【摘要】在我国现代教育体系不断完善的背景下，人才培养理念不断更新与变化，应用型人才成为一项重要培养方式，是职业院校教学改革的基本方向。在职业院校的相关专业消费者行为学课程教学过程中，需要采用应用型人才培养理念，确保学生经过学习后具有良好的应用能力和实践能力，从而提高人才培养质量。因此，本文将对基于应用型人才培养的消费者行为学课程教学改革方面进行深入地研究与分析，并结合实践经验总结一些措施，以期能够对相关人员有所帮助。

【关键词】应用型人才;培养方式;消费者行为学;课程教学;改革措施

在市场经济体制日益完善的形势下，消费者行为学成为一项重要学科，主要是对消费者行为进行研究的一项学科，通过对消费者行为的分析，掌握消费者的基本特点，以此方式对营销策略等进行调整，实现产品销售量增加的目的。该课程已经在部分职业院校中开设，但是由于缺乏实践经验，当前课程教学以理论为主，导致学生缺乏应用能力和实践能力，所以在课程改革过程中，需要加强应用型人才培养理念的应用，从而提升相关人才培养质量。

1当前消费者行为学课程教学存在问题分析

消费者行为学课程目前在多个职业院校都相继开展，作为市场营销专业的基础课程，但是受到多种因素的影响，当前消费者行为学课程教学还存在着一些问题，主要包括如下几项：

1.1教学理念缺乏创新

消费者行为学课程主要是通过对消费者行为的分析，总结消费者的行为规律、特征以及消费偏好，以此为基础调整营销策略，但是由于缺乏教学理念创新，当前依然采用较为落后的教学理念，缺乏对消费者深层次行为的分析，教师只是引导学生对消费者表面行为的分析，从而难以得到准确的行为分析结果，最终导致营销策略调整优化效果不足[1]。

1.2缺乏实践教学

虽然消费者行为学课程以理论为主，但是最终需要应用在实践中，需要能够为商家解决相应的问题，帮助商家优化营销策略，但是当前消费者行为学课程教学中，缺乏实践教学，导致学生缺乏应用能力，无法将学习的相关知识应用在实践中，即使学生具有充足的消费者行为分析知识与能力，但是在具体应用过程中却效果不够理想，难以通过消费者行为分析对营销策略进行优化与调整，是当前消费者行为学课程教学中存在的主要问题。

2基于应用型人才培养的消费者行为学课程教学改革有效措施

为了提高人才培养质量、提升消费者行为学课程教学效果，需要结合当前存在的实际问题，做好课程体系改革工作。因此，本文结合相关实践经验，总结如下多项科学有效的改革优化措施：

2.1创新教学理念

在商品经济快速发展的推动下，消费者行为学课程的重要性不断提升，企业为了能够提高市场营销科学性，就必须做好消费者行为分析工作，所以相关人才的需求不断提升。在消费者行为学课程改革过程中，需要积极采用创新教学理念，结合当前市场发展趋势，对教材、教学内容等进行创新，以市场需求为基础，改变传统的教学理念。例如，当前电子商务领域发展速度较快，所以教师需要对传统的教学理念进行创新，积极融合电子商务领域的特点，对消费者行为学课程教学内容进行改革，使得学生掌握电子商务中消费者行为分析的能力，能够利用信息技术开展消费者行为分析，从而能够提高学生专业能力水平[2]。

2.2加强教学方法创新

传统的教学方法已经难以取得良好效果，在消费者行为学课程改革过程中，需要重点做好教学方法创新，采用针对性的教学方式，促进学生学习积极性提升。例如，教师可以积极利用多媒体等信息技术，在讲解消费者行为分析相关内容时，以视频、动画等方式将内容呈现，使得教学内容以及分析过程更加清晰、直观，从而能够提高教学实效性，帮助学生准确掌握消费者行为分析的正确方法，能够提升学生对消费者行为的分析能力，同时能够促进学生应用能力提高，是当前消费者行为学课程改革的重要发展方向。通过对教学方法的创新与优化，能够将被动学习转变为积极主动学习方式，使得教学效果得以强化，要求教师结合教学内容及时更新教学方法。

2.3加强学生应用能力培养

首先，需要设计更多的实践教学内容，确保学生能够将所学知识应用于实践中，将理论知识转变为实际应用能力，要求教师对实践教学内容进行优化，重点培养学生的消费者行为学知识应用能力。其次，可以采用校企合作协同育人模式，为学生提供更多的实践学习机会，确保学生所学习的消费者行为学相关知识能够在企业实践生产中得到检验，学生则能够按照岗位要求等对学习内容进行调整，是促进学生应用能力提升的有效方式。最后，可以采用构建校内实训基地的方式，在实训基地内为学生准备相应的实践学习平台，为学生消费者行为应用能力提高提供支持，学生在实训基地学习过程中，能够感受到未来工作的真实环境，从而实现应用型人才培养目标，提高学生应用能力水平[3]。

结束语

综上所述，本文简要分析了当前消费者行为学课程教学存在的多项问题，并提出了消费者行为学课程改革的有效措施，希望能够对职业院校应用型人才培养方案建设起到一定的借鉴和帮助作用，提高消费者行为学专业人才培养质量，满足市场发展需求。

参考文献：

[1]卢丽媛. 基于应用型人才培养的高校教育教学改革浅析[J]. 经济管理研究， 2020，55（02）：3-3.

[2]谢畅. 基于应用型人才培养的消费者行为学课程教学改革研究[J]. 当代教育实践与教学研究， 2020，000（001）：2-2.

[3]莫莉， 林雅彬. 广告专业混合教学模式探索——以《消费者行为学》课程为例[J]. 广告大观：理论版， 2020（12）：1-1.

作者简介：周聪，出生年月：1983-12，性别：女，民族：汉族，籍贯：浙江永康，学历：研究生，职称：讲师，研究方向：企业管理、电子商务。