和操作步骤，让学生对课程有一个初步了解。如果学生对某一问题有疑问时可以随时进行提问，这样就会在一定程度上激发学生学习兴趣和求知欲。

2.与其他课程进行结合

计算机艺术类课程具有极强的专业性，这就要求教师在进行课堂教学的过程中，必须要将专业知识与计算机艺术类课程相结合，只有这样才能够将计算机类课程与专业知识更好的结合到一起，两者之间实现互补，最大程度上提高教学质量。例如，在进行《Photoshop基础》课程教学时，教师可以将其与《网页设计》《海报设计》等专业课程相结合，在上课过程中，可以先讲解平面广告设计、产品包装设计等课程，然后再讲Photoshop基础，使学生能够充分了解软件操作的基础知识[5]。除此之外，在对《Photoshop高级应用》课程进行讲解时，教师可以先介绍Photoshop软件的基础知识、使用方法以及与其他软件之间的差异。

四、结论

在当前的教学环境下，教师应该利用信息技术对学生进行科学合理的指导，并引导学生运用信息化技术来促进自身能力的提升，不仅对于学生的学习效率提高有着积极的作用和意义，还能够提高学生的专业技能。在信息化环境下开展计算机艺术类课程教学时，教师应该根据教学内容确定好教学目标，并制定科学合理的教学方案。在此基础上，可以利用信息化环境来创设情境、激发学生学习兴趣、为学生创造实践机会、提高课堂趣味性等。总之，在当前的信息化环境下开展计算机艺术类课程教学时，教师应该注重信息化技术的应用，充分发挥其在教学中的作用和优势。

参考文献：

[1]钱群.基于信息化背景的数字媒体艺术设计教学研究[J].江西电力职业技术学院学报，2022，35（03）：63-65.

[2]张蕊，王丹.现代教育中信息化网络化在艺术设计教学中的应用研究[J].电脑知识与技术，2021，17（33）：249-250.

[3]张瑛.信息化教学在艺术设计类专业中的应用研究[J].鞋类工艺与设计，2021，（09）：42-44.

[4]范艳芬，代晓蕾，侯建华，陈蒙.信息化手段在艺术设计专业教学中的创新模式研究[J].造纸装备及材料，2021，50（01）：40-41+63.

[5]刘哲军.艺术设计专业信息化教学的实践路径研究[J].闽西职业技术学院学报，2020，22（01）：101-103.