摘 要：随着社会的进一步发展，人们对于学生的教育教学的开展情况越来越重视。在这样的时代背景之下，初中化学的教学，作为学生学习和掌握化学知识的基础阶段，这一时期的教学内容的开展对学生的后续学习和发展起着重要的作用。因此，为了给学生提供更为优质的课程内容，更好地推动他们融入到化学学习的世界中，与此相关的教学工作者不断地深入到实际的教学过程中，进行着摸索和实践。本文就基于学科核心素养的化学实验教学的开展情况进行分析和探讨，从而为相关的教学工作者提供一些可供借鉴的经验，进而推动他们更好地设计和组织教学，更好地引导学生学习和进步。

关键词：学科核心素养;初中化学;实验教学;优化策略

在实际的教学过程中，化学教学的开展不仅可以带给学生更多的学科知识，拓展他们的知识面，与此同时，还可以引导他们更好地认识生活，更好地融入到实际之中。因此，在组织和设计教学时，教师一定要做好充分的准备工作。另外，化学不同于其他的学科，它的特殊之处在于它的开展需要在一定的实验的基础之上，从而带给学生更为客观和丰富的知识。在这样的教学背景之下，教师一定要根据课程内容和课程目标，结合学生的学习掌握水平，设计和安排一些化学实验课程，从而引导学生更好地学习，更加全面地成长和进步。

一、基于学科核心素养视角下开展化学实验教学的重要性

（一）培养学生综合素质

基于学科核心素养视角下开展化学实验教学的重要性，可以使得学生的综合素质得到全面地培养和提升。这是因为，在学科核心素养的明确下，可以使得教师更好地设计和安排课程内容，从而使得学生在学习的过程中，积极性和学习的动力得到激发，从而引导他们更好地融入到教学过程中，进而使得他们在学习的同时，可以理解和掌握更加丰富的知识内容，可以更好地将学习到的知识学以致用。

（二）提高教师教学质量和教学效率

提高教师的教学质量和教学效率，这也是在学科核心素养视角下，开展化学实验教学的优势之一。在实际的教学过程中，明确学科教学的核心素养，可以使得教师更加明确自己的教学任务和教学目标，从而引导教师更加客观和合理地安排和组织教学内容，更好地引导学生参与到教学过程中来，实现师生二者之间更好地配合，推动教师更加顺利地展开教学环节，促进教师教学开展的效率，在此基础上，实现教学质量的不断提升。

二、基于学科核心素养的初中化学实验教学的方法和策略

（一）加强教师对学科核心素养的重视

加强教师对学科核心素养的重视，这是在学科核心素养，更好地开展初中化学实验教学的重要方法和策略。这是因为，加强对学科核心素养的重视，可以使得教师更加明确自己的教学任务和教学目标，从而引导教师更加科学合理地设计和组织教学，更好地引导学生学习和进步。

（二）教学方式多样化

教学方式多样化，这也是在学科核心素养视角下，更好地开展化学实验教学的方法和策略。在实际的教学过程中，教学方式的多样化，可以使得教师设计和组织的教学内容更好地引起学生的注意，更好地引导学生参与到课程过程中来，从而促进学生更好地学习和进步。比如，教师在讲解用天平称取物品的重量时，就可以运用多种教学方式，更好地引导学生参与到称物的实验中，更加全面地掌握称物过程中的注意事项和环节，从而使得他们更好地认识和了解称物的过程，推动他们进步。

（三）营造相应的教学环境

营造相应的教学环境，这也是在学科核心素养视角下，更好地开展化学实验教学的方法和策略。这是因为，营造相应的教学环境，一方面，可以帮助教师更好地开展和组织教学，推动教师更好地引导学生学习;另一方面，对于学生来说，相应的环境可以引导学生更好地融入到教学过程中，促进学生更好地理解和掌握知识，更好地参与到实验过程中。比如，教师在组织学生进行制取氧气的实验时，就可以营造相应的教学环境，加强学生对于制取氧气的好奇和重视，从而更好地开展和组织实验过程。

三、结束语

基于学科核心素养的初中化学实验教学的开展，不仅可以带给学生更加清晰和明确的学习内容，更好地引导他们学习和进步;还可以通过一定的实验操练，让他们亲身地感受到化学的魅力，从而激发他们更好地投入到化学实验教学之中，培养更多的学习热情和学习的动力。因此，教师在开展和设计教学内容的时候，一定要正确客观地看待自己的教学目标和任务，结合学生的学习状态和发展水平，为他们安排和准备相应的实验课程，从而引导学生更加积极地融入到学习中，推动和促进他们更好地理解和掌握化学知识，使得他们的综合素质得到不断地培养和提升。

参考文献

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