摘 要： 随着社会的不断发展，我国教育对培养学生创新能力的重视度越来越高，初中美术可以有效的提升学生的创新能力，因此，初中美术教学的创新与改革应该符合教育改革要求，创新初中美术教学能够很好的提升学生的创新意识和审美水平。

关键词： 初中美术；教学方法；创新策略

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）08-0129-01

在初中美术教学中，教师要想实现对学生的全面培养，首先要让学生在美术学习过程中感受美术带来的乐趣。其次，在教学过程中，教师要改变美术教学的侧重点，将教学重点放在对学生思维能力、创新能力的培养上。基于此，本文先分析了初中美术在教学中存在的问题，然后探讨了初中美术教学方法创新策略。

一、初中美术教学中存在的问题

1.教学方法不合理。

现在我国初中美术教学方法还没有真正的改革，依然有很多美术教师采用传统的教学方法，基本上就是按照初中美术教材上的内容进行教学，比如，有的时候学生对美术教材上的内容不感兴趣，老师依然以此作为教学参考，就大大的降低了学生学习美术的兴趣。而且影响了美术课堂价值作用的发挥，不能充分利用美术课堂时间提高学生的美术学习效果。

2.过于重视理论教学。

在初中美术教学中理论教学是非常重要的组成部分，美术教学的主要目标是培养学生的动手操作能力，不过，很多初中美术教师过于重视课堂上理论知识的讲解，忽视了培养学生实践能力的培养。不仅不能培养学生的创造能力，而且降低了初中美术课堂教学效率。

二、初中美术教学方法教学策略

1.精心设计教学环节，培养学生学习兴趣。

美术教学成功与否主要取决于教师在教学环节的设计，教学设计是教学过程进行的重要根据，可以充分体现出美术教师的教学思路，而且在教学设计方面，初中美术教师应该以学生的兴趣为出发点，设计出来的教学方案可以激发学生对美术学习的兴趣，从而提高学生对美术学习的积极性。作为初中美术教师，选择与实际生活联系密切的教学素材进行教学活动，而且要教师应该充分了解学生的兴趣爱好，从而有针对性的选择美术素材，激发学生的学习兴趣。

比如，我在教学生画人物素描之前会提前让学生准备好一张父亲的照片，以父亲节为主题创设课堂情境，让学生在课堂上以自己爸爸这一人物形象进行素描想象绘画，引导学生为自己的爸爸画一幅肖像画，大多数学生都非常感兴趣，而且在绘画的时候非常专注。所以，初中美术教师可以让学生在创作素描肖像完成之后带回家送给自己的爸爸，让学生充分感受当时的情景与感受，下节课上进行分享、交流。

2.注重发掘学生的创新灵感，培养其创新能力。

如果初中美术教师在美术课堂教学中一味以完成知识技能型任务为导向，很容易束缚学生的美术思维，对于激发学生的绘画灵感和创新思维不利。学生年纪尚小，他们的想法不同于成年人；作为美术教师，不应该拿成年人的条条框框限制学生的灵感和想象力。学生画出来的画，可能在形态、用色上不符合成年人的审美标准，但只要是学生用笔表达了自身的感受，画面富有创意，教师都应该给予学生鼓励与表扬。当学生收获教师的肯定时，他们对于美术的兴趣和热情也会大大增加。

比如，我在教学生水彩画时，给学生提供了一个参照的模板——幅海上日出的景象。笔者在绘制该画时，主要采取湿画法，这样便于描绘清晨海洋上若有若无的雾气。然后我发现在教学过程中，有些学生用到了干画法，使云层与海水颜色分明，形成了视觉冲击力。对于学生的这种方法，可以专门拿出来向全班同学展示，鼓励他们在技法上进行改变和创新，从而绘制出自己创作的海上日出作品。

3.转变教学策略，培养学生主体个性。

为了更好地在教学中突出学生的主体地位，教师必须摒弃以往以教师为主体的教学模式，多采取开放式的课题学习方法组织学习活动。讨论法、反问法、合作探究法都能有效调动学生的积极性。在运用讨论法时，教师要设定一个值得探讨、具有深度的问题，让学生在相互交流、探讨中，不断挖掘问题、反思自我、得出感悟。在运用反问法时，教师要根据具体的教学情况对学生进行反问，从学生的答案出发设计反问。教师可以就合作探究的结果提出疑问，让学生学会深入思考问题。

比如，笔者组织学生开展一场“欣赏园林假山”的课堂活动。在教学过程中，将学生分成几个小组，让他们下课后去公园、仿古建筑群或者互联网上收集不同假山的形态、构造等，然后小组汇总制作出一个PPT，在课堂上进行汇报。其他小组可以在其他的小组汇报完以后进行评价和讨论，提出问题让汇报人给出解答。在所有小组汇报结束以后，教师就不同小组存在的问题进行针对性提问，促进学生反思。在整个过程中，教师只是充当引导者、辅助者的角色，学生才是课堂上真正的主体。通过这种教学方式，有效激发了学生的学习主动性，增强了其学习的信心，促进了其自主学习习惯的养成。

三、结束语

总而言之，国家教育越来越重视培养学生的综合素质，初中美术教学也应该从培养学生的综合素质出发，充分利用美术课程的优势，培养学生的审美水平。因此，初中美术教学应该根据学生的身心发展特点，精心地设计教学计划，充分利用课堂教学时间，提升学生的动手实践能力，从而培养学生的创新意识。

参考文献

[1] 解庆玉.浅谈新课改中初中美术教学方法的创新[J].中国校外教育，2016（13）：104.

[2] 许婕.如何在初中美术课堂教学中创新教学方法[J].美术教育研究，2017（16）：149.