【摘要】在新课程教育标准背景下，素质教育要求在培养学生学习能力的基础上，应当全面提高学生的人文素质与综合素养，要求教师在新课改背景下不断创新及全面优化教学方法及教学手段。因此，在九年义务教育阶段，小学时期作为培养学生行为习惯及优良品质的关键阶段，由于小学生当前尚未完全脱离家长的依赖，需要与家长之间共同沟通交流才能够培养学生的道德品质。就目前情况而言，现代化素质教育离不开学校与家长的联合，通过学校与家长之间的联合保障学生与家长之间进行沟通，定期为学生开展德育教育，掌握学生发展全过程存在的问题，进而全面培养学生的综合素养及道德品质。

【关键词】教学改革;现代化教育;德育教育;家校联合

在小学时期，小学生德育教育及道德意识正在不断形成，尤其是三年级与四年级小学生，小学阶段是培养学生道德意识发展的关键时期。首先该阶段学生具有道德信念的初步形成，但当前缺少稳固性，必须与家长及学校共同努力及进步保障学生树立正确道德观念，进而养成良好行为习惯及道德品质。由于小学阶段学生的理解能力方面较弱，需要家长与教师对学生综合方面共同培养，为学生在身心健康发展上提供重要保障。因此，文章从德育教育的重要性角度着手，全面分析家校联动的发展现状，深入探讨家校联动视角下开展德育教育工作的有效对策，进而保障在家校联动视角下全面提高小学生的综合素养及个人能力。

一、德育教育的重要性

德育教育作为培养学生基础教育的重要基础，属于培养学生人文素养及综合素质的重要保障。小学生独立意识不强及意志力不坚定等情况，难以及时对周边事物作出正确判断，虽然小学生具备了德育教育的道德意识，但其道德观念并不牢固。为此这就意味着学校应当注重学生德育教育教学工作的开展，保障小学生不断形成良好道德品质，为适应新时期素质教育要求全面培养学生的人文素养。

二、家校联动视角下德育教育工作存在的问题

（一）家校联动方式有待创新

由于当今经济社会的迅速发展，致使各行各业的发展正在面临着较大的压力。因此，在家校联动视角下，部分学生家长因为工作压力大及工作量多的情况，忽视了与教师之间的沟通与交流。同时家校联动形式仍然采用传统面对面沟通交流形式，反而严重浪费了移动通信设备的便捷手段。与此同时，在德育教育正式开展过程中，应用采用全新信息技术与先进手段创造各种各样的途径，全面提高家长与学校二者之间结合的效率及频率，进而保障家校联动能够全面开展，并且充分发挥出重要的积极性作用。

（二）家校联动的途径有待拓展

家长会属于学校与家长联动开展德育教育工作的有效途径，但开展家长会的次数有限，开展效率较为低下，难以保障家长与学校之间的及时沟通。因此，学生在学校作为集体学习状态，不同学生之间的个性不够明显，教师与家长需要关注学生在家庭与教学活动中的状态。与此同时，家长会往往以评价学习为教学工作内容，不注重德育教育工作的开展，而是需要不断拓展家校联动的途径，进而全面深入在德育教育工作当中。

（三）家校联动的深度有待加强

就目前情况而言，家校联动视角下开展德育教育工作需要从以下方面出发，首先德育教育工作的深度需要不断加强，从多方位全面培养学生的优良品质及道德品质。与此同时，家长与学生之间的沟通并未充分体现出优势，而是导致德育教育的深度存在缺陷及不足。家长在无形之中将德育教育工作全部推向了教师，然而教师直接忽视了学生家庭活动的道德观念及影响，将德育教育工作孤军奋战开展在学校内部，难以保障学生树立道德信念，最终无法培养小学生的道德品质。

三、家校联动视角下开展德育教育的有效策略

（一）提高家校联动强度，深入开展德育教育

家长与教师在德育教育工作开展上需要达成共识，全面提高家长与学校之间的联动强度，通过建立家校联合的全新合作制度全面贯彻落实在专业实践中。因此，在学校积极配合教师与家长过程中，应当深入探讨全新家校联动的时间及合理途径，通过科学理论及专业指导形式全不断探讨全新的对策及策略。与此同时，学校需要为家长与教师之间的沟通搭建桥梁，不断创新全新的教育教学模式，定期开展家长会及组织教师进行家访，完全意识学生在家庭与学校活动中的不同状态，要求教师关注学生的成长状况，确保教师与家长之间能够协调一致，全面培养学生的道德品质，进而保障德育教育工作的全面开展。

（二）创新家校联动方式，全面开展德育教育

传统德育教育作为教育教学中的承担者，当代教育教学需要不断加强教育观念的转变，完全意识家庭教育对小学生茁壮成长的重要性。为此在创造家校联动形式中，应当从家庭活动角度着手，定期开展德育教育工作，同时在新时期经济社会迅速发展中，小学生已经早期接触过大量电子产品，因此在开展德育教育中需要摆脱电子产品带来的束缚。比如，家长在周日带领学生在外郊游，引导学生与大自然亲近并且养成文明的行为习惯，保护环境。只有全面提高家校联动的深度，才能够在最大程度上有序开展德育教育工作。

（三）拓宽家校联动途径，完善优化德育教育

开展德育教育需要从实际生活与活动中不断渗透，充分应用节假日与演讲比赛等文化活动，邀请家长共同参与在其中。因此，当家长在收看节目过程中，应当让学生深受教师的无私奉献精神，培养学生具有尊重师长与宽容大度的优秀品质。在组织游戏比赛过程中，学生需要与家长之间相互配合及沟通，向家长表达感激之情，全面培养学生的责任意识及责任感。除此之外，在举行开班仪式与期末典礼中，首先需要举办升国旗仪式，引导学生深受中国国旗的威严，培养学生不断增强民族意识，进而不断形成积极向上的人格。

结束语：综上所述，在加强家校联动视角下，应当不断深入开展德育教育工作，通过家庭与学生方面对德育教育进行培养，全面促进小学生身心健康的成长及全面发展。因此，在家庭与学校二者之间有效结合中，应当形成统一教育教学理念，掌握学生道德品质及道德观念形成的关键时期，确保学生在完成作业任务的同时，能够养成良好道德品质及优秀品质，进而全面提高学生的人文素养。

参考文献：

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