【摘要】新课改下，国家教育部门对于小学英语的教育越来越重视，随着新课改的不断深化，学校在小学英语教育模式变化上起着推动作用。教育模式在教师的不断摸索中进行创新，在新课程改革的影响下，传统的教学模式应该逐渐地退出历史舞台，创新化的教学模式成为炙手可热的教育选择。在课堂上，教师可以运用交互式电子白板的技术展开小学英语的教学，进而提升小学英语教学的质量。基于此，本文主要分析交互式电子白板在小学英语课堂趣味教学中的有效应用。

【关键词】小学英语;交互式;电子白板;趣味教学

引言

随着教育改革事业的不断发展，多媒体信息化技术在教育教学中的应用不断提升。作为当前英语教学中的新兴教具，交互式电子白板的有效应用能够提升英语教学课堂的趣味、质量和效率，改变传统英语教学的枯燥性，利用数字化交互性的优势构建小学英语的高效课堂。因此加强对于交互式电子白板的应用研究是非常必要的。

1.简析交互式电子白板

交互式电子白板融合了传统黑板、计算机和投影仪作用，通过将电子白板连接到计算机，可以与电脑进行信息通信，使信息呈现直观化、立体化和可视化，利用电磁感应将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，具有呈现功能、链接功能、手写功能以及回放功能;特定的定位笔可以代替传统鼠标和粉笔的作用，能够实现对文档的编辑、注释以及保存等操作，及时记录学生学习中遇到的各种难题，具有写字清晰、颜色多样、格式可选等优点，可以改善传统黑板、粉笔使用过程中灰尘较多的现象;还可以帮助教师创设各种教学情境，利用记忆和回放功能，帮助学生建构知识框架，加深学习记忆，能够有效提高学生的自主学习能力和逻辑思维能力等，是一种兼容各种操作软件的智能操作平台。

2.交互式电子白板在小学英语课堂教学中的重要性

2.1激发小学生英语学习的趣味性

交互式电子白板的链接功能提供了丰富的教学资源，改变了传统英语课堂教学中教师只能依靠黑板、PPT、课本等教学方式展开语法、句子等内容讲解的局限，帮助教师创设各种教学情境，利用丰富多元的教学资源营造良好的学习氛围，鼓励学生自信地进行表达;交互式电子白板还能帮助教师营造趣味性、游戏化的课堂设置，通过与小学生进行沟通交流，全方位刺激小学生的感官，达到知识构建的目的，提高学生的表达自信，实现英语语言教学的交际化。

2.2提高小学英语课堂教学效率

传统黑板讲课具有写字不清晰、粉尘较大、知识点保存时间有限等缺点，利用交互式电子白板可以帮助教师更换手写笔的颜色、样式等，能够保证字迹清晰、重难点明确，颜色多样可以避免小学生出现视觉疲劳。在课堂教学中，通过公开展示学生的作业或者对话内容，当面批改帮助学生加深印象，完成教与学、问与答、说与听的互动;提前进行知识点预习或者课后复习，能够帮助小学生更好地理解英语对话内容和掌握该知识点，促进小学生在英语课堂教学中高效、积极、主动学习，推动小学英语教学质量的提高。

3.交互式电子白板在小学英语课堂趣味教学中的有效应用

3.1趣味英语课堂导入中的运用

小学生的心智发育程度不完善，教师在进行英语课堂教学之前，要合理运用交互式电子白板开展英语课前预习和课堂导入。教师要接受新的教学理念，转变教学思路，明确小学英语教学的目标、内容和方式，通过播放视频、音频等资料可以吸引小学生的课堂注意力，鼓励小学生模仿动画中的发音，改善传统英语教学中语言氛围不够的情况。培养小学生的英语语感，提高其听、说、 读、写等核心素养，使其加深对中外文化的理解，提高小学生的思维水平，不断提高小学生的语言运用能力和学习创造性，创建高效、趣味的小学英语教学课堂。

3.2趣味英语课堂教学过程中的运用

首先，教师可以利用交互式电子白板创设教学情境，通过创建生活中常见的动物、植物、天气、环境等图片、声音和视频等直观的表达方式，利用电子白板良好的展示动态效果，使小学生有身临其境之感。鼓励小学生进行课堂问题回答和互动，利用小学生的主观感受，通过生活情境再现，激发小学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，有效促进小学生在课堂中高效、主动地学习。其次，教师要明确自身引导者的角色，重视培养小学生的核心素养，通过设置游戏化、趣味化的教学情境，加强英语教学课堂互动，如教师可以充分利用交互式电子白板的拖拽功能，通过鼓励学生积极到讲台上参与课堂游戏，让小学生根据电子白板中提示的单词来合理造句、学习语法的过程中进行动词补充以及句式结构转变等。当学生操作完成后，交互式电子白板可以自动回应学生的解答结果，如果答对之后进行鼓掌喝彩，答错则提示哭脸并鼓励，然后教师要充分发挥引导作用，针对学生操作过程中英语知识点的掌握情况做出合理的评价，开展关怀激励政策，营造轻松、愉悦的教学氛围，加强教师与学生之间的互动情感交流，建立高效的英语教学课堂。最后，教师要明确学生的主体地位，通过创造互动式的教学情境，开展小组互动合作教学，利用交互式电子白板构建开放自由的教学环境，外加小学生天生爱动、喜欢游戏的特性，鼓励小学生敢于表现自己。

3.3趣味英语课堂结束后的运用

交互式电子白板可以有效改善黑板知识保留时间短的特性，其具有的记忆和回放功能，不仅跨越了时间和空间的限制，增加了学生学习英语的灵活性，还能改善学生过度依赖教师的现象，强调突出学生的学习自主性。通过帮助学生回忆教师讲解思路、小组合作探讨内容、教学重难点以及出现的错误知识等，同步进行听说训练，摆脱传统教学模式的束缚，对总结归纳课堂教学有重要作用。

结语

总之，在小学英语趣味课堂教学中运用交互式电子白板辅助教学，有助于形成以学生为中心的教育理念，重视培养学生的核心素养，积极构建教学情境，创建自由轻松的教学氛围，实现资源共享，吸引学生学习兴趣，改善传统教学模式的不足，提高小学英语的课堂教学的质量和效率。

参考文献：

[1]杨月静.巧用交互式电子白板优化小学英语阅读教学[J].中小学电教，2021（04）：46-47.

[2]苏宝珍.交互式电子白板在小学英语课堂教学的应用与思考[J].校园英语，2021（14）：199-200.