【摘要】近年来，随着我国新课改工作的不断深入，中职学校在开展职业教育同时，也将重心转移到关注学生计算机学科的相关学习上来。如今，互联网信息技术早已深刻影响着人类社会，熟练掌握相应的计算机知识已成为对人才的必备要求。本文对中职学校计算机教学中存在的问题和现状进行深入分析，并探讨对学生创新能力的培养措施，一起为计算机教学工作的持续开展提供更多帮助。

【关键词】中职学校;计算机;创新能力

一、引言

计算机技能是新时代人才的必备素质之一，对于中职学生而言，掌握相应的计算机技术知识，是学生未来踏上社会，在技术性工作岗位施展才能的重要工具。因此，在中职计算机教学中，教师应当转变教育观念，创新教育方法，结合学生具体特点设计教育教学活动，努力培养学生的创新能力，为学生未来的学业和事业发展打下良好基础。

二、当前中职学校计算机教育中学生创新能力培养遇到的问题

（一）学生基础薄弱，素质参差不齐

相比于普通中学和高等院校而言，中职学生的文化课基础薄弱，成绩普遍较差，对于多学科的知识理论掌握效率完全无法和其他高等院校的学生相提并论。而且中职学校的生源有相当数量来自于广大乡村，和城市学生相比，接触计算机的机会很少，甚至从未有过。可以说，中职学生的计算机知识水平差别明显，参差不齐，因此教师很难进行统一的整体式教学，这导致中职院校在计算机教育工作上存在明显短板。

（二）对学科的重视程度不够

相较于其他传统学科，中职计算机教学具有很强的灵活性和自由性。虽然计算机已成为中职高考的考试科目之一，但学生的重视度普遍不高，认为自己平时早已会使用计算机，再重新学习实则多此一举，因此不少学生在学习中，并没有投入过多的精力和耐心，学习不认真努力。学生积极性一直不高，直接影响了教师的教学积极性，如此相互影响形成恶性循环，不论是教师还是学生，都没有对计算机教育投入过多关注，成绩自然无法提升。

（三）师资水平较低

必须承认的是，中职学校相比高等院校，师资水平普遍不高。很多计算机教师并不是专业科班出身，并未受到过正规系统的专业学习，很多教师都是在岗前进行简单突击培训便开始执教，这直接导致中职学校的计算机师资队伍素质参差不齐。而另一方面，计算机行业更新换代速度极快，非专业的教师无法在扎实的专业知识基础上实现自己知识系统的更新换代，导致教师给学生讲授的知识普遍跟不上时代要求，教学内容单调重复，学生无法系统全面地学习计算机知识，创新能力的提升自然也就无从谈起。

（四）教学资源贫乏

目前我国教育体系中侧重于传统中学教育和大学教育，中职教育无论是在政策倾斜还是资金扶持等都存在明显短板。所以很多中职院校的计算机教学资源十分缺乏，硬件设施非常薄弱，这就限制了计算机教学空间的拓展。

三、中职计算机教育如何培养学生创新能力的措施探究

（一）调整教学内容和方法，培养学生的学习兴趣

加强师资力量固然重要，但如果学生缺乏学习积极性同样无法达到所期盼的目标。要提高学生创新能力，首先要让学生真正能够愿意实现主动学习。计算机技术是一门与现实生活联系非常密切的重操作性的学科，理论知识相对枯燥艰涩，对此，教师大可以在学生日常生活中经常接触或热情较高的领域作为切入点，由简而难，从浅入深。例如，教师可以在课后适当布置一些可行性强的计算机课题，让学生组成若干学习小组，共同探索和训练操作，以培养学生的探索精神和协作意识。教师在教学中应当预先设定问题导向，引导学生深入思考，在这个思考过程中学习操作技能，将题目中的案例和自身日常计算机的使用情况相联系，让学生能够深有感触，引发共鸣。教师也可以相对减少一些刻板的基础理论，有针对性地设计丰富多彩的演示课题，在课后让学生自主发挥、自由操作，这样理论与实践相结合，减少了计算机教学的枯燥感，让课堂变得高效，学生兴趣也将有效增强。另外，教师在教学的过程中，应当充分考虑学情，对不同成绩水平的学生必须一视同仁，在授课中对学习进度较慢的学生多多关注，用因材施教的方式进行教学调控，以不断缩短学生之间的水平差异，让学生能够真正得到进步。

（二）加强学生实践能力培养

计算机学科学习的最终目的是为了实践操作，因此上机实践课是计算机教学过程中的重要一环。在上机练习中，不但要带领学生将已学理论进行实践强化，除此之外还要引导学生对陌生操作领域进行科学探索，将所学知识进行巩固和升华，在实践中锻炼自己的创新能力。

例如，在制作Word表格时，教师首先进行基本的理论讲解和现场演示，在交代完需要注意的问题之后，放手让学生自己练习，期间教师进行巡视，及时发现学生出现的错误并进行纠正，对学生提出的问题困惑进行个别指导，鼓励学生发问，对具有代表性的问题进行统一讲解，待学生基本操作任务之后，鼓励学生尝试开展一些具体的延伸活动，如成绩表、座次表等表格制作，在活动中实现创新发展。

（三） 加强师资力量建设， 提高教学专业性

学校的管理层要坚持正确的人才观，重视教师队伍的专业化水平提升。一是要在教师培训上下功夫，采取多种有针对性的在职培训， 随时促进教师的知识更新和教学技能提升。 二是要增强教师的实践能力，加强校企合作，鼓励他们积极深入基层、深入工厂企业，开展实地考察与学习，让所教授的计算机知识能够真正为学生日后的工作发展服务，真正打造一支专业性、实用性师资队伍。另外，学校也要注意改善计算机教学的硬件条件，优化教学环境，让学生更有归属感，这样可积极促进学生学习积极性的发挥，从而提高学生的创新能力。

四、结语

综上所述，当下社会创新能力早已是高素质人才发展所必须具备的一项能力，掌握牢固的书本理论知识早已无法满足需要，拥有创新能力才能让知识体系实现与时俱进，真正实现学习和事业的可持续发展。因此在中职学校的计算机教学中，教师应当紧跟时代脚步，充分利用现有条件，不断增强学生的创新能力，以便于保证学生将来能够在竞争激烈的就业市场里发展顺利，成就一番事业。

参考文献：

[1]刘林石.中职计算机教育现状及学生创新能力的培养[J].知识文库，2019（19）：108.

[2]于丽娜.中职计算机教育现状及学生创新能力的培养措施[J].中国新通信，2013，15（04）：87.