【摘要】通过对高校艺术类学生党支部思想建设中存在的问题和现状分析，探索高校艺术类学生党支部思想建设的新途径，提出具有实践性和可操作性的艺术类学生党支部思想建设的方法和新思路，为新时期高校学生党建的进一步完善发展提供借鉴，为我国国家制度和国家治理体系现代化提供智慧支持。

【关键词】新形势;艺术类;学生党支部;思想建设

高校艺术类学生党支部，是高校基层党组织中建设难度较大的一环。艺术类学生具有与其他类学生不同的特点，他们思维活跃、自我意识突出，但文化理论课程相对薄弱，集体意识相对淡薄。《中国共产党支部工作条例（试行）》要求：“把支部建设放在更加突出的位置，加强党支部标准化、规范化建设，不断提高党支部建设质量。”基于这一要求及高校艺术类学生自身特点，高校应特别重视艺术类学生党支部的思想建设，使之成为凝聚艺术类学生最有力的战斗堡垒。

一、艺术类学生党支部思想建设存在的问题和困难

面对着错综复杂的国际形势，日益加重的文化、价值观的冲击，艺术类学生思想呈现着多元化、个性化的特点，艺术类学生党支部的思想建设也正面临新的挑战。

（一）政治理论基础薄弱，思想认识不足。

在现行的高考录取制度下，艺术类学生与其他类学生相比，有其特殊性和差异性。我国高考制度对于艺术类学生的文化课的要求比重不大，艺术类本科文化课分数录取线较低，艺术类学生的文化课本科线和普通文化生相差近200分。这一录取制度，充分考虑到了艺术类学生需要把大部分精力放到艺术学习上的客观事实，但也直接导致了他们文化课学习积极性不高，文化素质较低现象的产生。艺术类学生的这种特殊性与差异性在艺术类学生党员中也有较强表现。他们中的大部分从小学习艺术，对文化理论课程的学习不深入，政治理论基础相对其他类学生党员也较为薄弱。而长期的钻研艺术，也导致了一部分学生个性张扬，潇洒自由，对于理论性比较强的党课学习，表现为应付了事，学习态度不端正，没有从思想深处去思考去学习。对于以上学生党员，如果后期教育不到位、跟不上，他们的党性和党员意识不够，对中国特色社会主义缺乏信任，会对党员队伍的先进性和纯洁性造成不良影响。艺术类学生党员政治理论基础薄弱，思想认识不足的现状，无疑增加了艺术类学生党支部思想建设的难度。

（二）组织生活缺乏活力，思想观念老旧。

2018年7月初，习近平总书记在全国组织工作会议上强调：“组织路线对坚持党的领导、加强党的建设、做好党的组织工作具有十分重要的意义。”基于全面从严治党的要求，艺术类学生党支部一般都能严格落实党的主张，但是组织形式和内容上缺乏创新，多以集中学习为主，政治理论与学生实际联系不紧密。学生党支部还存在着组织力不强、政治功能弱化、组织生活缺乏吸引力等现象。部分支部党员不会主动将理论学习与学生实践生活相结合，造成思政工作与实际工作“两张皮”的现象。艺术类专业特色鲜明，学生思想活跃，简单化与单向灌输型的教育方式已经不能满足支部学生党员的需求。而在信息时代的新形势下，大数据、自媒体、互联网等新载体的新，与部分艺术类学生党支部组织生活的旧也显得格格不入。这些现象的存在，对党的组织生活始终充满活力，始终体现时代性充满了挑战。

（三）支部队伍软弱涣散，思想引领不足。

艺术类学生党员流动性较大，不利于党员思想的稳定。依据党员发展工作流程，从递交入党申请书到成为入党积极分子至少需要半年时间，入党积极分子培养考察至少一年时间，成绩优秀，表现良好，政审合格，才能有机会转为预备党员。因此，大部分艺术类学生党员集中在高年级，而这极易造成毕业生一离校，学生党支部中党员数量就锐减、甚至出现“空壳”党支部的现象。流动性大，不利于党员思想的稳定，示范引领作用也就发挥不出来。

（四）党员教育缺乏监督激励，思想动力不足。

党员思想教育需要科学合理的考核机制和激励机制做保障，促使党员教育进入一个良性循环的模式。但就目前情况而言，部分艺术类学生党支部的考核评价机制并不健全，且多采用主观性的考核模式来评定党员的表现，而不注重过程性考核。因此，艺术类学生党支部监督激励机制的规范化与标准化建设，急需加强。

二、加强艺术类学生党支部思想建设的对策和建议。

学生党支部的思想建设是一项长期的、系统的工程，只有结合学生的实际情况，从问题出发，多维度探索解决办法，高校艺术类基层党建规范化与标准化建设才能不断深化。

（一）加大力度，提升综合素质。

积极分子的培训工作战线长，课时多，需要全体党员参与，但是，有部分党员教师备课不充足，业务水平不高，不能起到党员教师的示范引领作用。

一是，加大党员教育培训力度，促成党员教育培训的长效机制。建立线上和线下相结合的培训模式，督促党员教师加强学习，提升理论修养。结合新形势、新任务的要求，结合艺术类专业的特点，为党员教师提供专题性的培训，提高针对性以及培训质量。另外，艺术类兄弟院系之间应建立互通机制，为党员教师提供优质的平台交流创新的工作方法。

二是，加大党员教师党课的监督力度，提升思想认识。在积极分子的培训阶段，有部分学生党员反应，部分教师党员对于党课，态度不认真，备课不充分，照本宣科，起不到示范引领的作用。进而导致学生不重视理论的学习，不主动参加党员活动，从思想上就不重视党员思想教育。对于这样的情况，有必要加强监督力度，建立党课听课制度，提升党课质量。优秀党员教师自身的思想道德素质和理想情操对于对学生党员具有潜移默化的作用，这种强大的影响力和号召力能够影响促进学生党员树立正确的世界观、人生观、道德观。

（二）明确目标，加强过程培养。

辅导员是大学生学习、生活的导师，辅导员应具备的最关键的能力便是能够及时把握学生思想脉搏，结合学生实际，做好思想政治教育工作。这是高校专职辅导员能够担任学生支部书记的重要原因，也是做好学生支部党建工作的优势所在。但是由于辅导员经常被事务性工作缠身，容易忽视党员的日常教育和后续教育，这就需要任命个别政治立场坚定、思想觉悟高、综合能力强的学生党员辅助班级辅导员，加强学生党员的过程培养，做好思想政治教育工作。

首先，学生支部需建立党员联系学生制度，把握学生的思想脉搏。比如一个学生党员可以联系一个宿舍，一个辅导员可以联系一个班级，这样更便于掌握学生的思想动态，用自己的人格魅力和工作魅力，影响和带动其他党员，真正发挥学生党员的先锋模范作用。

其次，在党员发展的各个阶段，结合学生实际，制定相应的培养方案。例如，在入党积极分子阶段，针对低年级的学生，面临的主要问题是如何树立正确的学习观和职业生涯规划的问题，所以在培养教育阶段，班级辅导员可以通过主题班会活动或者个别谈心谈话，解决学生面临的现实问题。而支部则可有针对性的开展一些座谈会活动，以身边学生党员的先进典型事迹，激励学生坚定理想信念，争做新形势下马克思主义理论的坚定者和实践者。

最后，支部要加强过程性的评价，制定考核机制。建立一支学生党员评论团，开展网络舆论热点话题讨论活动，每周完成一定的任务量，任务形式多样，有评论、转发和投诉，最终要截图汇总，作为学生转为预备党员及正式党员的重要考评依据。这支队伍的进行，既可以提升学生党员自身对社会舆论热点的辨识能力，也可以积极引导舆论导向。因此，加强对学生党员的过程性培养，培养学生的综合素质，也为支部的思想政治建设提供了支持与保障。

（三）问题导向，促进组织改革。

思想政治教育中会有很多知识点和内容具有很强的理论性，如果只是采用纯理论的灌输式教育，学生通常会较为反感，且很多理论知识与艺术类学生专业和生活关联性较小，学生难以理解，更不容易将理论知识吸收并转化为自身能力。这就要求我们要将思想政治教育与生活实际相结合，并从学生的角度去思考问题，换位思考，用学生愿意参与的新方式开展思政教育，将思政知识内化为学生党员的自身能力。

首先，坚持问题导向，合理利用新媒体。随着新媒体的兴起，传统的满堂灌的思想政治工作方式已无法适应当今学生的学习方式，需借助新媒体的力量，改进思政教育方式。学生支部的思想宣传工作，除借助学校官网平台，发布一些支部建设情况的新闻报道，还可借助微信公众平台等学生喜闻乐见的方式去正面宣传党的路线方针和最新理论。结合艺术类学生的专业特色，开展歌唱、舞蹈、绘画等活动弘扬社会主义核心价值观，并借助易班平台的投票功能，让全校学生参与其中，既丰富了校园文化生活，又使学生的思想一步得到升华洗礼。

其次，坚持问题导向，搭建服务平台。部分学生党员的主体意识不强，为人民服务的宗旨意识不强。支部需要为学生党员搭建志愿服务平台，更好的发挥先锋模范作用。支部可针对困难家庭学生、心理异常学生和校园文明安全等问题开展“微心愿”活动，组建扶贫帮困、文明宣导、校园安全服务小组，开展实践活动，亮明党员身份，提高学生党员的主体意识。

最后，坚持问题导向，创新活动方式。支部组织生活要做到“色香味”俱全，提升组织的凝聚力。首先，支部的思想政治建设要用旗帜鲜明的红色理论做基础，要有“党味”。支部不能一味地去满足艺术类学生的需求，而削弱了理论学习的地位，应该坚持用马克思主义理论武装头脑，用先进的思想理论引导学生党员，努力为社会培养一批又一批有政治素养的文艺工作者。其次，支部的思想政治建设要有“香味”，提升支部思政建设的吸引力。无论是“三会一课”，还是党员活动日，一定要用学生喜闻乐见的方式去开展，吸引学生的注意力，激发学生参与活动的兴趣。艺术类学生党支部应结合专业特点，组织开展一些“寓教于学”的活动，进一步培养高尚的道德情操，提升政治素养。最后，支部的思想政治建设要有“亲味”，要让学生党员感受到家的温暖。支部要加强日常管理教育，落实谈心谈话制度，对于学生的思想变化要有敏锐的识别能力，及时的给予学生帮助，用“热心”、“爱心”开展思政工作，给学生党员过政治生日，让学生感受到支部的温暖。

（四）结合实际，完善监督考核机制。

科学合理的考核评价机制能够规范支部的日常思政教育管理工作，为学生思政教育提供制度保障。支部书记要加强领导，自觉服从党支部安排，带头完善考核评价机制，树立标杆。上级党委组织部要加强联系指导，帮助支部书记结合实际，创造性的完成工作，提升党建业务能力。上级党委组织部还要加强监督检查，建立考勤制度、调阅会议记录制度、抽查制度。并严格按照制度文件执行，纳入年度党建考核。

三、积极探索艺术类基层党支部思想建设新思路

（一）要加强学生党支部和学生会的联系，寻找活动的结合点。

把学生党支部的活动和学生会的活动融为一体，突出党员的模范带头作用，同时也接受广大同学的监督，在活动中及时发现党员的不足之处，使其不断完善自己。

（二）将思政元素融入到专业建设中，寻找与教学的结合点。

音乐系学生党支部可以通过举办“红歌会”，用自己的专业技能展现对党的认识，美术系学生党支部可以举办党史动画宣传比赛，用动画的形式展示党史知识，这些活动的开展，既达到了学习理论的目的，又提高了组织生活吸引力，同时邀请教师参与到活动中，还能为教学的改革提供一些灵感，课程思政融入其中，教学相长，专业素养和理论修养共同提升。

四、结语

高校艺术类学生党支部作为党的基层组织，始终不忘发展优质党员、开展思想政治教育的初心，始终牢记培育优秀文艺工作者的重大使命。在新形势下，要根据高校艺术类学生党支部的实际问题，不断加强和改进其思想建设，提升党的建设的先进性，为国家治理体系和治理能力的现代化贡献自己的智慧。

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作者简介：姜永旭（1990—），女，安徽亳州学院音乐系学生支部书记，助教。