【摘要】在乡村区域，现阶段的职业教育内容跟其发展联系非常大。要想职业教育变得高效，创建高效的职业教育，需要通过改善学校教育状况和改进运营理念来提高竞争力，与此同时，教师队伍的构建也必须要与农村职业教育相吻合，并强调普及性，灵活性和可预测性。教科书与社会发展的相容性也决定了职业教育在实施乡村振兴战略中的独特重要性。本文以乡村振兴战略的人才支撑研究为主线，结合职业教育，构建振兴乡村战略人才体系，致力服务农业农村现代化，实现乡村全面振兴。

【关键词】职业教育发展;乡村振兴;人才支撑研究

引言：中共十九大报告明确指出有关于农业跟乡村问题全面开展“乡村振兴战略”的政策。给“三农”活动培养出全面的人才，这一活动把农场的管理，农业基地的构建并了解农业，热爱农村以及热爱农民，就此而言需要大批优秀的人才加入。有效实现乡村振兴战略以克服人才壁垒的关键就是构建一支优秀的人才队伍，其中涉及的领域必须要广泛（教育，生活，出行，医疗等），必须要具备基本业务开展的能力和扎实技能。

1.职业教育发展助推乡村振兴战略人才支撑的重要性

1.1人才支撑是乡村振兴发展战略的根本所在

乡村振兴要想得到有效的发展，离不开居民积极参与工业发展过程兴趣的提升，进而有效对农村地区农民就业这一方面的问题进行针对性的解决，让地方居民的收入得到长期稳定。人才是地方发展的基础以及前提条件，同时也对地方的实际发展方向起到了决定性的作用。

1.2人才振兴是乡村振兴的中坚力量

要想有效实现乡村振兴，加快步伐，就必须要将人才培养放在第一位置去看待。现阶段，在农业生产过程中，投入了非常多新的生产以及工业系统，这一系列的更新都需要相应的人才支持。这也就直接对农业实际发展方向进行了明确，使得我国的农业现代化得以有效实施。

1.3职业教育为振兴乡村人才注入新鲜的活力

职业教育能够有效对乡村振兴进行体现，不断进行新的创新，让成果朝着多元化的方向发展，让高素质劳动力更好的服务于农业发展，把现代生产力与高质量的专业农业有效进行结合，让乡村振兴得以良好发展。人才复兴对改善当地居民文化素养有很大帮助，对当地人生活以及各方面都有很大的影响，同时也为乡村振兴战略的实施灌入了崭新的活力。

2.农村职业教育发展的困境

2.1社会舆论导向上的偏见明显

在现在这一个阶段，有非常多地方都发布了相关文件，扩大公立贸易大学的自主权，给到学生毕业之后更多的就业机会。但是，依然有很多人不看好职业教育，认为职业教育的发展局限性非常大，甚至认为职业教育不长久，之前的教育状况很快就会再次恢复。其次，职业教育是教育水平并不是广义的教育水平，也就是所说的中学教育水平。最后，职业教育遭受到事业单位，公务员单位的歧视。

2.2农村职业教育体系不完善

首先，农村职业教育系统学科教育资源并不是非常完善，运作体系也欠缺，并没有构建出有效的沟通体系。其次，职业教育是正规教育，但是缺少正确的职业教育体系。面对此种基本情况，农村系统职业教育的主要部分跟实际的资源以及机制之间的协调不合理，相互之间也得不到平衡的发展。为了乡村振兴目标的有效实现，人才有效培养，就必须要加大努力。

2.3农村职业教育动力欠缺

在历史发展的影响之下，职业教育的农村资源以及教师资源方面都不是非常的理想，在源头上表现得非常吃力。首先，对学校领导的发展要求不能够进行满足，尤其是针对相对大型农业企业的实际发展需要，政府投入教育力度不足，社会的不看好。其次，职业教育发展对政府的依赖非常大，农业部门学生的招募吸引力并不大，各个城市农业大学或者是大学不是很多，并且农业大学的数量还在减少。最后，农业专业方面的学生不是很多，且质量不一定高。农民，尤其是小孩跟老年人，他们自身都不看好职业教育活动，只对自己的农场有兴趣。学生对当地的考试要求不清楚等。面对此种情况，职业教育缺乏学生深远，但低收入家庭不会加入这一教育。除此之外，因为农业人才上的流失，农村地区恶劣的工作条件和恶劣的商业条件，农业高校毕业的学生也不会愿意去尝试农村地区的工作。

2.4办学水平难以适应实际的发展需要

虽然在农村振兴战略出台后，职业教育的实施过程和领导层确实存在，但管理职业教育农场的学校难以适应当前农村振兴的需求水平，这种发展方向是错误的，偏离了农村振兴时代的需要。农村振兴的人才需求结构正在发生变化，人才培养的准确性和准确性正在逐步提高，但职业教育的人才发展尚未转变为复杂的耕作方式、态度和技术信息。这确保了生态与文化的深度融合。第一，人才无法有效引领本港第一、二、三产业职业教育的共同发展。第二，职业教育缺乏支持。农业院校和农业企业的相对弱势地位与资源分配不均、培训人力物力有限有关。因此，硬件设备的更换有时不能满足培训要求，学习和技能发展之间仍存在很大差异。第三，教育水平与农村振兴的要求有很大差异。地方职教部门建设和教育改革进展缓慢，师资缺乏，结构不合理，许多教师缺乏实践培训，管理水平较低，，而长期坚持课程内容不到位、专业课程不合理是农业教育质量和实效性不足造成的。显然，职业教育还需要不断完善，逐步提高社会贡献和满意度，使农村振兴的要求差距不明显。

3.职业教育发展助推乡村振兴战略人才支撑的原因分析

3.1人才支撑是基础

人才振兴是农村振兴的首要资源。农业人才现代化以实施农村振兴战略为重点，实施人才强农战略，遵循“高层次”原则。切实落实和宣传领导素质建设。努力创建文化、卫生和公共服务公司，鼓励创新农业人才，支持可持续农村发展和技术。

3.2职业教育是动力

振兴人才是农村振兴的“起点”，职业教育是农村振兴的动力。人才培养促进了许多符合时代要求的农业项目的发展。组织严密、高素质的农业和农村人才在新农村地区发挥着主导作用。通过加快一、二、三产业融合，农村地区将成为富裕和高增长地区，农村项目相关技能将得到提高。

3.3人才体制是策略

人才振兴是农村振兴的决定性因素，人才培养的重要性已经体现在农村发展体系中。因此，农村振兴战略的实施有望极大地促进制度变迁，强化地方人才振兴体系。随着职业教育的改善和发展，该地区各类人才和高素质劳动者的供给水平以及国家机构的农村振兴能力得到有效提高。因此，这是改善和发展职业教育、实现农村振兴战略的重要因素。

4.农村职业教育发展助推乡村振兴的有效举措

4.1引导农村职业教育舆论导向

严格发展农村职业教育是实施科教兴国的重要战略举措。也是解决当前发展问题的关键，也是促进农村振兴的重要保证。因此，需要更多的人才和专家进入职业教育，改变他们对职业教育的看法。借此机会“获得百强高等教育”，实施惠民工程。三大主要战略优势是“极端贫困”，专注于“大数据生态”，致力于校园内各种技术的开发，包括开发区域内四大资源、正确理解和管理地方发展、业务提升和创新改变一是抓好高技术、专业人才的培养，为农村振兴提供优质支撑;二是在农村开展职业教育入学考试，确保高中、大学和大学毕业生有良好的工作条件下乡。农村高中可以提高学生的素质和学校的功能水平，创造有利于农村职业教育在社会中大力发展的环境。

4.2对基层农业技术推广人才进行优化

组建农业科技发展骨干人才队伍。扩大农业科技人才是促进科技进步、发展创新和生产服务业的基础。建立创新的农业技术基础服务体系，建立农业技术服务人员，促进和发展农业队伍。扩大辐射队数量，拓宽农业技术骨干教育渠道，补充和培养点对点辐射队。通过让更多学生参与职业培训，他们可以了解真实的教学技能、目标教育体系的内容和分析，以及学校与企业合作中的“极其简单的协议”概念。

4.3对农村职业教育理念进行更新

首先，职业教育应以基础教育和职业培训为目标，以精准农业和教育为目标，关注现代产业的发展，促进现代产业的发展，最终实现职业教育的发展。同时，它也需要改进，以便在行业的竞争和发展中不断创新，确保与现代工业的发展相一致。其次，职业教育村可能需要通过区域秩序和产业文化来提高职业教育服务在农村产业发展中的重要性。这些服务已积极纳入综合工业发展，必须平衡区域工业发展的需要。

4.4对农村职业教育体系构建进行完善

当前的现实与发展农村职业教育体系的目标存在着明显的差异。我们需要注意以下几个方面：第一，职业教育体系需要运用多种类型的互动。积极引进职业高中、高等院校、农业科研机构、企业、农业技术推广部门等农业相关机构，共享学术、科学、服务等资源。其次，农村职业教育体系必须发展协调体系，走系统化发展道路，建立“农业教育”协调发展体系，建立“官、校、商”职业教育衔接模式，提升和提高水平，形成“三位一体”模式，并建立完善的职业培训证书制度，完成职业教育与培训的一体化。第三，职业教育根据地方特点开展小组教学教育和高等教育。利用职业教育带动中等教育，整合现有职业培训资源，制定实施方案，全面推进职业教育发展。各种教育制度相互关联，相互促进。

4.5对农村职业教育培养基本模式进行转变

创建高效灵活的人才开发体系，加强职业教育的使用和相关性。首先是找到一个相对及时的反馈系统，该系统需要有关人力资源的信息。根据行业对人力资源的需求，创建人力资源开发模式，重新制定行业人力资源课程，完善资源开发计划。二是创建和完善学习资源平台，扩大研究范围，推动职业教育“信用银行”制度的实施。充分利用在线学习，将其与线下学习相结合，提高通识教育的效率。第三是改进和优化在线学习。学生可以使用在线平台与其他学生密切互动，探索实时互动学习和工作流问题。

4.6对农村职业教育政策给予保障

各级政府要把农村职业教育作为重点，纳入地方教育体系，统筹规划和管理。第一，加强高层次的政治支持体系，为各省职业学校的建立奠定基础，指导教育改革。二是建立稳定的经费筹措机制，推迟学生学费审批并足额拨付，设立职业教育专项基金，支持财政收入协调增长，积极参与职业教育在农村经贸资源中的拓展。三是利用农业渠道实施《农村职业教育改革行动计划》的改革与发展，通过开展大型农村职业学校能力建设项目，丰富农村居民，加大对职业教育村的支持力度，注重改善办学条件，积极支持农业发展，加大对职业教育的支持力度，同时，职业教育也被列为国家发展项目。四是积极推进和引导农业高职院校教学人才资源优化，解决农村教师短缺问题

结束语：首先，农村地区的职业教育可以为更多需要的人提供无障碍和多样化的教育内容。其次，随着农民生产能力和农业职业教育活动的严格发展，当地教育服务的有效性得到了提高。地方社会经济发展与其他教育体系相结合，有效地将教育与社会生产需求联系起来，改善地方职业教育的生活条件，建立终身学习体系，使农民能够接受更高水平的教育。第三，采用正规教育的规则，不坚持僵化的教材和方法。充分发挥职业教育在农村振兴中的作用，鼓励各方人才共同努力，为农村振兴而努力。最后，在政策方面，扶贫政策因地制宜，扶持的范围和方式也不尽相同，以使职业教育体系适应当地发展，完善全国农村职业教育体系，确定全国职业教育的方向，并找到可行的解决办法。本篇文章主要就是针对职业教育发展助推乡村振兴战略的人才支撑开展了深入的研究与分析，希望通过本篇文章的有熊分析，能够在今后的工作过程之中给予相关行业内人士一定的帮助或者是借鉴作用。

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