摘要：

基层团支部建设工作是高校共青团组织加强和进一步改进大学生思想政治教育工作的重要途径之一，历来为高校所重视。近年来，根据国家对大学生思想政治教育工作的新要求和大学生个性化心理的新变化，河北工业大学在基层团支部建设工作中探索并创新红旗团支部集中展示的工作机制，取得了明显成效。本次重点尝试从行为模式、塑造途径、结果检验、价值所在等论述此种工作机制的创新所在。

关键词： 基层团支部； 集中展示；工作机制

【中图分类号】G258.6

【文献标识码】A

【文章编号】2236-1879（2017）07-0266-02

学生团支部是高校共青团组织加强和改进大学生思想政治教育工作的基层组织，是高校共青团组织发挥党的得力助手和合格后备军的有效载体。一直以来，高校基层团支部建设工作的好坏始终是高校思想政治教育工作关注的焦点之一，其组织建设、作风建设、思想建设更成为衡量一个团支部有没有战斗力的关键性指标。

近年来，随着我国经济社会的快速发展和大学生个性化群体特征的新变化，高校一些基层团支部出现了组织吸引力弱化、表现途径单一化、组织活动目标无鲜明主题等现实问题，亟待各高校共青团组织用创新的工作机制来解决。为了解决这些困扰广大共青团员成长成才和基层团支部在建设发展中出现的问题，河北工业大学团委根据自身的工作经验，从基层团支部建设的行为模式入手，探索出全校红旗团支部集中展示的工作机制，对此项工作进行了创新实践，取得了明显成效。

一、基层团支部集中展示的行为模式理论

美国著名社会心理学家马斯洛在他的需求层次理论中认为，人都潜藏着五种不同层次的需要，这些需要在不同的时期表现出来的迫切程度是不同的。人的最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力。因此。需要是一切行为的來源。大学生处于人生的青春期与塑造“三观”的关键阶段，对照马斯洛的需求层次理论，我们会发现，大学生对社交需求、尊重需求和自我实现需求表现的最明显、最迫切。

基于大学生团员这种群体性心理需求特征和高校思想政治教育工作的内在规律，河北工业大学寻求基层团支部建设中共性的东西，也就是寻找工作机制中新的行为模式，着眼于如何把大学生团员从外部得来的满足逐渐向内在得到的满足转化这一关键性的问题，以引导青年学生形成正确的世界观、人生观、价值观为目的，寻求基层团支部建设中行为模式的规律性变化，改进工作机制流程，对基层团支部建设内容进行了重新设计，采用了二级评比与集中展示的模式，创建出标准化的团支部建设行为模式，实施团支部集中展示的工作机制。

该工作机制涵盖了全校所有团支部，时间为一年，由学院各优秀团支部评比推荐和全校红旗团支部集中展示两个环节组成。该工作机制的实质就是引进了良性竞争机制，以竞争激励全体基层团支部，打破原来红旗团支部评比中单纯填表、上报、无人员参与的“即报即得”固定分配名额的传统模式。通过评比推荐、现场展示、评委打分等激励性手段，幻灯片、视频资料、小品、生活剧、相声等多种表现手法，激发处各基层团支部的创造性、竞争力和支部成员的综合表现能力，对全校基层团支部建设、加强和改进大学生思想政治教育工作起到了积极的推动作用。

该工作机制中的展示内容需主题鲜明，重在真实表现团支部日常活动的质量。参展内容必须主题鲜明，设计新颖，内容时代性强，对大学生思想政治教育有很强的针对性。这种行为模式改变在于一个优秀的团支部不仅仅要有现场表现能力，更侧重于体现团支部在日常学习、思想、组织、作风、主题团日、社会实践等方面的综合表现。

二、基层团支部集中展示的塑造途径

通过几年的实践与总结，与传统的基层团支部评优评选的方式不同，这种基层团支部集中展示的塑造途径主要有以下几种：

2.1有正确的指导思想为基础，有大局意识。共青团组织作为党的得力助手和后备军，必须明确开展各项活动正确的指导思想。基层团支部作为学习贯彻党的基本方针路线和国家大政方针的重要阵地之一，对培养大学生的大局意识、责任意识有着重要的意义，更是高校加强和改进大学生思想政治教育工作的重要载体。因此，在红旗团支部集中展示整个活动过程中要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导思想。要把明确的指导思想融入到团支部日常的组织建设、作风建设、思想建设之中，对他们举行的主题团日、社会实践活动都要进行有针对性地思想指导。

2.2全程参与，重点指导好基层团支部的日常工作。在集中展示的过程中，学校团委要全程组织指导整个活动的进行，学院团委更需要亲自组织引导众多优秀团支部参加红旗团支部的评比，要调动发挥基层团支书的创造性，积极让他们发挥主观能动性，开拓工作思路，大胆创新，制定出有思想、有创意，有活力、有吸引力的团日活动和展示节目。同时，学院团委要找出最适合参选的候选团支部，对他们的展示节目进行亲自指导，并亲自指导与监督团支部日常活动向红旗团支部的要求靠近。

2.3坚持以人为本，充分调动全体人员的积极性。红旗团支部集中展示说到底是一个整体的行动，在这个过程中需要充分调动全体支部成员的积极性和创造性，要坚持以人为本的展示目的，注重引导广大青年团员的个性发展。在明确思想指导下，让每个成员都有自己的个性发挥，使他们展示自己的青春才华，为团支部的发展增强活力。

三、基层团支部集中展示的个案效果检验

2005年实施的红旗团支部集中展示创新工作机制以来，河北工业大学对此项工作机制的效果进行了不间断的理论调研和跟踪对比，下面以我校土木学院土木082团支部的前后变化来检验其效果：

3.1团员的精神面貌和思想素质得到了明显的提高。通过跟踪调查，我们发现，与实施红旗团支部集中展示以前对比，该团支部全体成员的思想素质有了明显的提高，这有赖于衡量红旗团支部的一个指标就是整体团支部成员的精神面貌和思想状态。一个团支部成员有没有朝气和活动，有没有集体向心力，通过日常的活动和现场展示，很明显的就能表现出来，而这种精神状态需要通过一段时间有意识的培养才能形成。在实施集中展示工作机制后，这项指标的影响力已经延伸到日常的团支部活动中。团支部有明确的指导思想，团日活动丰富多彩，从而使团员的精神面貌和思想素质有了明显的改进。

3.2主题鲜明的团日活动吸引了广大团员青年的广泛参与。以前团日活动中存在着主题不鲜明、形式单一、不吸引人等现象，影响了团员参与的积极性和活力。实施集中展示以来，土木工程学院团委认真总结基层团支部建设中存在的问题，对该团支部进行了组织引导，把党的基本路线和国家的大政方针更有针对性地融入到团日活动之中，组织学习了科学发展观、党的十七大精神等主题鲜明的团日活动。团支部在学习的过程中灵活采用研讨会、演讲、朗诵、小品等形式，让支部全体成员都加入其中，交流学习心得，写出活动体会，使他们对国家的形势和自身的时代任务有了进一步的了解，更明确了自己身上的责任。

3.3社会实践活动得到了有效开展，注重理论与实践的紧密结合。社会实践活动是基层團支部理论与实践相结合的有效途径，也是大学生接触社会、服务社会，培养责任意识的重要方式。在以前的团支部成员中存在着不重视社会实践活动的倾向。在实施集中展示工作机制以后，社会实践活动成为衡量红旗团支部的一项指标，这就强有力的促进了团支部参加社会实践活动的积极性和热情。

2005年以后，学校团委和学院党委、团委把该年级团支部学雷锋活动纳入到每学年的工作重点，先后成立了两个长期学雷锋社会实践基地，组织本年级各团支部定期开展“四进社区”志愿服务活动。该团支部先后被评为河北工业大学红旗团支部，并代表我校参加了天津市五四红旗团支部展示评比，获得了2009年天津市五四红旗团支部荣誉称号。该支部多名成员也先后担任学校、学院和班级学生干部，多人次被评为校级三好学生、优秀团员和优秀学生干部。

四、基层团支部集中展示工作机制的价值所在

4.1优化了基层团支部建设的制度化进程。基层团支部是共青团组织加强和改进大学生思想政治教育的重要阵地，具有不可替代的重要作用。把各项基层团支部活动制度化、系统化，并坚持执行，是河北工业大学加强基层团支部建设的重点之一。在此项创新机制实施以来，各基层团支部完善了团员学习教育制度、团费收缴制度、团干部考评制度、团支部工作存档制度、“推优入党”制度等，使基层团支部的日常工作“有章可循，有法可依”，大大优化了我校团支部建设的制度化进程。

4.2学生自我教育的新方法，培养和造就一大批团干部的新途径。在集中展示的过程中，团支部开展各种主题鲜明的团日活动，广大的团员青年都参加整个活动的设计、组织、执行等环节，从思想和行为上得到了自我教育的新方法、新途径，他们的政治立场更加坚定，对塑造正确的“三观”有明显提高的推动作用。

同时，实施此项创新工作机制需要一大批团干部参与其中，需要发挥他们的聪明才智，起到模范带头作用。在集中展示过程中，广大基层团干部亲自安排工作计划，需要拿出有创造力、吸引力、凝聚力的团支部工作计划来，并组织支部所有成员参与实施。在这个过程中，团干部的组织能力、实践能力和团队协作精神得到了加强，是锻炼广大团干部的新途径。

4.3广大共青团员的个性发展与大局意识得到紧密结合。从个人的角度来讲，集中展示创新机制是学校根据学生个性发展而探索出来的工作机制，出发点是以人为本，尊重广大青年学生全面发展，注重个体、个性多样性发展规律而实施的。从大局角度出发来讲，则是学校根据时代变化的特征而探索出来加强广大青年学生大局意识的新方法、新途径。广大团员参加集中展示的过程中，一起设计展示形式，一起确定展示主题。在讨论中，他们学会了团队协作，学会了良性竞争。同时，他们自己对团支部、对学校、对国家大事的关心也通过集中展示表达出来，头脑中的集体主义和大局意识得到不同程度的加强，有利于培养他们的大局观。

4.4发挥先进示范激励效应，以点带面，带动全体进步的有效实现形式。集中展示大会本身对基层团支部和广大团员青年有很强的先进示范作用。通过集中展示大会，红旗团支部在自身建设中的宝贵经验，先进团员和团干部的感人事迹，以鲜活的形式展现在各基层团支部和广大团员青年面前，起到了很强的教育作用和以点带面的先进示范激励效应。在集中展示过程中，其他基层团支部和广大团员青年从红旗团支部展示中也肯定会找到自身存在的差距，为团支部以后开展学习先进、争优创优、赶超先进提供了明确的指引方向，这也从另一个方面说明了红旗团支部集中展示创新机制的先进示范作用。

4.5建设和谐校园的重要组成部分，是加强校风学风的推动力量。虽然集中展示的过程比较短，但要想获得优异的成绩必须坚持团日活动的日常开展，功夫重在平时。这是参加过集中展示的所有团支部形成的共识，也是学校实施此项活动的重要原因之一。在这个长期的过程中，学习的提高是考察红旗团支部的重要内容之一。没有团支部整体学习氛围的提高，整个活动的开展就失去了重要的基础。因此，广大青年团员需要通过大家一边相互学习，一起搞丰富多彩的主题团日活动。大家在相互学习中，增进了了解，消除了原来个人之间的隔阂和矛盾，使整个团支部的学习环境和面貌焕然一新，学习成绩有了很大提高。大家在团日活动中相互帮助，相互关心，人与人之间的关系比以前更融洽，使和谐校园建设有了新的承载平台，有利于加强校风学风。

基层团支部建设工作机制的创新是当前高校加强和改进大学生思想教育工作普遍面临的重要任务之一。实践证明，河北工业大学基层团支部集中展示工作机制抓住了大学生群体性心理需求特征与高校思想政治教育工作的内在规律，是加强与改进大学生思想政治教育工作的成功探索，其创新点在于重新设计工作流程，重点挖掘团员和团支部行为模式的规律性，把握团员青年塑造“三观”方向，促进了广大青年学生的成长成才，成为和谐校园建设的重要组成部分，值得其他高校借鉴。