摘 要：大学生是我国未来社会主义现代化建设的主力军，则大学生党员将是这支主力军的领导者。大学生党员作为党员群体中的一个特殊存在，是优化党员结构的新生力量，也是加强党建工作的重要力量。高校作为青年大学生党员的重要发展基地，能否培养出党性强的优秀党员，则直接影响到党的战斗力。若大学生党员能起到良好的先锋模范作用，可以从思想上和政治上更进一步团结和凝聚广大学生。目前，我国高校基层学生党组织在党性教育方面存在一些不足的地方，本文在阐述高校大学生党员党性修养现状的基础上，提出相应党性修养教育对策。

关键词：高校；大学生党员；党性修养；党性教育

【中图分类号】D267.6 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）03-0237-03

党性是一个政党固有的特性，中国共产党是工人阶级的先锋队，是社会主义事业的领导核心，共产党所固有的并且明显区别于其他政党的特性，构成了我们的党性。党性是指共产党的世界观、政治理想和人生理想的集中体现。近年来，大学生党员的队伍不断壮大，越来越多的高校大学生申请入党。加强大学生党员的党性修养，培养其先进性，成为我国高校当前及今后相当长时间内的努力方向。

1 高校大学生党员的党性修养存在的问题分析

本文通过调查问卷的方式，选择了笔者所在高校工商管理专业的150名党员、预备党员和积极分子作为调查对象，设计了相关的调查问卷，发出调查问卷150份，收回有效问卷146份。

问卷显示，总体上来看高校大学生党员的党性修养是比较好的，多数学生把入党看成一件既光荣又神圣的事情。入党前后都能按照优秀党员的标准严格约束自己，在学习和生活中都发挥着先锋模范带头作用。能够树立正确的世界观、价值观和人生观，具有积极的人生理想。同时调查显示，高校大学生党员的党性修养存在着诸多问题，主要表现在如下几个方面：

1.1 入党动机不够纯正：入党不仅仅要在组织上入党，更要做到在思想上入党。在现实生活中，部分高校大学生对自己为什么要加入中国共产党这个问题的认识模糊不清，入党动机存在多样化的趋势，其中功利型入党动机已在当代大学生中产生越来学坏的影响。当代青年大学生的自我意识很强，其中部分大学生把入党当成可以提高自身竞争力的手段，认为入党可以实现个人利益。功利型入党动机表现为：认为党员可以获得老师更多关注，表现自己；认为党员可以使自己的就业机会更多一些，有利于未来发展；认为党员身份可以使自己参考公务员时增加政治砝码，在政审时强占先机；甚至错误地认为党员可以搞特殊化，为以后获取不当利益做铺垫。这些错误的入党动机，在大学生中占有一定比例，值得认真对待和引导。

1.2 理想信念不够坚定：当代大学生党员是在物质条件比较丰富且精神文明比较发达的环境中成长起来的，生活安稳富足，缺乏艰苦环境的历练和考验，在面对社会各种各样的诱惑时，思想意识极其容易受到波动。尤其是在这个信息爆炸的时代，互联网成为人们了解社会的必不可少的工具，使得各种各样的社会舆论快速及大范围传播。如果站不住政治立场，思想信念就会陷入混乱，以至部分人对党产生一些怀疑情绪，甚至对党失去信心，这些都不利于先进性建设，严重威胁执政党地位的稳固。

1.3 缺乏政治理论学习热情：高校大学生党员作为青年学生中的先进分子，政治理论知识理应扎实地掌握，但事实并非如此。由于当前社会的政治氛围不够浓厚，导致大学生党员普遍忽视提高自身的政治素质，缺乏洞察能力与分析能力。具体表现为：不了解党史、不重视先进理论的学习、甚至对我国现行的基本制度、方针政策知之甚少。[1]

1.4 先锋模范作用不太明显：近年来，高校学生党建工作不断发展，学生党员队伍数量也逐渐增加，但是部分大学生党员在学习、工作和生活中，没有真正意义的发挥模范带头榜样作用，不利于树立先锋模范形象。[2]

部分大学生党员较轻视保持自身的先进性，不严格要求自己；有的大学生党员是非观弱、原则性不强，在其他同学出现违纪现象时不及时劝阻、不教育；更有甚者自身也有逃课、作弊等违纪行为，消极对待集体活动，对有困难的同学漠不关心，这些现象极大地削弱了党组织在广大学生中影响力。

2 高校大学生党员党性修养问题成因分析

2.1 内因——大学生党员自身问题：内因是一切问题产生的最主要原因，这也是马克思主义哲学中的原理之一，因此在追寻高校大学生党员党性修养问题需要就要先从其个人的内在原因进行分析，只有先找到自身的原因并且加以改正，才能解决其他方面的问题。[3]同时，共产党始终贯彻批评与自我批评的原则，只有在自我批评中找寻到自身的缺点和不足，才能寻求更好的发展。主要原因分为以下两点：一是大学生党员自身思想不够成熟，认识模糊。部分大学生党员对共产党的认识不够，不懂得入党是一个终身的過程，理想信念是需要在长期的实践中不断提升和培养的。部分学生入党动机不纯、功利色彩严重、入党后服务意识弱等现象，放松对自己的严格要求。忽视政治理论的学习和党性的磨练，致使自己的理论水平仍停留在入党前。不坚定党的宗旨、和信仰，无法在同学中起到模范带头作用。二是大学生党员忽视对自身价值观、人生观、世界观的塑造。思想状态是人脑中意识形态的反应，相对于一些明显的行为和现象来说显得更为不可控。大学生入党后，把学习专业知识和社会工作经历等作为社会必备的“硬要求”，认为正确价值观、世界观、人生观的形成只是“软要求”，没有硬要求重要，自身就忽视了对正确三观的塑造。

2.2 外因——高校党组织方面原因：高校大学生党员党性修养存在许多问题，有党员自身的原因，也有外部环境的制约因素，例如：社会、家庭、高校基层党组织，本文主要针对高校基层党组织进行分析，究其原因有以下几个方而：2.2.1 入党流程注重形式：高校基层党组织在吸收大学生党员时有一定数量的入党名额，有限的名额起到了一定的激励和鞭策作用，在很大程度上提升了青年大学生入党的积极性。然而，这一制度也产生了一定的消极作用。部分学生只看重形式，把自己能否能够得到入党名额看得尤为重要。为了争取有限的入党名额，部分大学生拉关系、拉选票、请吃饭，把作为一个党员最基本的品质、道德素养和政治理想抛之脑后。这就导致了部分大学生党员只是从组织上入党，并未在思想上真正入党，没有从思想上认识到作为一名共产党员所肩负的责任，不明白入党是一件严肃且认真的事情。这种重形式的入党流程导致部分大学生党员入党动机出现偏差。

2.2.2 党课培训注重通过率：在党课培训过程中，往往是看重理论灌输，轻视党性教育，追求党课的通过率，并且只要是党课通过就很有可能被发展为党员，忽视培养党性修养。这样就造成部分素质不高的大学生靠突击通过党课考试，进而被发展成为党员，这既不符合党员的发展要求，更严重影响了整体的党性修养。

2.2.3 党员培养机制不健全：部分大学生党员组织观念淡化，入党之前积极主动向党组织提交思想汇报，入党之后很少与党组织取得联系，更不用说参加党组织开展的各类活动。这不仅说明这部分同学对党组织的职能和性质认识不清，更能说明学校党组织在落实党员“全程教育”过程中存在不足。学校党组织在重视党员数量发展的同时，更应该加强对大学生党员的教育。学生党员的思想政治教育是一个长期的过程，应该贯穿党员教育的始终。学校党组织一定要秉承“全程教育”的理念，只有这样，才能密切加强党员同基层党组织之间的联系。

2.2.4 教育内容不够丰富：部分高校针对学生党员的党性教育比较单一，甚至非常匾乏。一般是理论教育、党的精神学习，缺乏丰富多彩的教育内容。而事实上，党性修养涉及各个方面，除了理论修养，还有知识素养，能力提升等各方面内容，这都是现如今高校大学生党员缺失的素养。

3 探索加强高校大学生党员党性教育的对策

3.1 净化入党动机：入党动机是提高大学生党员党性修养首先要解决的问题。入党动机是根源性的问题，是河流的源头，如果连源头都受到污染，那整条河流就不再纯洁了。净化入党动机，需要个人、高校和基层党组织三者的共同努力。

3.2 重视党性教育：增强大学生党员党性修养最根本的方法在于不断加强党性教育，从理论、实践两方面进行针对性的培训，全面提高大学生党员的素质，从而促进党性修养的提高。加强大学生党员党性教育需要高校基层党组织和党务工作者的共同努力，充分认识到加强党性修养的必要性和紧迫性，不断提高重视程度。

3.3 丰富教育内容，创新教育模式：新时期大学生党员党性修养的缺乏，很大一部分原因归咎于现在高校的党性教育模式，现在的党性教育多以灌输为主，单调且乏味，缺乏吸引力和震撼力，容易使受教育的大学生党员产生抵触情绪，极大地降低了教育效果。对此，高校基层党组织应该开拓新思路、创新党性教育模式，实现党性教育向年轻化和多样化发展。[4]

只有把党性教育与高校的重点中心工作结合起来，党性教育才会有坚实的基础、丰富的内涵及理想的效果。可以通过校内实践，来提升大学生党员的党性修养，让大学生党员在所在高校担任院、系或班级的干部，例如团委干部、班干部、学生会干部或社团的干部。从事学校一些具体的工作，在实际工作中得到的锻炼和考验远远比强硬灌输理论知识作用要强，实践可以提高工作能力和思想理论水平，克服依赖性，培养全心全意为人民服务的品质。有意识地培养大学生党员，充分发挥他们的先锋模范作用，培养和锻炼他们单独思考、独立工作的能力，提高综合业务技能。让青年学生党员在现实教育中提高党性修养，时刻牢记党的宗旨，切实履行党员义务。

3.4 加强基层党支部建设：基层党支部是高校大学生党员教育的基地，高校大学生党员的培养教育管理任务基本上是各二级院系学生党支部进行的，因此在进行大学生党员的党性教育工作中，加强院系基层党组织建设是学生党员党性教育的保证。首先，要切实有效地做好积极分子、预备党员的考察教育工作，克服重发展轻教育的现象，要求所辖积极分子、预备党员定期向组织汇报思想，支部的党务工作者要根据考察情况有针对性的予以教育和帮助，提高他们的政治素质；其次，定期组织党员进行理论知识的学习，把所学理论与当今时事政治结合起来，活学活用，使支部党员能够有比较坚实的科学理论基础。再次，进行批评与自我批评，认识和改正自己在学习以及工作中的缺点和不足，支部成员间相互帮助，共同进步；最后，认真召开每一次的支部大会、支部委员会、党小组会议，保持支部党务工作者自身的先进性。制定严格的内部紀律，加强大学生党员教育、管理和监督，发挥其的先锋模范作用，保持基层党组织的先进性。

4 总结

加强大学生党员的党性教育是党建工作中最刻不容缓的一项任务。加强高校大学生党员党性修养关系到党的命运、国家的前途和民族的兴衰，是我们党、国家和民族长久发展的关键。[5]因此，高校基层学生党组织要清楚情形，积极探索党性教育的思路、内容和方法，建立与大学生党员心理特征相互适应的机制及制度。帮助大学生党员强化宗旨意识，找准角色定位，提高政治理论水平，贯彻全心全意为人民服务的宗旨，发挥先锋模范作用。

参考文献

[1] 王长瑞. 高校学生党员党性修养的现状分析及应对[J].改革与开发，2015（15）：41-42.

[2] 张泉. 新形势下高校学生党员党性修养研究[D].湖南：湖南师范大学，2013.

[3] 王宁. 高校学生党员党性教育问题研究[D].山东：山东大学，2013.

[4] 刘金帅.高校大学生党性问题研究[D].山东：山东大学，2013.

[5] 周树银，姚桂兰，王智群.新形势下高校大学生党员党性现状及其教育方法[J].新疆广播电视大学学报，2014（01）：57-59.