摄影是建立在技术基础上的艺术，其教学强调技术与艺术相结合，实践性很强。通过对部分高校的摄影技术课程教学情况的调研，发现普遍存在摄影教学资源紧缺、教学形式单调、摄影实验使用的设备容易过时、实训时间过短以及场地限制较大等问题。本项目针对实际教学需求与传统教学模式间的矛盾，结合国内外相关研究现状与我院实际，广泛征求职业摄影师意见，提PLAYCAMP摄影交互式教学方法，并结合最新虚拟仿真与WebGL技术，研发虚拟仿真实训平台。

一、PLAYCAMP摄影交互式教学虚拟仿真平台介绍

PLAYCAMP摄影交互式教学平台根据八个方面的实验方案，设计开发具有八大模块功能的虚拟现仿真平台为教学实验提供支撑，具体为：

1.P（Prophase）前期模块

前期模块将创建相机组、镜头组、灯具组、背景组等基本器材模型库。项目实施初期，可在该模块内选择项目所需的各项器材资源，查看各器材相应模型和性能参数，并全空间观摩不同器材的使用特点。

2.L（Lighting）布光模块

布光模块将创建不同灯光照射环境下被摄主体的布光效果图。在此模块介入下，操作者可以通过虚拟仿真，模拟光源的选择、改变光源的位置、添加或减少光源数量等，观察被摄上光线变换，从而选择最为恰当的布光形式。

3.A（Artifice）技巧模块

技巧模块将展示摄影教学中基本的使用技巧。通过虚拟仿真技术，在改变光圈、快门、感光度、对焦点、景深、焦距、测光等参数的情况下，直观的展现摄影作品的变化情况，并迅速的理解与掌握相关使用技巧。

4.Y（Yarn）剧情模块

好的摄影作品有它的情感、故事蕴含其中，特别是商业广告摄影，还需要有意识的引导观者的感受与判断。剧情模块通过几类实际应用情况，通过拍摄对象主体与细节、光线与材质等要素传递出不同的信息。

5.C（Creative）创意模块

创意模块是一个全开放性的环境。以广告摄影为例，本模块将为使用者提供了一个创作的空间。使用者可以在本模块的素材库里任意添加广告画面的支撑背景、拍摄主体或是摄影前景，并通过对不同的布光模拟，观察摄影画面的变化，从而选择最适合的拍摄场景。

6.A（Aesthetic）审美模块

摄影从诞生至今，给人们以美的愉悦，其纪实美、真切美、光影美、瞬间美、技巧美、形式美等赢得了人们广泛的欢迎与深深的迷恋。审美模块从共性美的理解为切入点，通过作品的鉴赏、剖析与模拟让学生提升审美，提高发现美、创造美、锁住美的能力。

7.M（Model）模特模块

模特模块将收集具有代表性的人物、物体与商品进行三维建模。强大的模特素材库的建立，方便使用者随时调用适合的object应用于被摄体主体，完善虚拟仿真平台，并更具丰富性与多样性。

8.P（Post-Processing）后期模块

后期模块用于摄影图像的编辑与美化。主要用于图像编辑、图像合成、校色调色等图片编辑工作，随时帮助使用者处理相片细节获得合适的照片。

二、PLAYCAMP摄影交互式平台研究目的与意义

通过该平台为学生提供可交互的虚拟仿真教学环境，提高学生对器材、技术、艺术性的直观认识，并解决实践设备经费有限、实验时间不足与场地受限等问题。平台资源将以网络的形式发布，开放共享的环境将为更多的学生进行自主学习提供便利，弥补实际操作中摄影相关资源的不足。项目研究目的与意义具体如下：

1.全面培养摄影技能： PLAYCAMP平台旨在通过八个方面技能与素养的综合培养，帮助学生全面掌握摄影领域的各项技能，从而更好地胜任摄影工作。

2.提供实践机会：通过交互式教学和虚拟仿真，为学生提供实际的摄影实践机会。有助于学生在安全、经济的环境中积累经验，提高实际操作能力。

3.促进创新与合作： PLAYCAMP平台的开放共享性质有助于促进摄影领域内的创新和合作。通过分享平台，学生、摄影师和教育机构可以相互交流经验、分享最佳实践，共同推动摄影领域的发展。

4.提高学科深度：通过涵盖摄影的多个方面，项目旨在提高学科的深度，使学生更深入地理解摄影技术、艺术和审美观念，培养更高水平的专业素养。

5.推动教育创新： 引入交互式教学和虚拟仿真技术，推动摄影教育的创新，提供更先进、更实用的教学方式，以适应不断变化的教育需求。

三、研究成果和重要建树

PLAYCAMP摄影交互式教学虚拟仿真平台建设与开放共享项目意义深远，不仅提升了学生的综合素质，还促进了摄影领域的教育创新和平台间合作。研究包括以下方面的成果：

1.虚拟学习环境搭建：通过设计和实施虚拟摄影学习环境，包括逼真的场景和虚拟工具，为学生提供了可交互的学习体验。

2.多模块课程设计：制定并实施了涵盖前期准备、布光、技巧、剧情构建、创意、审美、模特指导、后期处理等多个方面的模块化课程，确保学生全面掌握摄影技能。

3.社交互动和协作机制建立：建立了有效的社交互动平台，包括在线论坛、虚拟展览等，以促进学生之间的交流合作，共享经验和作品。

4.实践案例和项目任务设计：设计并推出了实践性任务和项目案例，让学生能够将理论知识应用到实际中，培养实际操作技能。

5.开放共享平台架构：建立了一个开放共享的平台架构，促进了摄影资源和经验的共享，推动了摄影行业知识的开放性传播。

这些研究成果共同构成了PLAYCAMP摄影交互式教学虚拟仿真平台项目的实质内容，为摄影教育领域的发展和学生的综合培养提供了创新的解决方案。这些成果不仅在学术研究上具有重要价值，同时在实践中为学生提供了更为丰富和高效的学习体验。

另外，PLAYCAMP摄影交互式教学虚拟仿真平台的研究项目取得了一系列重要的建树，包括：

1.虚拟学习环境的搭建：成功开发和实施了虚拟摄影学习环境，包括不同场景、器材和摄影技术，为学生提供高质量的虚拟学习体验。

2.模块化课程的开发：制定并推出了涵盖前期准备、布光、技巧、剧情构建、创意、审美、模特指导、后期处理等多个方面的模块化课程，确保学生全面掌握摄影技能。提供了结构化、全面的摄影学习体系，使学生能够系统学习和实践摄影技能。

3.实践案例和项目任务的设计：设计并推动了一系列实践性任务和项目案例，使学生能够将理论知识应用到实际中，培养实际操作技能。

4.开放共享平台架构的构建：建立了一个开放共享的平台架构，鼓励用户分享摄影资源、经验和创意作品。

这些共同构成了PLAYCAMP摄影交互式教学虚拟仿真平台项目的实质内容，为摄影教育领域提供了学习工具和方法。这些成果不仅对学术研究有重要意义，同时在实践中对学生的综合培养起到积极的推动作用。

作者简介：王月然（1984-），女，汉族，湖北仙桃人，研究生，副教授， 研究方向：摄影。

课题名称：PLAYCAMP摄影交互式教学虚拟仿真平台建设与开放共享课题编号：X2020037。