作者简介：杨木（1982- ），女，辽宁大连人，讲师，大连理工大学物理学院党委副书记、纪委书记、 专业 管理科学工程 主要从事思想政治教育、学生事务管理研究；梁勇（1992 - ），男，辽宁大连人，助教，主要从事思想政治教育研究。

摘 要： 新形势下，高校思想政治教育面临新的发展形势，担负着新的时代任务和使命。当前，大学生思想政治状况呈现出思想活跃、求新意识强，抗挫折能力差、心理问题频发，认知与行为相脱节，思想观念及价值观念多元化等新特点；大学生思想政治教育工作在目标、内容、方法、阵地上也存在着与课堂教育相脱节、与具体落实相脱节、与大学生新需求相脱节、与时代发展相脱节等现实问题。破解以上困境，亟需思想政治教育工作者转变观念，实现思想政治教育与课堂教育功能相结合；注重实效，实现思想政治教育与解决实际问题相结合；搭建平台，实现思想政治教育与社会实践育人相结合；积极探索，实现传统日常教育与网络思想政治教育相结合。

关键词： 新形势 高校思想政治教育 大学生 对策

基金项目：大连理工大学2016年教育教学改革基金课题（学生工作研究）立项课题：“辅导员队伍建设科学化问题研究”（ YB2016112 ）

【中图分类号】 G71 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0294-02

目前我国高等教育在校的青年学生已有2600多万人。大学生是非常宝贵的人才资源和财富。他们的思想道德修养和素质，不仅直接关系到党和国家的前途命运，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，更关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现。2014年底，中办59号文件《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》正式印发，成为继16号文件、24号令之后，指导高校思想政治教育工作的又一个重要纲领性文件，更是高校思想政治工作领域首个在文件名中提出“新形势”这个字眼的纲领性文件。深入的分析当前高校大学生的思想政治工作所面临新形势，准确的把握当代高校大学生的新特点，积极努力的探索进一步加强和改进大学生思想政治教育的新途径新方法，是一个摆在我们面前非常重要的任务。

一、准确把握当前思想政治教育面临的新形势

1.经济社会发展大势进入“新常态”。

當前，我国经济发展已处于“新常态”，改革进入深水区和攻坚期，啃硬骨头多、打攻坚战多。因此思想政治教育工作必须要准确的把握经济和社会的发展对大学生思想产生的影响，如快速流动性所带来的“无根性焦虑”、价值多元化引发的“选择性困惑”等。我们应以更加崭新的认识、更加广阔的视野和更加积极的态度，深入开展大学生思想政治教育“新常态”研究，特别是要研究经济“新常态”背景下大学生思想动态的波动规律，把握新时期大学生思想的动态特点、个体差异、变化规律和发展趋势等，为破解大学生思想政治教育新问题提供科学的理论指导。

2.提升思想教育质量成为“新任务”。

新世纪以来，世界各国已越来越明白提高高等教育质量对于其增强自身的核心竞争力的重要性，因此我国也在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出，走以提高质量为核心的内涵式发展道路是高等教育要坚持的，确立人才培养在高校工作中的中心地位。面对知识经济的时代“大环境”与质量优先的教育“小环境”，提高高校大学生的思想政治教育质量无疑成为了高校思想政治教育工作者的新任务新挑战，促进学生全面发展与适应社会需要成为衡量育人工作的新标准。

3.网络思想政治教育成为“新载体”。

伴随着移动互联网的发展，无处不网、无事不网、无人不网已成为当代大学生生活和学习的新方式和新状态，这同时也为思想政治教育提供了新的教育载体和融入时机，亟需我们突破传统观念，努力打造出集思想性、教育性于一体的大学生思想政治教育新媒体平台，并使之广泛融入当代大学生网络生活中，从而形成有质量、有水平的思想政治教育网络品牌。特别是在大事难事频发突发的时刻，更要求思想政治教育工作者精准发力，着力抢占事件发布和解释的“第一时间”，掌握教育引导的主动权。

二、新形势下大学生思想政治教育面临的问题

1.新形势下大学生思想政治状况的新特点。

目前，“95后”成为在校大学生的主体。新形势下，大学生的思想观念也随着社会转型在发生着转变，他们具有着天然的敏锐性，同时也最容易受到外界的刺激和影响，其思想状况新特点表现为以下四个方面。

（1）新形势下的大学生思想活跃，求新意识强。

新形势下，大学生的主体意识不断增强，面对复杂多变的社会环境，青年学生渴望认识社会、影响社会、改造社会的政治动机不断增强，且有非常强烈的表达欲望和创新意识，希望自己被关注、被认可的需求不断增加，希望自己的观点“与众不同”，他们对新思想、新思潮的接受程度高、速度快，也容易产生情感共鸣，敢想敢为，是国家未来建设的生力军。

（2）新形势下的大学生抗挫折能力差，心理问题频发。

由于新时期的大学生正在逐渐的失去天之骄子的优势，且来自社会就业形势和亲人期望的双重压力，常导致其思想负担过重，加上不能正确自我定位和调整认知，如果得不到及时的心理疏导或思想引导，很有可能会出现心理方面的问题。

（3）新形势下的大学生易于认知与行为相脱节。

当前大学生们个性突出，自信活泼，但相对缺乏艰苦生活的磨练，因此心理承受能力和责任担当意识差。有些学生自我意识强烈，但集体观念、团队精神、大局意识、公民意识相对单薄，致使其往往有好的认知和态度，但无法很好地身体力行，付诸于实践。

（4）新形势下的大学生思想观念及价值观念呈现多元化。

改革开放以来，国家的发展立足于国际发展的大潮，社会转型使任何人都无法独善其身。面对各种文化的交流碰撞和社会思潮的纷繁激荡，部分学生对西方宪政民主、新自由主义和一些历史虚无主义的观点在认识上不够清晰，态度上不够坚决。此外，由于社会转型带来的社会矛盾和社会问题增加，很多现实问题在思想中无法得到理解和共鸣，致使部分大学生思想中存在困惑、焦虑和失望等负面情绪。

2.当前大学生思想政治教育工作存在的问题

（1） 大学生思想政治教育与专业知识教育相脱节。

应将思想政治教育融入专业知识的教育之中，专业课教师作为大学生思想政治教育工作者的重要组成部分，在教学的同时也承担着思想政治教育的任务。但在现实教学中，课堂上专业知识的教育与思想政治教育几乎是被分开的，专业知识教育是由专业教师负责，思想政治教育被认为只是思政课教师和辅导员的工作范畴，两者泾渭分明，嚴重脱节。

（2）大学生思想政治教育工作要求与具体落实相脱节。

当前大部分高校都能意识到思想政治教育的重要性，且形式大于实效。现实中，部分学校的领导和工作的习惯就是关注科研、教学，对大学生思想政治教育工作只停留在口头和文件上，全校上下对大学生思想政治教育的重视程度不够。

（3）传统思想政治教育观念与大学生新需求相脱节。

当前的大学生喜爱新鲜事务，用于接受，敢于挑战，尤其对热点社会思潮、网络话语体系，新的技术应用有着特殊的偏好。传统的教育观念不改变，坚持按教育者的固有观念进行，现实中经常呈现如下情景：老师台上高讲，学生不知所云；老师循循善诱，学生默默无语，老师费心费力，学生毫不领情。思政教育者表达的不是学生想要的，不能尊重用学生接受的语言和方式表达思想政治教育应表达的观点，是现实中最常见的问题。

三、新形势下高校思想政治教育问题的对策分析

面对当前思想政治教育的新形势，以及当前大学生思想政治教育存在的问题，要进一步改进大学生思想政治工作，无论在观念的转变、内容的选择方面，还是在方法的改善方面都要有所创新和突破。

1.转变观念，实现思想政治教育与课堂教育功能相结合。

高校要充分发挥全面育人的功能。应使各门课程都具有育人功能，所有教师都要有育人职责。要彻底的扭转过分依赖思政理论课和辅导员的作用，而忽视专业课的思政教育功能的观念。全校要真正形成全员育人的格局，教师应以高度负责的态度，做好表率、言传身教，以良好的思想道德品质和高尚的人格魅力给大学生以潜移默化的影响。

2.搭建平台，实现思想政治教育与社会实践育人相结合。

我们必须认识到，改革开放以来，全国人民在中国共产党的领导下，在中国特色社会主义建设方面取得的成就，是一部对大学生进行思想政治教育的生动教材。所以，高校必须要有计划和目的地组织、安排好大学生积极投身社会大课堂，让他们通过亲身体会去接触和了解社会，认识我国在各项事业所取得的伟大成就，这对于大学生树立正确理想信念、增强建设中国特色社会主义事业的价值认同度、历史责任感必然大有裨益。

3.积极探索，实现传统日常教育与网络思想政治教育相结合。。

新媒体的发展要求高校必须要结合学生的实际需求与喜好特点，在做好传统日常教育的基础上，积极探索网络思想政治教育的新方法新手段。要变过去单向、一元、训诫的说教式教育为依托新兴媒体的双向、多元、平等的交流式教育。面对新媒体时代，高校首先要建好自己的官方新媒体，让官方媒体的发声及时权威又耐看有趣，守住主阵地；同时寻求主流文化的代言人，培养校园网络“意见领袖”，能够充分发挥正面舆论引导和监督作用，及时鉴别网络信息，澄清网络谣言，抵制不良信息和文化现象，传播社会正能量。

从根本上说，想要解决新形势下高校思想政治教育的问题，就必须要树立人本主义的教育理念。大学生思想政治教育要把学生作为学校教育的主体，帮助大学生正视思想冲突、解决思想困惑。把学生的所思所想和所需所盼，作为开展思想政治教育的切入点和现实起点，积极利用新媒体载体，将主流价值观教育和引导体现在学习、生活、成长、成才、交友、求职、就业等实际问题解决的过程中，真心为学生办实事、解难事、做好事，有针对性的开展思想政治教育。

参考文献

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[5] 逄锦聚李毅.新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的新途径探索[J].思想理论教育导刊，2005，（3）.