【摘要】在高中英语教学过程中，英语报刊是英语阅读的优质资源，报刊中的语法、词汇能够补充教材的局限性，拓展学生阅读材料，帮助学生记忆高级词汇。英语报刊阅读受到越来越多的学生喜爱，本文主要以《21世纪学生英文报》为例，探究阅读英语报刊的优势，以及英语阅读策略教学研究。

【关键词】《21世纪学生英文报》;英语阅读;教学研究

随着时间的推移，高中英语教学方式逐步优化，但是英语教材作为唯一的学习来源，让很多学生知识面狭窄。因此，近些年高中英语教学中增加阅读英语报刊课程，能够激发学生学习兴趣，提高学生阅读能力。笔者以《21世纪学生英文报》阅读为资料，浅谈阅读英语报刊教学策略。

1.开展阅读英语报刊课程的意义

高中英语教学的核心是英语阅读，高中生毕业时课外阅读能力应具有自主性。在全国英语考试大纲中指出，考生要理解报刊、图书、杂志文章内容主旨意思，从中获取重要信息。近些年，高考英语越来越重视考生阅读理解能力。无论是阅读理解题还是选词填空，这两类题型都在考查考生阅读水平。通过分析几年的英语高考试题发现，阅读题选取的文章题材逐步趋向多样化。因此，在英语教学过程中，不能仅仅局限在教材，应该增加学生阅读量，扩大学生词汇，提高学生阅读能力。阅读英语报刊是最有效率、最简洁的途径之一。

2.开展阅读英语报刊课程的优势

2.1时效性

英语报刊与内容陈旧的英语教材相比，其时效性特点较为突出。英语报刊内容现代化、语言表达精致、语法运用准确，能够让学生在阅读过程中了解当下日常热点。以《21世纪英文报》典型报刊为例，报刊中文章内容跟紧时代步伐，为学生提供当下热议新闻等信息，培养学生阅读兴趣。例如报刊第682期中”China’s new hero”一文，主要内容是围绕暑假期间上映的电影《战狼2》，让学生在阅读中激发民族自豪感，培养学生爱国情怀。

2.2真实性

阅读英语报刊，可以让学生接触到贴近生活的文章，不同于教材的古板。《21世纪英语报》中每一篇文章是经过筛选而发表，其中的语言词汇适宜高中学生阅读，这让高中生在英语能力范围内有质量的阅读文章，提高学生自信心，吸引学生阅读报刊，扩展学生知识面，帮助学生在阅读报刊中巩固日常词汇语法的记忆和理解。在英语文章中真实的表达，特别是定语从句、主语从句等，帮助学生在文章语境中提高对长难句翻译能力。

2.3知识性

学习英语语言，离不开以英语为母语国家的文化。例如对英国居民的宗教信仰，行为习惯，学生从教材中获取的内容有限，而在报刊中大量的阅读材料覆盖了生活中点点滴滴。例如《21世纪学生英文报》第683期中一篇题目为”Big Ben falls silent for next four years”文章中提到”Keep Clam and Carry on”，在文化背景中解释到，保持冷静继续前行，是第二次世大战时期英国制定的海报。通过阅读期刊中的材料，学生能了解文化知识，扩展学生知识面。

3.开展英语报刊阅读策略教学

1.预测策略

报刊中的亮点是文章中具有图片和标题，一些文章通过标题能够预测内容大意，推测生词翻译，通过阅读文章收尾段落，抓住文章主体思想，再对文章意思进行相应补充，从而培养学生看标题意识，节省学生阅读时间。例如《21世纪学生英文报》第686期中题目为”Better protection for chat groups”一文，通过题目可以看出该篇文章主要围绕网络聊天进行阐述，结合该文章配有的图片，可知文章内容与网络安全有关。这样在阅读之前能够明白文章主旨，帮助学生翻译，避免学生的阅读理解方向出现偏差。

3.2阅读策略

在考试过程中，每篇文章需要在规定时间范围内作答，因此阅读题促进要准确还要有速度。为了让学生快速找出文章中关键信息，阅读英语报刊时培养略读能力十分有必要。在一定时间内浏览整篇文章，理解文章段落大意，了解作者写作态度，需要详细阅读文章首尾段落。例如《21世纪学生英文报》第688期中”Carefree life comes from web slang”一文中，学生可以详细阅读第一段，意识到文章主旨是讲述”尬”文化，阅读最后一段表达作者对”尬”文化态度。中间几段主要是讲例子，为作者的态度提供依据。学生通过培养略读能力，减少阅读时间，提高考试中阅读题型准确率。

3.3猜测生词翻译策略

在阅读过程中，不免出现生词熟译，很多学生习惯性的通过查阅词典翻译，但是这样的做法不仅耽误阅读时间，而且打断阅读思路。因此教师可以大胆告诉学生，对于阅读中不认识的人名地名可以跳过，对于不认识的核心词汇可以通过上下文猜测词义。

结束语：通过讨论阅读报刊对学生带来的优势，可以得出结论，阅读英语报刊的确能够帮助学生提高阅读能力，激发阅读兴趣。以《21世纪学生英文报》这一优质报刊为例，阐述培养学生英语阅读策略的有效措施。结合报刊中文章实例，提出一些有效的教学建议，对未来高中生阅读英语报刊方法有一定的借鉴作用。

参考文献：

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